语文 导 学 案 设 计
题 目 | 事物的正确答案不止一个 | 课时 | 第2课 | |||||
学 校 | 星火 一中 | 教 者 | 邵国利 | 年 级 | 九年 | 学 科 | 语文 | |
设计 来源 | 自我设计 | 教学 时间 | 2012年 10月 23 日 | |||||
学习 目标 | 一、了解创造性思维的要素 二、了解议论文围绕中心逐层展开论述的方法 三、鼓励学生做一个富有创造力的人 | |||||||
重 点 | 了解创造性思维的要素 了解议论文围绕中心逐层展开论述的方法 | |||||||
难 点 | 、鼓励学生做一个富有创造力的人 | |||||||
学习方法 | 1、文中关联很多，逻辑关系很强，在教学过程中，将通过淡化分析、强化朗读的方法来培养学生议论语言的语感。 2、采用自主学习、共同探究、练讲结合的学习方法 | |||||||
学 习 过 程 | 1. 给下列加点的字注音并解释这个词。 （1）根深固（ ）____________________ （2）孜不倦（ ）____________________ （3）而不舍（ ）____________________ （4）取 （ ）____________________ 2. 选出一个与其它三个不同的作者，有多种选法，请说出理由。 A. 高尔基 B. 何其芳 C. 冰心 D. 韩愈 （1）选A的理由：_______________________________________________ （2）选B的理由：_______________________________________________ （3）选C的理由：_______________________________________________ （4）选D的理由：_______________________________________________ 3. 请用“创意”、“灵感”、“推敲”、“锲而不舍”四个词连缀成一段话（可以打乱词序）。 4. “不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”为什么？ 5. 创造性的思维有哪些必需的要素呢？ 6. 区分一个人是否有创造力，主要根据之一是什么？ 7. “任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。”你对这一观点持何态度，请举例说明。 8. 做一个富有创造性的人，关键在哪里？ 9. 选文主要论证的是什么？用了怎样的论证方法？ 10. “推敲”这一典故，讲的是贾岛写诗时斟酌字句，反复琢磨的故事。下面是贾岛的《题李凝幽居》一诗，请填出空白处的两句诗。 题李凝幽居 闲居少邻并，草径入荒园。____________，__________________。过桥分野，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。 （三）1. （1），比喻根基深厚牢固，不可动摇。 （2），勤奋努力，不知疲倦。 （3）事物的正确答案不止一个，比喻有恒心，有毅力。 （4），吸取。 2. （1）高尔基是外国作家。 （2）何其芳是诗人。 （3）冰心是女作家。 （4）韩愈是古代作家。 3. 略。 4. 如果认为只有一个正确答案，当你到某个答案后就会止步不前。 5. （1）学识渊博； （2）探求新事物，活用知识 （3）不断尝试 6. 拥有创造力的人留意自己细小的想法。 7. 略 8. 要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探索新的思路，去运用所学的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。 9. 要做一个富有创造性的人；事实论证和道理论证相结合的论证方法。 10. 鸟宿池边树，僧敲月下门。 | |||||||
学 案 整 理 | 板书设计： 问题的正确答案不止一个 （寻第二种答案） ↓ 创造性思维 （ 论题 ） ↓ ↓ 必需的要素 （ 论点 ） ↓ ↓ 自信 渊博的知识 探求新事物并为此活用知识的态度、意识 持之以恒尝试 留意细小的想法 ↓ ↓ 富有创造力的人 （ 结论 ） | |||||||
达 标 测 评 | ||||||||
教 与 学 反 思 | ||||||||
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