大手牵小手手抄报内容
  　篇一：小手拉大手  平安进万家
  　“小手拉大手  平安进万家” 主题活动工作总结 
  　抓好安全教育，是关系到下一代能否健康成长的“造福工程”，也是安全管理工作的一项长远之计。为了强化幼儿安全常识的意识，提高幼儿自我防护能力，我班通过开展“小手拉大手  平安进万家”活动，加大了安全的宣传力度，增强了家班之间的联系，牢固树立了“小手拉大手  平安进万家”的思想，活动总结如下：
  　一、领导重视，落实责任。
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  　我班成立了“小手拉大手  平安进万家”活动领导小组，班主任负总责，并负责日常活动工作，对我班于幼儿家庭有关平安工作进行落实，及时向幼儿和家长人人印发了创建“平安家庭”倡议书。
  　二、“小手拉大手  平安进万家”具体工作。
  　我班在此次活动中及时向幼儿和家长人人印发了创建“平安家庭”倡议书；组织各幼儿及家长召开了一次“珍儿生命，履行监护责任”主题班会；组织并编制了以平安家庭、平安班级、平安校园为主题的“我是平安宣传员”手抄报；陆续收到幼儿家长向班级反馈的“平安在我家”的书信；组织师生学习了、等法律，观看了影片，设立了有启迪性的安全标语；分年级安排开展了一次幼儿间的矛盾排查和化解活动。同时对就今后一段时间工作进行了部署安排，并要求全体师生牢固树立安全意识，要善于发现、适当解决、科学总结与幼儿安全相关的诸多问题，形成具有唐村特的安全教育常态机制。
  　此次活动不仅使幼儿和家长受到了深刻而卓有成效的警示教育，同时也为平安班级、平安家庭的和谐构建注入了强劲的正能量。
什么牌子的平板电脑  　在上级的领导下，扎实做好班级的平安工作，增强工作的责任感、使命感和紧迫感，明确肩负重任，为确保幼儿安全工作落到实处而做出积极贡献。 
  　威坪幼儿园唐村分园  大班
  　2014年12月29日
王进喜的故事  　篇二：马坝初级中学大手牵小手活动实施方案
  　马坝初级中学大手牵小手活动实施方案
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  　为进一步提升全县青少年学生文明素养，成为文明礼仪的示范者、文明风尚的传播者、服务社会的志愿者、城市文明的守护者。同时立足学校，发挥青少年在文明城市创建中的生力军作用，以“小手拉大手”辐射家庭、带动社会，共同关心、支持、参与文明城市创建，根据县教育局、县城市管理局、县文明办、县广播电视台联合在全县中小学校开展“小手拉大手，文明一起走”主题教育系列活动方案，结合我校实际，特制定如下方案：
  　一、指导思想
  　以学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神为指导，以培育和践行社会主义核心价值观为主线，以“从我做起，带动全家，辐射社会”为工作思路，以和为准绳，全面普及文明礼仪知识，提高文明礼仪意识，加强文明礼仪、文明出行实践，形成以“讲文明、有礼仪”为荣的良好风尚。本次活动旨在营造良好的社会环境，让孩子和家长的好习惯在潜移默化中培养起来，通过一个孩子带动一个家庭，一所学校影响一个社会，进一步提高市民文明素质和文明程度，努力营造全社会践行道德规范的良好氛围，为创建文明城市贡献力量。
  　二、活动时间
  　2017年3月-- 2018年1 月
  　三、活动主题
  　小手拉大手，文明一起走。
  　四、内容步骤
  　“小手拉大手文明一起走”系列活动分宣传发动、组织活动、总结表彰三个阶段。
  　（一）宣传发动阶段（2017年3月底前）
  　1．加强领导，成立组织。成立由校长沈启峰为组长，县教育局、分管德育副校长张石军为副组长，各部门相关业务科室负责人、为成员的盱眙县“小手拉大手、文明一起走”主题教育活动领导小组。领导小组下设办公室，张石军兼任办公室主任，负责领导、组织、协调、指导活动开展，确保活动有效开展。
  　2．广泛宣传，营造氛围。学校认真研究“小手拉大手、文明一起走”活动的新思路、新举措，制定出具体实施方案。通过举办“小手拉大手，文明一起走”系列活动启动仪式，利用校园网站、横幅标语、墙报专刊、情况简报、平台等载体，大力宣传，引领青少年学生把文明带出校园、带进家庭、带向社会，着力营造“创建文明城市，我知晓、我参与、我奉献、我快乐”的浓厚氛围。
好像身体被掏空  　（二）组织活动阶段（2017年4月~ 12月） 文人江湖
  　1．开展“小手拉大手，文明一起走”八个一活动，
  　(1) 一封致家长信。编发说幼儿园教育是国民素质教育的奠基阶段，它不仅是为小学阶段学习生活做好准备，更重要的是为他们一生的发展、成长打好基础，因此，幼儿园里的孩子身心健康与否至关重要而。让孩子的健康成长是我们每一个教师的工作职责，也是每一个家长的义务，更是整个社会的责任。但是社会发展到今天，离异、单亲、贫困、暴富等特殊家庭给幼儿带来多种多样严重而复杂的心理冲突和精神危机。尤其是家庭离婚率提高、儿童留守现象屡见不鲜，独生子女比率增加，父母祖辈过度娇宠，一味满足，导致的自闭症、多动症、暴力倾向等问题儿童越发增多，他们呈现出独力性差、心理脆弱、怕苦
、畏难、任性、不懂得关心他人、缺乏创造性、缺乏合作交往意识和能力、自控能力差等问题，不少儿童还存在种种心理和行为偏差，攻击性行为、胆怯、多动、情绪碍障等。面对如此严重的情况，儿童心理健康问题便成为了社会关注的焦点。而在我们幼儿园也或多或少的出现的一些典型案例，教师们每每都会遇到，因此我们在翠屏区平安校园文化专题社区活动里开展了“呵护幼儿心灵，共促健康成长”的专题活动，对幼儿心理健康和孩子童年成长进行专门的研究，希望通过活动实施能引起共鸣，让更多的学校关注孩子内心，关心孩子成长；让更多的老师了解儿童心理发展规律，掌握儿童心理理论知识和应变处理相关问题，让更多的家长了解儿童心理健康的重要性，知道更多孩子成长阶段的心理特征和表现，能更好的理解孩子，尊重孩子，关爱孩子。
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  　自从我园于2016年3月开始开展了“呵护幼儿心灵，共促健康成长”社区活动以来，我们坚持“线上线下同步走”的原则，每天在网上上传资源，撰写文章，分析个案，给老师们和家长们提供一个参考的空间，也给自己创造一个自我学习的平台。通过几个月的努力现在也小有成效，积累资源  篇，呈现文章篇，发起话题  次。老师们和家长们也积极参与，现
有成员  个，他们主动回复，发表自我看法，出谋划策，互动交流学习，现已有评论  次。我们的资源文章也多次被外校，或外区的老师、家长进行转载收藏。在线下，我们每一阶段，每一个月都会开展一次或多次主题活动（包括生活、游戏、集体教学中渗透的各类教育活动、亲子手抄报宣传活动、社会实践生活体验活动、亲子同行旅游活动等，并将其照片呈现在线上），以多种形式去辅助线上活动。