为贯彻落实《普通高等学校少数民族预科班、民族班管理办法（试行）》（教民（2005）5号）的梢神，推动少数民族预科办学向规范化、科学化发展，我院从2013年起开始招收少数民族预科学员。
2013年9月5丨I至2013年9月6日预科新生报到。我校预招收少数民族预科学生150 人，理科生70人，文科牛80人。实际报到人数133人，理科生64人，文科生69人。招生对象是贵州省少数民族学生。
少数民族预科教育是高等教育的重要组成部分。举办民族预科班是加速民族高等教育的改革与发展，使之适应民族地区国民经济与社会发展的重要措施。
少数民族预科学员学习年限为一年，不注册正式学籍，经过一年预科班的学习，所修课程考核及格者，第二年正式转入本科学习，所修课程经补考后仍冇课程不及榕者，作退学处理。转入正式本科的学生从转正Z日起计算入学吋间。
少数民族预科教育依据少数民族学生的特点，因材施教，预科班的教学着重提高文化基础知识，重点教授汉语文、数学和英语三门主要基础课的学习，加强基本技能训练，加强对学生的思想政治教育，同时注重培养学牛的自学能力与终身学习理念，使学生在德、智、体、美、劳、心等方面得到综合发展与提高，为下一步完成本科阶段的专业学习打下扎实的基础。预科教学在加强核心课程教学的前提下，突出英语与选
修课的特教学。通过加强英语听说学习，提高学生实际运用英语的能力；通过开设丰富的选修课程，培养学生广泛的兴趣，拓宽知识视野，为专业选择提供雄厚的知识储备与多种发展空间。预科班大学有哪些学校
少数民族预科学员的课程设置分为必修课和选修课两人类
必修课：根据生源类别的不同，预科分设文科班和理科班两大类。文科班开设政治理论（马克思主义民族理论，主要内容为民族观和党的）、语文、数学、英语、计算机基础、中国文化概论、体育等七门必修课程；理科班开设政治理论（马克思主义民族理论, 主要内容为民族观和党的）、语文、数学、英语、计算机阜础、物理、化学、生物、体冇等九门必修课程。其中语文、数学、英语为主要基础课。
选修课：为培养学生多种兴趣、发展学生个性特长、增加专业选择空间而设置的弹性课程，预科期间婆求学生必须选修至少3门课程并获得相应学分。选修课程为7 f J：汉口语、书法、社交礼仪、音乐赏析、美术赏析、心理健康、法律常识等。
文科班46学分（具中必修课学分42学分，选修课4学分）；理科班49学分（其屮必修课学分45学分，选修课4学分）
民族预科（文科班）课程与教学计划表
民族预科（理科班）课程与教学计划表
在入学至今的将近三个月时间里学纶基本上适应了大学牛活，学校环境与想象中相比有一定差距致使学牛产牛心理落差，经过儿次班会Z后学牛人致了解大学的学习与牛活。人部分学生课堂上能安排自己的学习，课外一部分学生有白己的课外活动，另一部分学生还是比较迷茫不知道怎么安排自己的空余时间。
少数民族学生家庭收入差距较大，家里有劳动力外出务工的家庭年收入两万左右，没有外出务工只是在家务农的家庭年收入不多于一•万。大部分学牛家长文化程度是小学或初中，个别家长学历是高屮和中专。预科学牛牛活环境说汉语居多，H己少数民族语言还有部分保昭但是所占比例不人，是在汉语基础上学习的第二语言。
预科学生年龄跨度较大，大部分学生是正常上学参加高考，Z后高考分数与本科线冇一定差距，选择上一年预科，年龄是在18岁至20岁，个别学生年龄偏大有22、23、26, 了解之后冇的情况是中途辍学外出打工，冇的是中途生病休学。少数民族预科学生由于所处地区偏僻经济条件落后以至于他们就读环境较差所亨受的教育资源质量较低，学习兴趣较低。
我校对少数民族预科班管理方式与同期木科班管理方式相近。报到时统一安排住宿，男生住在6号公寓，女生在1号公寓。开学Z初与2013级新生一起进行新生教育并「1.按照教育科学系的规定早上7:00—7:40上早读，之后开始上午课程，班级管理有专门的班级管理制度。
所不同的是，少数民族预科班的学生第二年会分到学院各个专业，因此对他们的考核方式与同级木科学生不同。预科学生的考核项目上要有：期末考试，II常出勤，以及平时所受奖励或处分。在预科毕业的时候每个学牛会有一份综合成绩，综合成绩二总分—2+奖励加分+操勤分一处分减分。
针对少数民族预科学生的特殊情况，在接下來的时间里我系会着重从学生的生活以及学习方面多加关心，多跟沖牛交流了解他们的心理动态，了解学牛H常牛活*习屮所面对的困难和闲惑，帮助他们尽快适应大学半活，尽快补上口己所欠缺的知识，让学牛学会自信、自律以及自我管理，加强基木技能训练，加强对学生的思想政治教育，同时注重培养学生的终身学习理念，使学生在德、智、体、美、劳、心等方面得到综合发展与提高，为下一步完成本科阶段的专业学习打下扎实的基础。