永葆初心，用爱育人
教师是一份平凡的职业，因其劳动特点也区别于其他职业。说起教师，人们会想起“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”、“随风潜入夜，润物细无声。”、“教师是太阳底下最光辉的职业。”等等赞美老师的名言诗句。作为一名教师首先要热爱孩子，一位具有高尚师德的教师一定是热爱每一位孩子，爱全体，更加关注敏感、内向的孩子的。这些理论基础相信每位老师都烂熟于心，然而我很惭愧刚步入幼师工作岗位时，曾陷入教师的“教”，轻视了幼儿作为主体的“学”。工作一段时间后给了我很多感悟，爱孩子首先要了解每一位孩子、在此基础上尊重幼儿、发现幼儿独特的闪光点、用欣赏的眼光去看待每一位幼儿，这正是对“切忌用一把尺子衡量所有幼儿”这句话的理解。
一、满腔热情 投身教育   
转眼间，我已经有一年时间，虽然我在这份工作岗位上的时间对于工作了十年、二十年的老教师而言只能算是在起跑线上，但是我会和他们一样继续在这条路上用心的走下去。
很高兴我完成了从学生到教师身份的转变。回想起上学时期认为老师仿佛是无所不知、无所
不能的，周围散发着光芒，渐渐长大发现孩子的眼神是如此清澈，闪烁着好奇、渴望……我怀着满腔热情选择了学前教育这个行业，这一年中和孩子们一同成长。著名的捷克教育家夸美纽斯曾经说过,教师是太阳底下最光辉的职业。而教师也是人类灵魂的工程师，由此可见，教师对孩子的重要影响。每当和孩子交流总是饱含热情，遇到孩子的需求也会想尽办法满足，显然我的爱有些偏离正轨，成了初为人母的溺爱与怜爱。工作之初，将热爱学生的师德准则牢记于心，然而生硬的爱很快便出现了问题。
二、幡然醒悟 不忘初心
苏联教育家捷尔任斯基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他。”孩子们感到教师真诚的爱时，他们就会对教师敬而爱之；如果他们发现教师严厉冷酷时，他们就会畏而远之，甚至避而抗之。由此可见，热爱学生，是取得孩子们信任的基础，这就要求我们了解每一位孩子，用心关爱他们。孩子们对于爱的理解很清楚，由于年龄认知水平的局限却也难免狭隘，不过教师作为爱的实施者也是把关者，什么样的爱的是对的、适宜的心里要有杆秤。很惭愧，在刚刚步入教师岗位时，饱含热情并没有和孩子们建立起有爱的情感，面对孩子自由烂漫的需求曾失去耐心。其实，孩子正如教师的一面镜子，孩子们所表现出的行为习惯，也是教师向孩子们所
传达出的信息。我曾问自己什么样的老师才是好老师，我想要我的孩子们成为什么样的人？我想教书育人，这“教”“育”二字诠释了教师该做什么又该怎么做吧。我希望所有老师都能在教育路上永葆爱的初心，让孩子在爱的环境中成长，做一名有爱、有自信、有智慧、有勇气的人。
三、善于欣赏 用爱育人
学前儿童心理发展受客观因素和主观因素的影响，每一名孩子都是不同寻常的，独一无二的。我们班有名孩子属于精力充沛型的爱说、爱动，小朋友之间遇到什么问题他会一马当先了解情况、如果传来哭声，他一定是第一个大声告诉老师某某小朋友哭了；也会把自己遇到的小情况大声告诉老师“老师，他摸我椅子”“老师，他学我”……不过喜欢打小报告的他可是个热心肠的孩子，小朋友玩玩具遇到困难他会说“某某某，我来帮你吧”看到其他小组抹布忘记收，他会主动拿走洗干净挂好。一段时间里，他总是会大声打断别人讲话，每次遇到这种情况我会耐心的慢慢告诉他“小声讲话、不着急慢慢说”，慢慢的发现一有想法会举手有意识的用合适的音量回答问题了。还有在午饭后大家都在安静的玩雪花插片，只见他穿梭于各个游戏区角中，一会儿又和正在专心玩插片的孩子聊天，在知道提醒他坐好专心玩雪花插片是他
不感兴趣的，热心又好动才是他的性格特点时，请他做小助手检查哪一小组餐桌和地面最干净，果然他很高兴得接受任务，检查完毕做回了座位上等大家准备收玩具时他告诉大家检查结果。真是可爱的孩子，像是敏锐的哨兵、又像是欢脱的小松鼠。我要说的另外一名小朋友在过渡环节间隙总会看着老师害羞又偷偷的笑又走开，离园时会在我身旁停留向我身上倾斜蹭一两下。她应该是懂了我对她的关心，于是她用自己的方式给我反馈吧。事情是这样的，她是个不挑食的孩子，每次吃饭不论快慢都会把饭菜吃的很干净，这一天晚饭她成了她们小组里最慢的孩子，我很疑惑的问她怎么回事，刚问出口想到了她因为上火嗓子发炎，今天还吃了清热去火的药，于是问她是不是吞咽的时候嗓子疼呀，她轻轻的点点头。最后根据这个特殊情况允许她可以将难嚼不好吞咽的菜留在盘子里，豆腐和汤等软和的流食吃了。我想这样的爱是理解的爱、温暖的爱，也是孩子更够体会得到的细微的爱。
四、静待花开 发现美好
“孩子，是有一百种组成的。孩子有一百种语言，一百只手，一百个想法，一百种思考、游戏、说话的方式”每一名孩子都是有自己的思想、想法、需求、情感，是独立的个体，必须要尊重他、理解他、给他时间让他去成长，看到他自身的努力，肯定他的付出。孩子会因为你
关心的话语开心的围着你转圈，孩子会因为你的期待话语暗自下定决心努力，孩子会因为……孩子的未来是不可估量的，老师作为引路人起着至关重要的作用，必须有足够的耐心，等待着他精彩绽放。“一百种世界，等着孩子们去发掘；一百种世界，等着孩子门去创造；一百种世界，等着孩子门去梦想。”如果将孩子的表现定格并贴上标签那就是极为不负责任和失败的教育，作为一名老师永远不要吝啬肯定的话语、赞美的语言，可能不经意间的一句话会扭转孩子的未来，所以请耐心等待，发现每个孩子身上的美好。
师德征文