[火烧圆明园资料]圆明园的资料

    圆明园的资料篇(1):圆明园的毁灭优质课
    圆明园的毁灭讲的是1860年10月6日英法联军任意抢拿，放火焚烧圆明园的可恶行径，下面我们欣赏一下优质课教案，希望能对你有所帮助。
    教学要求
    知识与技能
    1、掌握课文的生字词。认识6个生字，会写14个生字;能正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星挡月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝”等词语。
    2、有感情地朗读课文。背诵课文。
    3、理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。
    4、领悟文章的表达特点。学习与运用整理资料的方法。
    过程与方法
    通过朗读课文，抓住关键词语，小组合作探究学习本课知识。
    情感、态度与价值观
    激发学生热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。
    教学重点
    理解课文中重点词语和句子的深刻含义，体会圆明园的建造和毁灭反映祖国的强盛与衰败，唤起学生捍卫祖国神圣尊严的责任感。
    教学难点
    理解重点语句：“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。”这句话的深刻含义及与中心思想的关系。
    教学时间  3课时。
    教学准备
    圆明园园景的照片或图片，生字卡片。
    教学过程
    第一课时
    一、课前谈话，引发兴趣
    1.有哪些同学去过北京的圆明园遗址，或者是从电视节目，课外书上，家长那里了解到有关圆明园的资料，请举手谁来向大家介绍介绍圆明园呢(学生说。)
    2.教师：同学们说得对，现在的圆明园是一片废墟。它是怎样成为废墟的呢圆明园原来是什么样呢课文《圆明园的毁灭》会告诉我们一切的。(板书课题：22.圆明园的毁灭)
    二、范读课文，学生初步了解课文内容
    读后简单说说。
    三、学生自学课文
    1.借助字典学会本课生字、新词。
    对照课后生字表读准字音，利用熟字记清生字字形，注意易错的地方。
    2.读通课文，划出生字、词，并结合上下文理解词义，不理解的做记号。
    3.朗读课文，标出自然段序号，并思考：圆明园是被谁毁灭的(1860年被英法侵略者毁灭的。)
    四、检查自学情况，出示生字卡片
    损失苏州幻想唐朝博物馆艺术统统奉命
    1.指名、齐读生字卡片，纠正不正确读音。
    2.读词语，说说哪个字字形易错。区别：“幻”与“幼”、“博”与“搏”、“统”不要写成“”。
    3.指出不理解的词语，大家讨论。通过查字典或结合已有的知识经验解决。
    4.读第116页第4题“读读写写”，并对词义加以理解。
    5.指名读课文。(注意纠正字音)然后回答思考题。
    五、自己朗读课文，质疑问难
    六、布置作业
    1.抄写词语;
    2.朗读课文。
    第二课时
    一、看照片或图片，引入本课时
    通过第一课时的学习，我们已经知道圆明园原来是非常美丽的，现在的颐和园只是圆明园的三分之一。现在我们就欣赏圆明园的美景。(放录像或幻灯片。)
    二、课文是怎么描写这么美丽的景的呢
    请打开书，自己朗读全文，到课文的这部分描写。
    三、指名朗读第二自然段，说说从这里你知道了圆明园的什么特点
    讨论后板书：皇家园林：圆明园--万春园--长春园。
    四、自己朗读第三自然段
    1.读后说说这里向我们介绍了圆明园的什么特点联系课文前后内容用一句话概括出来。(板书：建筑宏伟、园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。)
    2.理解：什么叫瑰宝什么叫精华
    3.默读课文后，谈一谈哪些地方体现出它是建筑艺术的精华、园林艺术的瑰宝
    4.用书上恰当的词语概括这几方面的内容。
    (边讨论边板书：金碧辉煌、玲珑剔透、热闹街市、田园风光、中外风景名胜。)
    5.有感情地朗读第3自然段，欣赏圆明园的美景。
    6.教师：这一段描写太妙了，把圆明园的举世闻名的美景展现在我们眼前，那么你喜欢这一段中的哪些语句，请你有感情地朗读，大家一同欣赏。
    7.练习背诵第3自然段。
    五、老师提问
    看来圆明园真不愧为园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。同学们，圆明园的珍贵还不止这些，还有更令人赞叹的地方，是什么呢
    1.请一名同学读第4自然段的第一句话，分析这句话的句式、作用。(过渡句，起承上启下的作用。)
    2.朗读第4自然段，看有哪些珍贵的历史文物。(读后回答并板书：青铜礼器、名人书画、奇珍异宝。)
    3.为什么说圆明园是当代世界上最大的博物馆、艺术馆(收藏的文物历史久远、品种繁多。)
    4.有感情地朗读并练习背诵这一段。
    六、读二、三、四自然段，欣赏这座举世闻名的皇家园林的美景
    第三课时
    一、复习提问，引入本课时
    1.通过学习，我们已经知道圆明园被称为“园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华”，这是为什么(结合板书回答。)
    2.指名有感情地朗读课文2、3、4自然段，大家再欣赏一次。
    3.教师：就是这样一座举世闻名的宝园却被毁灭了。谁来说说是谁在什么时间毁灭它的(学生答后板书：英法侵略者，1860年10月。)
    二、自己出声读课文第五自然段
    1.把描写圆明园被毁灭的句子划出来。
    2.指名朗读这些句子，讨论分析，问：你从中体会到了什么(体会到了侵略者的罪大恶极;清朝统治者的腐败无能。)
    (投影出示卡片)读一读，联系上下文说说带点词语的意思，再说说从带点词语中体会到了什么。
    (1)1860年10月6日，英、法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走，拿不动的，就用大车或牲口搬运。实在运不走的，就任意破坏、毁掉。
    (2)圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失!
    3.有感情地朗读这些句子，并加以体会。
    三、教师提问
    多么好的圆明园就这样被抢劫一空，并化为灰烬，这不可估量的损失是无法弥补的。
    ①我们应该怎么办(痛恨侵略者，维护世界和平，肩负起保卫祖国、建设祖国的神圣使命。)
    ②应该带着什么样的感情读这段(愤怒。)
    ③练习有感情地朗读。
    四、朗读全文，思考
    课文的中心思想是什么
    读后概括出来，并说说课文的哪些内容最能表达中心思想。(本文深刻揭露了英法侵略者大肆掠夺我国历史文化遗产、肆意践踏我国文化艺术的罪恶，表达了作者对侵略者罪恶行径的愤慨。)
    五、提问
    课文题目是圆明园的毁灭，为什么用很长的篇幅描写圆明园的美景它与中心思想有什么关系(起反衬作用，更加突出中心。)
    六、指名分三部分朗读课文，体会中心思想
    七、总结深化
    圆明园的毁灭又一次证明了“落后就要挨打”，因此我们应努力用自己的双手建设强大、繁荣的祖国，使“火烧圆明园”的历史悲剧永远不再重演。同学们，有没有这样的信心啊(答：有!)
    八、作业布置：抄写自己感受最深的句子，练习背诵。
园明园的毁灭
    拓展阅读：圆明园的毁灭相关知识
    圆明园 位于北京西北郊海淀镇北面的一片平原上。原为清代的皇家御苑。始建于清康熙四十八年(1709)，到清乾隆九年(1744)基本建成。此后的嘉庆、道光、咸丰三代屡有修缮扩建，历时150多年。人们习惯上所称的圆明园，实际上是圆明、长春、绮春(后改名“万春”)三园的总称，占地甚广。圆明园系一座水景园，水面占全园面积一半以上。在山环水绕之中，分布着145处景观，有些景观的命名，直接以水为主题。如，“平湖秋月”“苏堤春晓”“三潭印月”“曲院风荷”，都来自于杭州的西湖十景。
    还有仿桃花源的“武陵春”，仿庐山的“西峰秀”，仿狮子林的“叠石迷宫”，仿瞻园的“茹园”，仿孤山放鹤亭的“招鹤蹬”等等，汇集了无数天下胜景和名园的精华。在圆明园的鼎盛时期，这里既是具有空前规模的皇家园林，又是清代皇帝发号施令、行使权力的统治中心。从康熙到咸丰，6个皇帝每年总有三四个月在此居住，并处理政务和进行各种政治活动。当年的大宫门两旁，曾设置了内阁、六部、军机处等中央政府部门的办公处。在西北面的一片废墟残迹中，仍能寻到几组规模宏大的宫殿遗址。有上朝听政的“正大光明殿”、举行盛大宴会的“九洲清宴”、供奉历代清帝影像和祭祀用的“安佑宫”和藏书楼“文源阁”等等。
    在建筑艺术上，圆明园还形成了一种中西合璧的独特风格。长春园的北端，原建有一组园
林化的欧洲式宫苑，其中有座“西洋楼”，由意大利传教士、画家郎世宁等外国专家设计，创建于清乾隆12年至24年(1747—1759)，建筑用料大量是精雕细刻的石材，主要景区装置了多种形式的水池和机关喷泉。园路铺饰、绿篱修剪，以及围墙、石雕、铜像等都具有西方特，但楼顶却盖上了中国特有的琉璃瓦，墙壁上镶嵌着琉璃砖，同时采用了中国传统的迭石技术和砖雕工艺。这在当时，可算是世界上唯一的一处兼有东西方风格的园林建筑，因而被西方誉为“万园之园”。园内还收藏了极为丰富的文物珍宝、字画典籍，堪称是东方文化艺术宝库。
    圆明园被誉为“万园之园”，艺术价值很高。咸丰十年(1860)英法联军劫掠园中珍物，并纵火焚毁。1983年北京市人民政府集资修理，万春园、福海、万花阵(欧式迷宫)等逐步恢复，定名为“圆明园遗址公园”。
    圆明园的资料篇(2):《圆明园的毁灭》 全文赏析
        引导语： 学习《圆明园的毁灭》的目的是引导学生把阅读、感悟、想象结合起来，把搜集与整理、运用资料结合起来，再现圆明园昔日的辉煌壮观，让学生记住屈辱的历史，增强民族使命感，激发热爱祖国灿烂文化的感情。
     
        全文赏析
    本篇文章语言简洁，结构严谨，构思颇具匠心。题目为“圆明园的毁灭”，却用了大量的篇幅写它辉煌的过去，把美的东西毁灭了，这真是一个悲剧，更能激起读者的痛心与仇恨。
            第一自然段概括阐明了圆明园的毁灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损失，与文章的结尾提到的“我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬”，首尾呼应，作者的痛惜、愤怒之情跃然纸上。
            第二至四自然段详尽地介绍了圆明园的布局、建筑风格及收藏文物的珍贵，再现了圆明园当年的宏伟壮观。
           最后一个自然段用精练、准确的语言介绍了圆明园毁灭的经过。
      附
    原文
    圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失!
    圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面。众星拱月般环绕在圆明园周围。
    圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照;还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜;流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
    圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
    1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走;拿不动的，就用大车或牲口搬运;实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。
    主要内容
    这篇课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象。
    段落大意：
    第一段(第1自然段)：概括指出圆明园毁灭的损失无法估量。
    第二段(第2至4自然段)：介绍了圆明园的景物和收藏的历史文物。
    第三段(第5自然段)：讲述英法侵略者毁灭圆明园的强盗行为。
    中心思想：
    文章通过重点描写圆明园昔日辉煌，揭露了帝国主义的野蛮罪行，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱之情和对侵略者强盗行径的仇恨。        圆明园的毁灭心得体会
    自从读了《圆明园的毁灭》后，我的心中一直愤愤不平，同时也感到无比痛惜。
    读了这篇文章后，我才知道圆明园是由圆明园、长春园和万春园三园组成的，并始建于1709年，这项伟大的工程用了一百五十多年的时间才修建成的，园内有各种各样的奇珍异宝和民族建筑，此外还有西洋建筑。
    可是，1860年，可恶的英法联军却把圆明园给一抢而空，他们两个强盗不仅这样，为了掩盖自己的罪行，竟然放了大伙把圆明园烧掉。如今，我们看到的不是圆明园昔日的街道，昔日的名胜古迹，昔日的园林瑰宝、建筑艺术的精华，而且一堆废墟。
    圆明园的毁灭是中国人民的一大羞辱，也是中国文化史上的一大损失。这一帮强盗，在中国的领土上横行霸道、为所欲为，真是令人气愤!
    今天，我们是21世纪的接班人，我们不要忘记国耻，要接受教训，迈开坚定而沉着的步伐，向光辉的未来前进!
    圆明园的资料篇(3):圆明园的资料
    圆明园坐落在北京西北郊，与颐和园相邻，由长春园和万春园三园组成，也叫圆明三园。
    圆明园始建于十八世纪清康熙年间(公元1709年)至公元1772年才基本建成，是康熙赐给尚未即位的雍正的园林，用于打发空闲。1722年雍正即位后，拓展原赐园，并在园南增建了正大光明殿和勤政殿以及内阁、六部、军机处储值房，御以“避喧听政”。乾隆年间，圆明园进行了局部增建、改建，在东面新建了长春园，在东南邻并入了万春园，圆明三园的格局基本形成。嘉庆年间，绮春园进行了修缮和拓建，成为主要园居场所之一。道光年间，国力日衰，财力不足，道光皇帝宁愿撤万寿、香山、玉泉“三山”的陈设，罢热河避暑与木兰围猎，但仍对圆明三园有所改建。
    圆明园于1860年遭英法联军焚毁，文物被掠夺的数量粗略统计约有150万件，上至先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。1900年八国联军侵占北京，西郊皇家园林再遭劫难。在抗战时期，又遭到不同程度破坏。最后在“文化大革命”时期，圆明园也受到某些破坏。
    遭焚毁后的圆明园遗址在新中国成立后开始被保护起来，1956年北京市园林局开始采取植树保护措施，1976年圆明园遗址随成立专营机构。1988年6月29日，圆明园遗址向社会开放。