The empty the carriage, the louder the noise.同学互助　一起进步（页眉可删）
中班美术向日葵教案
中班美术向日葵教案1
  设计意图
  游戏结束后我们一起来到开心农场，突然一个小朋友大喊“老师我们种的向日葵开花了”孩子高兴极了都争着去欣赏向日葵，突然一个妞妞说“老师为什么花边的颜和前两天的不太一样啊，”妞妞说完大家都开始讨论起来，为了满足幼儿的兴趣为此设计本次活动。
  活动目标
  1.欣赏梵高的作品《向日葵》， 感受画面彩搭配及造型美。
  2.运用水粉颜料及其它材料进行组合，尝试用近似创作向日葵的花瓣。
  3.体验动手创作向日葵的乐趣，愿意用近似进行创作。
  重点难点
  重点：尝试运用颜料的近似进行花瓣的创作，感受多种材料创作的乐趣
  活动准备
  前期经验准备：认识画家梵高，对梵高有初步的了解 了解向日葵不同的姿态特征
  材料准备：瓜子 卡纸、彩泥水粉颜料图片工具准备：画笔调盘
  活动过程
  一、谈话导入：引发幼儿的兴趣
  师：你们都吃过瓜子吗？瓜子是怎么来的呢？
  二、欣赏图片，感受不同姿态的向日葵
  1、欣赏提问（1）师：向日葵是什么样子的？瓜子长在什么地方呢? 是怎样长得？（图一）
  师：这个和上一张图片有什么不一样？（图二）
  小结：向日葵的杆是长长的，黄的花瓣瓜子长在中间的花盘上。高低、形态也不一样，而且是一颗一颗立着长的！你们还记得梵高爷爷吗？他也画了向日葵我们一起来欣赏一下。
  （2）师:画中你看到了些什么?（图三）
幼儿园中班美术教案
  (3)师:画中的向日葵长得一样吗?哪里不一样?（幼儿回答）花瓣是什么样的？花盘是什么样的？
  小结：有的花瓣是长长的尖尖的、有的是圆圆的、有的低着头有着是抬着头
  的、而且花盘的颜也不一样。
  2、感受画面中的颜,体验彩美
  (1)师:向日葵是什么颜的？是同一种黄吗?为什么呢？
  小结：向日葵的颜的是不一样的黄，但是很相似有深点的黄颜、有浅点的黄颜。被太阳照到的地方就会很亮，有的被照到一点的颜就会深一些，没被太阳照到的向日葵颜是不是就更深一些。
  梵高爷爷认为黄代表太阳的颜,像光芒一样。金黄的花瓣,给人一种温暖的感觉。希望小朋友们永远朝向太阳，茁长成长。
  3、材料介绍，激发幼儿创作的兴趣
  师：你们想不想创作自己的向日葵？看看老师今天准备哪些材料？(出示材料)
  师：用什么材料来做花盘？怎么把这些瓜子立着长在向日葵上呢？（幼儿回答）
  小结：可以用彩泥做一个花盘把瓜子插在里面，瓜子就可以长在向日葵里面了
  4、成品欣赏
  师：我们的想法很一样呢，看这是我的向日葵，用彩泥做一个花盘把瓜子插在里面，还有不同黄的光芒呢！你们也快快行动起来吧！
  三、根据自己的意愿大胆创作
  幼儿大胆创作教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作对个别幼儿进行个别的指导
  （1）关注幼儿使用颜料时注意彩搭配。
  （2）操作时引导幼儿注意画面整洁，创作结束后提醒幼儿整理桌面。
  （3）根据幼儿创作时出现的问题，给予适时的帮助。
  四、作品分享
  哇!幼儿园里开了好多的向日葵啊，我们一起来欣赏一下吧！
  师：谁愿意分享一下自己的向日葵呢?你用那哪些颜？为什么用着几种颜？
  活动总结
  这节活动幼儿十分感兴趣，在讲述中幼儿能够积极回应老师，表达自己的想法，整个过程幼儿情绪愉悦，达到了活动目标与预期的效果。活动中能及时关注幼儿的情绪变化，也充分
尊重幼儿自主表达的权利，对孩子的反应做出及时的回应，同时在对孩子的回答做出反应的同时也要具体肯定幼儿的表达，使幼儿增强自信心，鼓励其他幼儿大胆的发言。能够选用近似创作向日葵的花瓣。
中班美术向日葵教案2
  活动名称：向日葵
  活动目标：1、让幼儿了解向日葵的基本特征，培养幼儿喜爱大自然的情感
  2、尝试用不同的分割方式将纸杯变形、涂、制作出向日葵。体验变形所带来的快乐，培养幼儿动手能力，并能耐心地进行创作活动。
  3、进一步培养幼儿对手工活动的兴趣，初步培养幼儿的环保意识。
  活动准备：
  1. 一次性纸杯若干，蜡笔、剪刀等。