2023向日葵中班美术教案（通用5篇）
向日葵中班美术教案1
  活动目标
  1、感受名画中向日葵的勃勃生机，探索向17I葵花盘的颜和构成。
  2、能运用渐变和叠加的方式描绘向日葵花盘。
  3、感受秋天丰收的景象。
  活动准备
  1、水溶性炫彩棒，油画棒，勾线笔，素描纸。
  2、凡高《四朵向日葵》，凡高《向日葵》。
  活动过程
  1、扮演蚂蚁妈妈，导人故事情节。
  （1）教师扮演蚂蚁妈妈讲述故事：蚂蚁妈妈带着小蚂蚁到秋天的田野里寻秋天，他们爬到了向日葵的肩膀上，想看看秋天究竟是什么样子的……
  （2）幼儿说说自己印象中的秋天。
  2、欣赏作品，观察向日葵。
  （1）欣赏作品，教师引导幼儿仔细观察向日葵的颜渐变，叠加的变化。
  （2）教师：小蚂蚁爬到向日葵上，会发现哪些秘密呢？
  例如：小蚂蚁在向日葵的肩膀上走着，发现前面有花格子，再往前一看，又发现了国际象棋棋盘……
  （3）教师：其实呀，所有的东西都是向日葵的花格子裙。
  3、创作别样的向日葵花园。
  （1）教师：我们要用神奇的格子画向日葵，这样就能看清楚小蚂蚁藏在哪里了。
  （2）教师：向日葵的花格子裙需要什么颜才能画出来呢？ （好朋友颜）
  （3）教师：每个格子里的颜也不是只有一种，要一层一层地加上去……
  强调渐变和叠加的效果，教师可以边说边示范。
  4、互相欣赏作品，讲讲小蚂蚁秋天的故事。
  【评析】
  本次活动的作品可以看作一个微观世界，以小蚂蚁的角度看向日葵的花盘，从中体验彩渐变和叠加的运用。操作过程中培养了孩子的想象力、表现力和创造力。
向日葵中班美术教案2
  活动目标：
  1、学习用画笔大胆勾勒向日葵的外形特征。
  2、幼儿尝试通过语言提示大胆地表现向日葵的各种姿态。
  3、用不同颜的水粉颜料表现自己的内心感受，体验花儿舞蹈时欢乐的情绪。
  活动准备：
  1、画笔、调盘、小水桶、纸张、水粉颜料人手一份。
  2、向日葵模型一枝。
  3、欢快的背景音乐。
  活动过程：
  1、出示带茎叶的向日葵模型，引导幼儿讨论向日葵有哪几部分组成。（花盘、花瓣、茎、叶）
  2、教师边示范边用语言描述：向日葵的脸蛋是圆圆的，花盘上布满了一个个小房间，里面住着葵花籽，花盘的周围有许多半圆形的花瓣，绕着花盘手拉手，风一吹，扭着身子，张开两只小手，跳起了快乐的舞蹈。
  3、幼儿讨论：向日葵会怎样跳舞呢？
  4、随着背景音乐，教师有表情地描述：早晨，太阳慢慢升起来了，葵花向着太阳，弯弯腰、招招手说：太阳你好！中午，太阳升得高高的，天蓝蓝的，云灿灿的，向日葵抬起头，对太阳说：太阳，你好！葵花朋友们手拉手，大声地说：“我们真快乐！”
  5、将向日葵的侧面对着幼儿，引导幼儿比较正面看与侧面看的区别。
  6、引导幼儿讲述向日葵的彩。
  7、幼儿画出向日葵，自由地涂。
  用小画笔勾勒向日葵的外形特征，用大画笔涂上背景。
  8、作品欣赏与交流。
  你喜欢哪一朵向日葵，为什么？（重点引导幼儿从花的外形特征、花的姿态和用三方面进行评价。）
向日葵中班美术教案3
  设计意图
  游戏结束后我们一起来到开心农场，突然一个小朋友大喊“老师我们种的.向日葵开花了”孩子高兴极了都争着去欣赏向日葵，突然一个妞妞说“老师为什么花边的颜和前两天的不太一样啊，”妞妞说完大家都开始讨论起来，为了满足幼儿的兴趣为此设计本次活动。
  活动目标
  1、欣赏梵高的作品《向日葵》， 感受画面彩搭配及造型美。
  2、运用水粉颜料及其它材料进行组合，尝试用近似创作向日葵的花瓣。
  3、体验动手创作向日葵的乐趣，愿意用近似进行创作。
  重点难点
  重点：尝试运用颜料的近似进行花瓣的创作，感受多种材料创作的乐趣。
  活动准备
  前期经验准备：认识画家梵高，对梵高有初步的了解 了解向日葵不同的姿态特征。
  材料准备：瓜子 卡纸、彩泥水粉颜料图片工具准备：画笔调盘。
  活动过程
  一、谈话导入：引发幼儿的兴趣
  师：你们都吃过瓜子吗？瓜子是怎么来的呢？
  二、欣赏图片，感受不同姿态的向日葵
  1、欣赏提问
  （1）师：向日葵是什么样子的？瓜子长在什么地方呢？ 是怎样长得？（图一）
  师：这个和上一张图片有什么不一样？（图二）
  小结：向日葵的杆是长长的，黄的花瓣瓜子长在中间的花盘上。高低、形态也不一样，而且是一颗一颗立着长的！你们还记得梵高爷爷吗？他也画了向日葵我们一起来欣赏一下。
  （2）师：画中你看到了些什么？（图三）
  （3）师：画中的向日葵长得一样吗？哪里不一样？（幼儿回答）花瓣是什么样的？花盘是什么样的？
  小结：有的花瓣是长长的尖尖的、有的是圆圆的、有的低着头有着是抬着头的、而且花盘的颜也不一样。
  2、感受画面中的颜，体验彩美
幼儿园中班美术教案  （1）师：向日葵是什么颜的？是同一种黄吗？为什么呢？
  小结：向日葵的颜的是不一样的黄，但是很相似有深点的黄颜、有浅点的黄颜。被太阳照到的地方就会很亮，有的被照到一点的颜就会深一些，没被太阳照到的向日葵颜是不是就更深一些。
  梵高爷爷认为黄代表太阳的颜，像光芒一样。金黄的花瓣，给人一种温暖的感觉。希望小朋友们永远朝向太阳，茁长成长。
  3、材料介绍，激发幼儿创作的兴趣
  师：你们想不想创作自己的向日葵？看看老师今天准备哪些材料？（出示材料）
  师：用什么材料来做花盘？怎么把这些瓜子立着长在向日葵上呢？（幼儿回答）
  小结：可以用彩泥做一个花盘把瓜子插在里面，瓜子就可以长在向日葵里面了
  4、成品欣赏
  师：我们的想法很一样呢，看这是我的向日葵，用彩泥做一个花盘把瓜子插在里面，还有不同黄的光芒呢！你们也快快行动起来吧！
  三、根据自己的意愿大胆创作
  幼儿大胆创作教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作对个别幼儿进行个别的指导
  （1）关注幼儿使用颜料时注意彩搭配。
  （2）操作时引导幼儿注意画面整洁，创作结束后提醒幼儿整理桌面。