教书严似父，育人亲如母
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教书严似父，育人亲如母
有人说：老师是促进人类文明和进步的工程师，是国家、社会兴旺发达的设计者，是英雄豪杰、伟人奇才的雕塑家------传递文明，老师是桥，科教兴国，老师是帆，祖国的未来离不开老师，教师的使命就是引导学生明确人生发展方向，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
在网络普及信息极为快捷的今天，只要手指轻轻一点，整个世界就在你的面前。作为教师的我们虽然秉承着终身学习和与时俱进的学习态势，但面对生长在信息爆炸时代的孩子们来说仍然是任重而道远，特别是班主任老师，不仅仅要教书，更重要的是要育人。这是因为：我们面对的是来自不同家庭，人格素养各不相同，性格千差万别的几十个孩子组成的班集体。教育教学活动中，班主任如何用自己的人格魅力唤醒、激励学生，如何做人，怎样做事呢？
一、言传身教，以身作则
多年来，我一直担任高年级数学兼班主任工作，并以一种敬业、乐业、奉献的精神，默默耕耘在教学一线。教学工作中，在传授知识的同时，怎样育人始终贯穿于我的课堂，并且力争用自身的实际行动去感染，熏陶学生，做到以身作则，言传身教。学校操场上有几棵大杨树，春天嫩绿的枝芽给校园带来了勃勃生机，夏天繁茂的枝叶给校园增添了不同寻常的凉爽，但每当杨柳飘絮或是秋风横扫之时，卫生区值日就要大费周折。不过老师挥汗如雨地扫，学生们争先恐后地搓，那配合默契，一派其乐融融的景象，也成就了美丽校园里一道靓丽的风景。真乃学校无
小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。
二、智慧师爱，感化心灵
师德征文
再好的班级，也有“问题学生”的存在。而准“问题学生”产生的原因，因势利导，用爱心去感化有缺失的心灵才是智慧师爱的独到之处。我班有一个叫吴一凡的插班生，从小父母离异，缺少母爱，酗酒成性的父亲心情不爽时总是拿孩子出气。无情的拳脚形成了孩子性情的冷漠和怪异。进班后纪律散漫，上课不认真听讲，课后不完成作业，无事生非的他几乎每天都要与同学打架。虽然多次教育，但都没有收到明显的效果。一天中午，他的奶奶由于过于气愤，竟然跑到我家里述说他在家里如何嚣张，如何与家人顶撞。看来，这孩子恼起来有点儿六亲不认！来硬的肯定不行，最后，我本着沙里淘金的精神寻他身上的闪光点，结果发现这个孩子也并非一无是处。比如，每次劳动，他总是特别积极，不怕脏不怕累干劲十足；另外，不生气的时候，他还十分有礼貌，我们两家住的并不远，每次上学放学，他总是有意无意地等着我，哪怕不说一句话，只要见到老师好像就可以心安理得了一样。经过一段时间的观察，发现长时间母爱的缺失和安全感的匮乏形成了孩子现在的性情。于是我就特别关注他，一发现他表现正常，就及时表扬，然后还会半开玩笑似地对他说：“今天作业完成了吗？我要检查的啊！”随时随地，我会用微笑去鼓励他，在他犯了错误时，从不大声训斥他，而是苦口婆心地举例子，讲道理，以一颗宽容而博大的心去感化他、激励他。
今年的春季运动会，我在学生们的质疑声浪中有意把接力赛的最后一棒留给了他，近乎疯狂且完美的冲刺赢得了全场欢呼，结果我们班得了第一。庆功会上，全班同学自发地为他鼓掌，在同学眼里这个天不怕
地不怕，无论多少人都无法击垮的“硬汉子”第一次眼里盈满了泪水。他彻底变了！一次，他动容地对我说：“老师，你要是我的妈妈就好了!”可见，得到认可和施以关爱便是治愈这孩子症状的良方。他的转变使我释然，并为之兴奋了好多天！这不禁使我想起一则寓言：结实的大锁牢牢地挂在大门上，斧头用了九牛二虎之力，却无法将它砸开。这时，一把钥匙钻进锁孔，它瘦小的身躯只轻轻的一转，大锁轻易而举地被打开了。斧头很不解地问钥匙：“这是为什么？”钥匙说：“因为我读懂了它的心。”总之，作为班主任，对待学生，特别是身心出现问题的学生，帮他们打开心结，是家长的热切期盼，也是我们教师肩负的责任。
三、辛苦着，幸福着
记得我刚走上工作岗位的那个端午节，早上一开门，几十位学生手里拿着鸡蛋，粽子等在门前，他们的举动震撼着我的心灵，从那时起，我便立志以心换心干好教师这一行，并且力求做一位受人敬仰的好老师。事实上，在多年的工作中，我一直践行着我的诺言。
去年的教师节虽已过去多日，可我每每想起都激动难耐。
那天一大早，我的手机便信息不断，一条条祝福的短信传递着学生对老师的爱意，那些已经开始中学生涯以及参加了工作的学生们的音容笑貌轮番在我眼前浮现：可亲的，可爱的，憨态可掬的，充满睿智的，秀外而慧中的……使我激动不已，相处时那种默契，分别时那种不舍萦绕在我的脑际，模糊着我的
视线。
教师的工作既有苦也有乐，虽然我们每天的工作时间不止8个小时，特别是疫情期间既是流调员，又是统计者还是信息上传者，时刻心系着学生的安危……但我们是在与一颇有灵性，颇有感情的孩子打交道。
一位可爱的小男孩儿对我说：老师，临近毕业我爸爸让我送您一副对联：教书严似父，育人亲如母；一位漂亮的小女孩儿则在毕业留言中这样写道：老师您是我的偶像，您有渊博的知识，博大的胸怀，还有那么多喜欢您的学生，我真羡慕您！长大了我也要当老师，并且也要当像您这样的数学老师……看了这样的留言，再多的辛苦，再多的无奈，也会被这种浓浓的幸福所冲淡。
四、奋进新征程，志做大先生
爱自己的孩子是人，爱别人的孩子才是大先生。谁说我们干的不是大先生的事业?  在每个孩子的心目中，老师就是一个最亲切，最智慧，最伟大的大先生的影像。作为一名教师，爱学生必须从小事做起，从平时的一点一滴做起。正是这细微与平凡之处，饱含着崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能复苏；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。课堂内外的谆谆教诲，潜移默化，教师的品格便在学生心中生根发芽，开花结果。只有爱学生，才能真正地信任和了解自己的学生，才能建立起平等和谐的师生关系；只有爱学生，才能在教育学生的过程中，
做到因材施教、因人而教。教师的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜；教师的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁；老师的爱，天下最伟大，世间更圣洁!
让我们用大爱呵护纯真，用智慧孕育成长，用真诚开启心灵，用希冀放飞理想，在新的征程我将默默耕耘，志做大先生！