《教师德育征文精选5篇:关于德育的作文》
摘要：”他没有回答，从桌子里拿出一本笔记本，掀开来，里面是一张张孩子写给老师的话语，刘老师将他们全都贴好且装饰起来，他经常拿给孩子们看，时间长了孩子们就感受到老师的细心，老师认真对待同学们给他的祝福语，在自己任教的班级中，我发现孩子和父母交流的时间越来越少，一部分孩子总是觉得和父母之间有不可逾越的鸿沟，很多事情不愿意和父母交流，于是我尝试着在班级建立“成长日记”，让家长也参与其中，让家长记录和孩子在一起的幸福时光，日记不需要加锁，当面不愿意交流的话语，可以在日记本中写作出来，这样家长可以读懂孩子的心声，孩子也可以走进父母的心田，教师节小萌会用亲手做的玩具熊送给我，路边的小花也会想着送给我，看着这些感动，每每回忆都觉得心里暖暖的，同时心里又觉得责任无比的重大，如何让这些孩子康复起来，如何做好这些学生的引路人，如何给这些学生做好示范，每每都会在脑海久久不能退去，他们没有奢华的词语，没有正确的表达，但是他们的内心也有冷暖，总会用自己的方式去诉说，宣泄自己的情绪，哭闹、大笑，表达着自己的喜怒哀乐，他们每一次都会带给我感动与深思
【篇一】
让我怎样感谢你？当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天！
——题记
作为一名人民教师，我对自己的职业倍感自豪。可当我从师范院校毕业的时候，我感到前路茫茫。让我把在学校学习到的理论应用到实践中的时候，我还是一脸懵懂。恰好在这个时候，《一盏一盏的灯》出现了，它犹如一场及时雨，滋润了我枯涸的心灵。这本书中介绍了多位作家的教育故事，每一件故事都是那么真实感人，深深地触动了我的内心。这本书在我的成长初期，犹如一位老者，引导着我慢慢适应自己的工作岗位。当我正式踏上工作岗位之后，身边一位位优秀的教师给困惑迷茫的我指明了方向。回想自己这些年的教育经历，感觉就像是一潭泛着微波的湖水，平静但又缓缓向前涌动。身边那些优秀的师德榜样，犹如一束束温暖的光，照亮我前行的道路，温暖着我，感动着我。
青春·梦想——会当凌绝顶，一览众山小
当我第一次踏上三尺讲台面，面对着讲台下一张张扬起的小脸，我竟然紧张得说不出话来。我深深吸了一口气，赶紧收敛起原先的笑容，和学生交代起应该注意的事项。学生看见我严
肃的神情，脸上的灿烂也逐渐消失，下了讲台之后我的内心有一些沉重，虽然一节课下来课堂纪律很好，没有一个调皮捣蛋的孩子，可是我的心中感觉空落落的，总是感觉少了点什么。以后在教室或者在走廊上遇见学生，他们总是和我打完招呼之后就快步离开，好像在刻意和我保持着距离。正当我苦恼之时，一件看似小的事情进入到我的视野中。一天中午午休之后，我经过隔壁班的教室时发现班主任张老师正在收集孩子们的水杯，拿好之后就往外走，我问他：“张老师，中午不午休干嘛拿这么多水杯呀？”张老师笑了笑说：“午休起来之后，很多孩子都要起来打水，水房本来就拥挤，为了节约时间，也为了防止拥挤而烫伤，我就帮他们把水杯灌满。这样，午休起来之后，他们就可以直接喝水”。我恍然大悟，突然之间明白了为什么张老师班的孩子们那么喜欢围在他的身边，他从心底里关爱孩子，孩子能够感受得到老师的浓浓深情，自然也就喜欢他。而相比自己，只是一味要求严格，却没有真正地关心他们，那自然孩子们对我就会敬而远之了，我明白以后自己该怎样做了，那就是要从细微之处关爱孩子，对待他们要像家人一样，让他们感受到我的深情厚意。一时间，我觉得围绕在自己身边的浓雾开始有些消散。
困惑·迷茫——谁无暴风劲雨时，守得云开见月明
“随风潜入夜，润物细无声。”教师的一切言行都会在学生面前取到潜移默化的作用。如果总是采取简单甚至粗暴的形式对待问题，不仅会使一些孩子丧失了学习的兴趣，做人的信心，而且还容易产生抵触情绪或仇视的心态。作为一名青年教师，需要更多的方法指导自己的教育教学。我的方法有时候太过单一。我把自己的苦恼倾诉给朋友，朋友告诉我你多注意观察身边的老师的处理方式，他们的经验对你而言都是宝贵的财富。于是，我将自己的视角放在了刘老师身上。刘老师是中途接班的，之前这个班级竟是些调皮大王，可是他接手之后，班级越来越好。于是我就观察刘老师。一天下午放学之后，我看刘老师还没有走，正在办公室里修剪着什么，我很好奇，就走了过去。我看见他正在制作卡片，他画了一只可爱的小猫，而且写上了祝福的话语。我以为他在搞什么浪漫行为，写给自己的对象的，可是一问，竟然是写给自己班级里的孩子的。原来他们班级明天有个孩子要过生日，他是给这个孩子制作了一张卡片。“你是怎么知道他们的生日的？”我不禁又问，他笑了笑说，“我从他们刚入学时的资料上查的。”“可是现在的孩子这么马虎，你给他们张卡片他们会用心保存吗？”他没有回答，从桌子里拿出一本笔记本，掀开来，里面是一张张孩子写给老师的话语，刘老师将他们全都贴好且装饰起来，他经常拿给孩子们看，时间长了孩子们就感受到老师的细心，老师认真对待同学们给他的祝福语。因此，当刘老师给孩子们祝福语的时候，孩子们也这样仔细地
去对待。看到这里，我有些汗颜。我的孩子们也给我一些祝福的卡片，可是都不知道被我丢到哪里去了。刘老师细致入微的做法触动了我，要想当好老师，必须要有一颗细腻的心。浓雾继续消散，我希望看到微光。
师德征文信念·坚持-----长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
当我在教育教学道路上奔波了几年之后，当遇到一些比较特殊的孩子时，我的意志开始动摇，我开始怀疑自己最初的梦想。有的时候，我甚至想要放弃。我觉得教育之路真的是一条不平凡的大道。不是因为厌倦，而是因为责任太重，总是担心孩子会不会因为自己的疏忽而走向了另一种极端。正在我动摇之际，组长徐老师到我，和我进行了一次长谈。他给我讲述了自己的人生经历。他说自己刚参加工作的时候，也是年轻气盛，不懂得巧妙地处理问题。班级中有一个女孩，父亲早早去世了，家庭比较困难，学生在校时要求穿校服，其他同学都有两套校服，她只有一套而且是借已经毕业的学生的。当时徐老师没有了解她家的情况，有一次在班级中跟她说校服好换了，有的同学在下面窃喜。这个女生只是涨红了脸，没有回答。当徐老师课下了解了情况之后，他直接自己掏钱为这个孩子买了一身校服，第二天当着大家的面就给了她。这个女生含着眼泪接过了校服，他当时以为是感动的泪水，就没在
意，可是第二天这个孩子没有来上学，后来就退学了。之后，徐老师明白了自己伤害了他。再贫穷的人也有尊严，自己虽然好心给她衣服可是深深伤害了她的自尊心。这件事情让徐老师懊恼不已，很长时间处于自责之中。可是吃一堑长一智，教学任务还得继续，在今后的教育路途上，他不断反思，不断寻方法，也让自己不断成长。听到这里，我有些震惊。我一直以为徐老师的教学路途是一帆风顺的，因为他总是能够解决各种难题。原来这也是挫折造就了成长。看着徐老师鼓励的眼神，我坚定了自己的信念，哪怕这条道路上荆棘遍布，只要自己肯去学习，善于探索，依然可以拨开迷雾继续前行。
态度·责任-------花开须有时，唯有静待之
前苏联教育学家赞科夫说过：“有的学生按照学习成绩来说是属于优等生，但在发展方面却是处于中等生或甚至更低的水平。”所以，现在我们不能用老眼光来评价一个学生了，而应用合理和发展的标准来评价每一个学生。到底怎样评价呢？我的本子中似乎只有犀利的语言。幸运之至，我有幸听到了王老师一节课。记得上课的时候，王老师问孩子们的理想是什么，有一个孩子竟然说要什么理想呀，我家光拆迁房就有好几套，将来都不需要工作。我被孩子的想法震惊了。本来我以为王老师会对他们说教一番的，可是王老师并没有在意，继续说“今天
老师与你们一块当一次梦想家。”他们一听就欢呼起来，每一个人都争着举手说出自己的梦想。有的说，想到太空去和外星人交朋友；有的说，想快点长大，可以自己当家作主；有的说，长大了想与我一样当一名教师……连那个“小房哥”都发言了。最后，轮到王老师说了，他们那一双双期盼的眼睛看着王老师，王老师很认真地说，我希望可以把时光倒流，让我回到童年，那时我就可以无忧无虑地和你们在一起啦。我会和小明一起穿过漆黑的弄堂并告诉他不要害怕，你的胆子可以变得更大。大家看着小明笑了。在这欢笑的气氛中，王老师用了想象的形式，把每一个学生的优点、缺点都告诉了他们，并同时把表扬、鼓励、批评与期望带给了他们。每一个孩子都是优秀的，作为老师，你会遇到各种啼笑皆非的问题，但是只要你有足够的智慧，只要你向身边的优秀教师学习，你就会有继续前行的勇气。
创新·向上-----亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔
印度诗人泰戈尔说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧！因为叶总是谦逊的垂青着它的绿荫。”我庆幸我从事了如绿叶一样的、平凡而谦逊的事业——教师。当老师的时间越长，越觉得教师职业的可贵。慢慢地我开始思考自己的教育方法。在自己任教的班级中，我发现孩子和父母交流的时间越来越少，一部分孩子总是觉得和父母之间
有不可逾越的鸿沟，很多事情不愿意和父母交流，于是我尝试着在班级建立“成长日记”，让家长也参与其中，让家长记录和孩子在一起的幸福时光，日记不需要加锁，当面不愿意交流的话语，可以在日记本中写作出来，这样家长可以读懂孩子的心声，孩子也可以走进父母的心田。起初，有些孩子不太愿意，我也并没有强求，于是就出比较好的放在班级中展览，一些孩子受到触动，写作的欲望强烈起来，家长们可以进行比较，自己就会发现自身的不足。通过这样的形式父母和孩子之间的沟通更加有效。身边的浓雾慢慢消散了，我似乎看到一道道微光照射到我的身上。
感谢有你们，让年轻的心不再躁动，不再怀疑最初的梦想；感谢有你们，让一个个稚嫩的孩子长出飞翔的翅膀；感谢有你们，让我们的教育事业熠熠生辉，谱写出一篇篇美丽的华章。在教育教学的道路上，这些师德榜样带给我们成长的力量，他们让我们少走弯路，快速蜕变，他们让我们感受到教育教学的快乐，让我们跌倒之后能够勇敢地爬起来。我也希望能够借助前辈们的力量，让自己有更大的进步。在今后的道路上，不忘初心，砥砺前行，收获属于自己的春天。
【篇二】
人人都说："爱是一种奉献。"它如一股甘泉，一股热流，穿透人的心田。其实爱除了是一种奉献以外，它还是一种责任。每个人都肩负着责任，对工作、对家庭、对亲人、对朋友，我们都有一定的责任，正因为存在这样或那样的责任，才能对自己的行为有所约束。
我是一名平凡的教师，在特殊的岗位做着平凡的事情，同时也是一名普通的共产党员，身肩重要责任与爱。
今年在党的十九大召开之际，当我们沉浸在硕果累累的喜庆之时，我再次重新审视自己，清醒的认识到自己还有许多不足之处，也是将来在工作中前进道路中必须克服的种种困难和挫折。就自身而言，作为一名共产党员，如何励志成才成为了重点，而我做为一名普通的特殊教育教师，师德，是特教工作的精髓。有人用"师爱为魂，学高为师，身正为范"概括其内涵。"师爱"是教师对学生无私的爱，它是师德的核心。从爱学生的角度讲，就是教师要做学生的良师益友。俗话说的："没有爱就没有教育"简单明了地道出了何谓师德，那就是爱与责任，那就是师德之魂。
陶行知先生说：爱学生是对老师最最基本的要求。于是，从2011年9月我走上了特殊教育岗位那天起，从我带自闭症一年级班主任的那一天起，便是我让自己去善待他们的开始，我也
一样希望周围的朋友可以诚恳的去爱护和接纳这些特殊儿童，因为在各种生理机能不足中长大的孩子，他们比平常人更多的体会了环境给他们带来的不易，也比我们身边正常长大的孩子更懂得“感恩”两个字。
依稀记得2011年9月学生第一天报到时，我在打扫教室卫生，一个自闭症学生的家长，他的奶奶，很慈祥很和蔼，双手挽起来就开始捡地上的垃圾，我很不好意思，可是他很真诚，她只是朝我微微一笑，我也只是微微一笑，因为感动，即便现在已经过去很久了，但我分明在那一弯腰的瞬间看到了父母对我们传道授业的期待和对孩子求知的厚望。
一次我看到自闭症小宋的家长送完孩子，指了指书包，我不知道她们在交谈什么，我告诉家长，小孩在学校挺好的，不用担心，可她们笑着告诉我……张老师，不好意思，可能小宋早晨没吃饱饭，我在书包放了点吃的，麻烦您如果她发脾气时候给她点就好了，听后心里酸酸的，孩子空洞的眼神看着父母，而父母满眼的担忧，也许他们只是不知该怎样去表达内心对孩子隐忍的留恋。可是当我看到她母亲离开时孩子那无助的眼神以及撕心裂肺的哭喊，心里瞬间明白，他（她）们在校的成长需要我们分分秒秒的守护，需要我们用无限的努力无比专业的知识技术去将这份爱传递下去。