时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的⼯作同时也在不断更新迭代中，写好计划才不会让我们努⼒的时候迷失⽅向哦。那么计划怎么拟定才能发挥它最⼤的作⽤呢？以下是店铺精⼼整理的教师个⼈研修计划（精选6篇），欢迎⼤家分享。
教师个⼈研修计划篇1
经过这⼀段时间的培训，我收获了很多，感悟也很深。我深深感觉到⾃⼰的教学⽔平和教学⽅法还需要进⼀步改进，不能停留在原有⽔平上纹丝不动。在培训中，能够得以聆听众多专家、著名教授的讲座，倾听他们对初中物理教学的理解，能够观摩⼀线教师的课堂教学，学习他们的教学技能，对我来说是⼀次思想上的洗礼，⼼灵的震撼和理念的⾰新。主要收获如下：
⼀、通进这次培训看到了差距，学到了⽅法。
对于教研，我不懂，也认为没有必要。然⽽，我⼼⾥特别清醒，我的课存在很⼤的隐患，随意性太强，现在有效有益的授课过程在新课程中的表现我并不知晓，通过这段时间的学习，从他们⾝上学到了物理课堂教学和课下指导的最有效的⽅法。这也增强我继续把物理课讲好的信⼼。所以这次培训对于我来说，是⼀场及时⾬，⼀次再教育，⼀次⽣动的⼿把⼿的教练。
⼆、做研究型教师，不断反思，不断进步。
从反思中研究，从研究中提⾼。反思的⼀个重要内容就是⾃⼰的课堂教学⾏为，哪个教学环节有效，哪个教学⽬标⽆效，什么时候学⽣发⾔积极，什么原因课堂⽓氛活跃等等；反思后进⾏研究，寻出优缺点，优点发扬，缺点改进，然后形成⾃⼰的教学优势，让⼀个个教学优势搭建成⼀架⾛向优秀教师的阶梯!课后反思，课前还需要研究。研究教材，研究学⽣，让每⼀篇教学设计都有⼀个亮点，让⾃⼰的每⼀节课都有⼀个笑点；学期之始还要规划。规划整个学期的教学⽬标和教学内容，其中重点规划写作教学内容，要摒弃“教材即课程”的想法，⽤好教材，同时⼜超越教材。教师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于⾃⼰的经验与⽅法，并且能将这种⽅法深化为⼀种理论，这便是做⼀名教师的最⾼境界了。
三、⼼⼼相通，做学⽣喜爱的教师。
教学⼯作是⾟苦的，但是我们做⼯作要始终保持⼀颗⽕热的⼼，不能忽视师⽣沟通，⽣⽣沟通，我们要⾛进学⽣之中，做他们的良师益友，亲其师⽅能信其道，与学⽣⼼⼼相通才能让我们的感受到教学相长，收获到学⽣的成长，进步以及教学带给我们的快乐。
教师个⼈研修计划篇2
踏着徐徐的秋意，我们迈进了第⼆期⼩学语⽂⾻⼲教师研修班的⼤门，开班的动员⼤会让我懈怠的思想有了紧迫感。刘局长的话意味深长，能与吴主任和那么多师⼀起学习，交流，这⼀直是我的梦想。
⼀直以为和他们相距很远，今天近距离的接触，才感觉到相识相知恨晚。中央电视台有⼀则公益⼴告：“⼼有多⼤，舞台就有多”。给我们启发很⼤。在⼯作中，懒散主义，固步⾃封主义者太多，⽽勤奋主义，创新主义者⼜太少。感谢这次语⽂研修班给了我们这样⼀个展⽰⾃⾝舞台的机会，正如⽟林⽼师所表述的：怀着感激的⼼情⾛进来，怀着诚实的⼼情⾛过来，你就会带着喜悦的⼼情⾛出来。针对这次语⽂研修学习，我制定如下计划：
⼀、加强教育理论学习
实践来源于理论，要想尽快的提⾼语⽂教学⽔平，还得先从教育教学理论学起，虽然⼯作很忙，但我会抽出时间，每天保证⾄少⼀⼩时的读书时间，阅读的内容包括：教育理论书籍，最新教育动态和新闻，教育名家，⾃⾝征订两套教育刊物，向学校图书室借阅教育书籍，或向同学朋友互相借阅，争取每⽉读两本教育书刊，并做好读书笔记。以提⾼⾃⾝教育理论⽔平。
⼆、提升课堂教学质量
理论指导实践，教育理论的学习归根结底是为课堂教学服务的，为了提⾼课堂教学⽔平我准备作到： 1、每天精⼼备好每⼀堂课，做到⼼中有课，上课不慌。
2、上好每⼀堂课，和时进⾏教学反思，将存在的问题和缺点逐步改正，让⾃⾝的课堂教学效果有⼀个明显的改善。
3、主动参与校内外的教学研讨活动。能“请进来，⾛出去”，通过教学研讨学习他⼈好的教学经验，为⼰所⽤。准备每期上⼀堂教研课，每年有机会参与⼀次校内外的竞赛活动，不时更新⾃⾝的教育能⼒和⽔平。虚⼼向他⼈学习，逐渐形成⾃⾝的教学风格。
三、保证完成学习任务
从开班到结束整个语⽂研修为期⼀年，我会珍惜这来之不易的学习机会，和时将学习经验，⼼得体会与学友⼀起研讨，全年准备做读书卡⽚50张，每⽉做五张。全年写教育优秀论⽂⼗篇，每⽉写⼀篇。每期进⾏⼀次⼩结。严格依照语⽂研修班的规程，按时完成各种作业。
“路漫漫其修远兮，吾将上下⽽求索”希望明年的秋天我能收获⼀份沉甸甸的喜悦。
教师个⼈研修计划篇3
⼀、研修⽬标
以“构建课堂和谐，追求教学实效”为学科研修主题，以校本研修、区域研修⽹络和“城乡联动，区域协作”为主平台，聚焦课堂，落实学⽣的主体地位，回归科学学科的本质，追求科学教学的实效。
⽴⾜于教师个⼈的⾃我发展，充分体现当前素质教育的理念。因材施教，变被动培训为主动，这⼀原则性变化为我们的学习指明了⽅向，也给我们搭建了⼀个认识⾃我，反思教育，⾃觉提⾼的平台。
⼆、研修计划：
1、勤于学习，树⽴终⾝学习的观念。
坚持不懈地学。活到⽼，学到⽼，树⽴终⾝学习的观念。多渠道地学。要做学习的有⼼⼈，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强⾃⼰的理论积淀；也要在“⽆字处”学习，学习他⼈⾼尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的⽬的。⼴泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富⾃⼰的知识结构。
2、⽴⾜课堂，善于思考，在实践中探求、感悟。教学⼯作中进⾏教学反思。反思⾃⼰教学理念，反思教学的实际成效。探求成功的教学模式，思考教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。
3、提升业务，乐于亲⾃动⼿，扬长补短。加强基本功的训练，让学⽣听做之前，教师的⾃⾝业务也要能跟上。听专家讲解题思路，说精准的科学语⾔，练历年的中考科学试题，讲透重点的例题。每天坚持动笔，正⼈先正⼰，育⼈先育⼰。不断丰富⾃⼰的内涵。转化为教学的动⼒之源。
4、时刻不忘调整⼼态，始终以积极乐观的⼼态⾯对⼯作⾯对学⽣。
三、具体措施及安排
1、隔周利⽤半天时间学习各种理论知识，并做好要点笔录，同本备课组⽼师⼀起讨论教学上的各种案例。
2、每年寒暑假进⾏校本研修学习，并写好读书笔记和⼼得体会，写在业务学习笔记本上。
3、认真按时参加学校的团队研修活动———会诊活动，并认真准备，积极发⾔，积极讨论，争取每⼀次团队研修活动都有所收获，并让⽼师们也有所收获。
4、经常反思⾃⼰的教学⾏为和管理⾏为，不断地总结经验，准不⾜之处，写好教学反思和案例，促进⾃⼰的不断进步。
5、在⼯作中对⾃⼰严格要求，决不松懈。
教师个⼈研修计划篇4
⼀、研修主题
为了实施素质教育、⾯向全体学⽣，就必须做好学困⽣的转化⼯作。在学困⽣的转化⼯作中，班主任及科任⽼师除了倾注爱⼼，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困⽣⾮智⼒因素与智⼒因素的的培养。为此，本次我选择了《农村中学数学学困⽣的转化》为研修主题。
⼆、研修⽬标
为了充分发挥每⼀个学⽣的特长，不让⼀个学⽣掉队，尤其是充分调动学困⽣的积极性让他们从学习边缘地带能真正回归于课堂。通过转化，本班学困⽣能基本掌握学习的⽅法，能树⽴学习态度，对于掌握基本技能起到推动作⽤。引导学⽣，树⽴学⽣要学、肯学、苦学的思想，努⼒彻底地改变⾃⼰，实现⾃我价值。使本班学困⽣转化率达到90%。
三、学习内容
1、《新课程标准》中学数学,
2、《教师转化学困⽣的有效策略》
四、研修过程
（1）、摸清本班学困⽣的基本信息、分析学困⽣其形成的原因，并对每⼀个学困⽣制定切实可⾏的帮扶计划，建⽴学困⽣个⼈转化成长记录资料。
（2）、具体实施帮扶转化措施
1、课堂上有意识给学困⽣制造机会，让优⽣吃得饱，让学困⽣⽣吃得好。
2、课外组织学困⽣加以辅导训练。
3、发挥优⽣的优势，指名让他带⼀名学困⽣，介绍⽅法让学困⽣懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。
4、对于学困⽣主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提⾼⾃⼰的能⼒，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提⾼⽅⾯要花⼤⼒⽓。
5、积极发掘学困⽣⾝上的闪光点，做到多表扬少批评、多尊重不歧视、多⿎励不嘲笑，树⽴起学习的信⼼。在⽣活上、思想上关⼼他们。
6、进⾏家访，与家长取得联系，制定共同的教育促进转化⽬标。
五、预期研修成果
通过本次校本研修，使⾃⼰的教育教学⽔平能得到进⼀步的提⾼，能撰写出⾼质量“中学数学学困⽣的转化”的教育叙事及⾼质量的中学数学的⼀节教学设计。
教师个⼈研修计划篇5
参加初中⽣物的学习研修，这既是教育发展形势的新要求，更是对教师提升教学⼯作能⼒、提⾼业务
素质、增强⼯作后劲的关爱跟期待。在这阶时间的学习中使我更新了教育观念、开阔了教育视野、增长了新知识、提⾼了教育技术应⽤能⼒跟科研能⼒。现就⾃⼰在岗研修的情况总结如下：
⼀、培训计划贯彻情况
⽹上培训学习后，就跟⽣物教研组的⽼师⼀起，认真学习⼯作计划跟教务处⼯作计划，明确了学习研修⼯作的⽬标跟任务，结合本组⼯作的现状跟特点，按照《初中⽣物教学⼤纲》的要求，制定了详尽的在岗学习研修计划。学习中认真遵照教学⼤纲要求，认真贯彻党的教育⽅针，根据在岗学习研修要求，坚持思想教育跟技能教育相结合，⼤⼒推⼴素质教育，按时按质地完成了本期的在岗学习研修⼯作。
⼆、把研修精神贯彻到在岗学习⼯作中
在研修⼯作中，我认真地把研修精神跟具体的教学⼯作结合起来，在⽣物课堂教学中有的放⽮，有重点有难点，注意⽣物课内容的调整，教学中注意体现学科特点，充分发扬我们现阶段进⾏课堂教学改⾰的精神，结合本校的具体情况，充分利⽤在研修中所学到的先进的教育理念，⼤张旗⿎的进⾏教学创新跟教
学改⾰。教学中体现了时代精神，适应社会发展的趋势。注意适合学⽣的⼼理跟⽣理特点，注意循序渐进的知识讲授跟学科的趣昧性教学。
三、认真完成了在职期间的研修任务
培训研修后，我向全校教师汇报了学习研修的成果，⼀次是学习情况汇报，介绍了研修的具体学习任务、内容跟要求。⼀次是学习成果情况汇报，让⽼师们了解我在国培中的作品跟培训期间完成的作业。其次，我根据研修要求跟学校安排，主办了公开教学三次，独⽴设计了5个教学案例，坚持每周写2篇教学反思，每⽉读⼀部教育名著。
四、培训触动了⾃⼰的思维，逐步更新了⾃⼰的教学⽅法
通过理论与实践的培训，我觉得受益颇多。从⽹上的经验交流中，我看到了在实施基础教育新课程过程中的问题跟困惑，学到了在教学过程中处理各种问题的⽅法，感受到了教师们积极创新的意识；从教授们的讲座中，我领略了初中⽣物最前沿的理论，学习了教学的新理念、新知识、新技能，进⼀步更新了我的教育观念，完善了我的知识结构。怎样才能成为研究型的教师，通过本次培训学习活动也给了我很⼤的启⽰。
我们深知，安排⼀次学习研修不容易，安排⼀次全国的⾻⼲教师培训学习更不容易。为了珍惜这来之不易的机会，我经常⾃主到⽹上查看各种资料，收集各种教学的先进理念跟优秀的教学⽅法。在⽹上进⾏教学经验交流跟学术探讨，使我成了⾃觉的学习者、积极的参与者。始终保持着对知识的渴求，对事业的激情，希望在今后的⼯作跟学习中能不断取得新成绩。
教师个⼈研修计划篇6
⼀、教研重点：
本学期教研研究⽼师们在实验教材计算教学中感到困惑的问题，促进计算教学质量的提⾼。
⼆、教研⽬标：
在计算教学中注重在理解算理的基础上掌握算法，合理引导算法优化，培养学⽣良好的⼼理与习惯，提⾼学⽣计算的速度和正确率；重视引导学⽣建构算法，加强估算能⼒的培养，引导学⽣根据具体问题选⽤合适的运算来解决，提⾼学⽣计算的合理性和灵活性。
三、提出依据：
计算，是⼩学数学教学的主要内容和任务，是学⽣必需掌握的数学基础知识、基本⽅法和必要的'应⽤技能，是数学学习与数学能⼒发展的根基。培养⼩学⽣的计算能⼒也⼀直是⼩学数学教学的主要⽬标之⼀。《全⽇制义务教育课程标准(实验)》明确提出要“应减少单纯的技能性训练，避免繁杂计算和程式化地叙述算理”，在第⼀学段要求“结合具体情境，体会四则运算的意义”及“经历与他⼈交流各⾃算法的过程”。
新课程实施以来，学⽣数学问题意识及数学探究体验都得到加强。与此同时，我们也惊奇地发现低段学⽣的计算能⼒出现了明显下降的现象：1、计算错误率偏⾼了。在平时作业中，被评为优秀的学⽣很少。⽽相当⼀部份学⽣出现错误的原因在于少写、错写、多写、漏写数字和符号。2、计算速度偏慢了。有的学⽣⼀分钟只能完成4道100以内的加减法。
针对这些问题，我们根据学⽣的年龄特点和学科知识特点，提出以上的教研⽬标。另外，我们作为课堂教学的实践者，也应该努⼒探索计算教学课堂上相关的“有效教学”策略，努⼒提⾼⾃⼰课堂教学的实施能⼒，提⾼计算教学课堂的有效性。
四、具体措施：
1、做好常规⼯作。
(1)开学初制定好教学计划，讨论并制定好教研计划。
(2)加强课堂教学常规的⾃我管理，课前认真备好课，及时诊断和反思⾃⼰的教学⾏为，多交流，多商讨，共进步，促提⾼，逐步形成每个⼈的教学特⾊。每个⽼师认真上好每⼀节课，实践有效教学策略，努
⼒提⾼课堂效率。继续做好每天的批改、辅导⼯作，努⼒不让⼀位学⽣掉队。
(3)认真组织好每⼀次的教研活动，以教研活动为契机，备课、交流构思、修改教案、上课、反思、说课、评课，争取每⼀次的教研活动每个⼈都有所收获。
2、迎接各级各类的⽐赛和“亮相”活动，集集体之智慧，帮助他⼈之余让⾃⼰也得到更⼤的提⾼。
3、探索“有效教研”的⼯作思路，提⾼教研活动的参与⾯和参与度，集思⼴益，让每位⽼师都能发挥各⾃的特⾊和才能，充实教研组的队伍。
教师个⼈研修计划篇7
⼀、指导思想：
我校的校本教研⼯作主要以区进修学校培训办的⼯作要点为指导思想，结合我校⼯作计划和我校实际，围绕课程改⾰，以基于问题为依托，以教师岗位⼤练兵为主线，⽴⾜校本的原则，充分发挥校本培训的功能和优势，营造有利于全体教师终⽣教育和可持续发展的良好环境，建设⼀⽀⾼素质的教师队伍。
⼆、研训⽬标：
1.以新课程改⾰为导向，深化培训⼯作，加强队伍建设，促进教师的⾃主成长和提⾼，建⽴现代教育思想，优化知识结构，拓宽知识⾯，培养创新精神和实践能⼒。
2.⾯向全体教师，以师德为⾸，以教育科研和教师培训为重点，以提⾼全体教师的整体素质和学校的教育教学质量为⽬的。
3.通过学习、借鉴、研讨、交流，进⼀步培养教师在⼯作中学习的意识与习惯，指导教师学会学习，学会反思，能取⼈之长，补已之短，提⾼教师的教育教学实践能⼒和教育创新能⼒，为提⾼学校教育教学质量奠定基础。
4.解决教学实际中的困难和问题，总结推⼴教学教育经验，探索教育教学规律，推进学校教育改⾰的深⼊发展。
5.通过实施校本培训，使我校教师职业道德和专业素养得到进⼀步提⾼，树⽴正确的教育观念。
三、主要⼯作内容及措施
坚持以校本为原则，即从学校的实际出发，以学校发展为本，⽴⾜⾃⼰的⼈和物，实现培训后能提⾼全体教师的素质，解决教育教学实际问题。坚持以⼈为本的原则，从教师的实际出发，帮助各层次的教师确定⾃⼰的发展⽬标，使他们都得到发展和提⾼。形成⼀⽀具有⼀定规模的适应课程改⾰需要的现代型教师队伍；形成⼀批在课程教材改⾰的理论与实践上有⼀定教科研能⼒的研究型教师。
个人校本研修计划 1、以深化课堂教学改⾰为教研的重⼼，提⾼教育教学质量。
各教研组要有计划、有步骤、有针对性地，以深化课堂教学改⾰为重点开展校本教研活动，深⼊开
展“学⽣课前预习习惯培养”的研究，逐步培养学⽣的预习习惯，使学⽣学会学习。这⼀点在教师的课堂教学中要体现出来。
2、仔细研读新课程标准、深钻新教材，进⼀步明确课程改⾰的⽅向。
继续学习有关教学策略和教学评价的理论，探究如何将先进的教学理念转化为有效的教学⾏为。
3、开展全体教师的岗位⼤练兵活动。
以学校为单位，根据本学科的实际情况制定出练兵⽅案，⽅案中包括专业知识学习、技能训练、具体操作过程及达到的效果。学校教师全员参与，学校领导负责全⾯调控，教研组长负责具体⼯作的实施，⾻⼲教师起引领⽰范的作⽤。
4、做好培训及考评⼯作
学校不定期对全体教师进⾏⼀次集中培训，内容包括：教学(备课、说课、评价、反思等)、科研、师德、班主任等培训。学校进⾏⼀次考核，成绩张贴公布。
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