《古代诗歌四首》-《次北固山下》
【导入门】
古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生思乡之情。
乡情像亲情、友情和爱情一样，是人类自身正常而又独特的一种情感。乡情是放大了的亲情，是加深了的友情，是变化了的爱情。
乡愁丰富了我们的情感世界,乡愁诗歌丰富了我们的文学世界。思乡实际上已经成了一个“结”,一个套在炎黄子孙身上的“结”。
【目标牌】
【教学目标】
1.反复朗读，能背诵并默写全诗；感知本诗的基本内容。（重点）
2.品味诗歌精练的语言，体会诗歌情景交融的写法。（难点)
3.感悟诗中淡淡的乡愁，培养爱家、爱故土的情感。
【教学过程】
诗意篇
疏通文意理思路（为啥写）（趣味性）
一读：初读全文，感知内容（读出音韵：注意字音、字形、重音、语气、语调、节奏）
一写：抄写文常基础，批写段落大意（自主思考）
一、自学径
【标段落】【圈词语】【解诗题】【辨诗体】
“次”即停泊。北固山,在现在江苏镇江北,三面临水,与金山、焦山合称“京口三山”。这个题目的意思是:把船停泊在北固山下(见到的景象)。
【知诗人】
王湾,生卒年不详,洛阳(今属河南)人。唐代诗人。先天元年(712)中了进士,官洛阳尉。早有文名,往来吴、楚间,不得归家,故有此作。其诗流传不多。
【查背景】
《次北固山下》是王湾在先天年间或开元初年游历江南时所作, 受到当时吴中诗人清秀诗风的影响，格调壮美,意境开阔,预示了盛唐诗歌健康发展的前景。据说,宰相张说曾亲自将这首诗题写于政事堂。
【记音形】【释词义】【译诗意】
1.原句：客路青山外，行舟绿水前。
解释：客路：行客前进的路。青山：指北固山。绿水：指长江。
翻译：在青山之外旅行,在绿水之中行舟。
2.原句：潮平两岸阔，风正一帆悬。
解释：风正；风顺。悬：挂。
翻译：潮水涨满时,两岸之间水面显得更宽阔。顺风行船一帆高挂。
3.原句：海日生残夜，江春入旧年。
解释：生：升起。残夜：夜将尽之时。入：到。
翻译：夜将尽未尽的时候,一轮红日从海上升起。旧年尚未逝去,江上已呈露春意。
4.原句：乡书何处达？ 归雁洛阳边。
解释：乡书：家信。归雁：北归的大雁。大雁每年秋天飞往南方，春天飞往北方。古代有用大雁传递书信的传说。
翻译：思念故乡的家书要传到哪里呢，希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。
【划节奏】
客路/青山/外,行舟/绿水/前。潮平/两岸/阔,风正/一帆/悬。海日/生/残夜,江春/入/旧年。乡书/
何处/达，归雁/洛阳/边。
【初读文】
二、感知石
【划结构】【概内容】
这首诗描绘的是哪个季节的景？从哪些地方可以看出？
季节：初春。根据：青山、绿水、潮平、风正、江春
情意篇
解读文本探主题（写什么）（知识性）
二读：品读全文，拓展思维（读出意蕴）
二写：评写人事情理，整写课堂笔记（合作交流）
思乡诗有哪些三、解读园
【导方向】
（一）诗人为什么会写“乡书”？
“客路青山外,行舟绿水前。”
（二）诗人描绘了怎样的景？
“潮平两岸阔,风正一帆悬。”
（三）诗人表达了怎样的哲理？
“海日生残夜,江春入旧年。”
（四）诗人表达了怎样的情？
“乡书何处达，归雁洛阳边。”
【析诗文】
[解析]
（一）诗人为什么会写“乡书”？
“客路青山外,行舟绿水前。”
1.“客路”点明自己是客游在外，奠定全诗情调氛围。
2.诗人在船上,想象镇江后,还要乘驿车到别处,暗含旅途奔波之劳。
（二）诗人描绘了怎样的景？
“潮平两岸阔,风正一帆悬。”
1.“阔”，既表“潮平”的结果，又抒发诗人开阔的胸襟。“潮平”又为下句“江春”这一词作铺垫。
2.“风正”（顺风、和风），帆才有悬空的态势。“悬”是端端直直高挂着的样子。说明风力强劲，把船帆吹得鼓涨，可以想到船行速度飞快，含蓄地表达了作者渴望回到故乡的急切心情。
3.这两句运用拟人的修辞手法形成对偶句式，描写了时序交替中的景物，景美而富有生机，表达了作者对祖国山河的热爱和乐观向上的精神。
[提升]
（三）诗人表达了怎样的哲理？
“海日生残夜,江春入旧年。”
1.写景点明时令。
2.“日”与“春”象征新生的美好事物。“生”和“入”字拟人手法。“日生残夜”“春入旧年”都表示时序的交替让人顿生思乡之情，导出尾联的抒情。
3.蕴含新事物取代旧事物哲理，给人以乐观、积极、向上的力量。
（四）诗人表达了怎样的情？
“乡书何处达，归雁洛阳边。”
1.用典“雁足传书”
2.呼应开头：“乡书”、“归雁”与首联的“客路”、“行舟”，遥相呼应，流露出身在江南、神驰故
里的飘泊羁旅之情。使全篇都笼罩在一层淡淡的乡思的愁绪中。
【品读文】
四、拓展林
【探诗旨】
《次北固山下》:描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到的青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景,抒发了作者旅途中的思乡之情。
【拓思维】
（五）当历史的车轮转到了今天之后，我们有了火车、飞机，有了电话、网络，我们的神州五号也顺利“上天”了，地球已经变成地球村了，同学们有没有想过，我们的思乡情感又怎样呢？有还是没有？多还是少？淡还是浓？讨论：信息社会中的我们还拥有乡愁吗？
1.热爱故乡是一种崇高的感情，放大一点，它同爱国主义是相通的，再放大一点，它同人类的家园也是相通的。自己从小生于斯、长于斯的故乡，作为祖国的一部分，作为地球的一部
分，她的形象尤其难以忘怀。
2.乡愁依然存在我们现代人的心中，只不过不像古代那样，由于条件的限制，而变得单纯、狭窄和浓厚，作为现代信息社会中的一员，我觉得应该要树立“大家乡”意识，树立全球意识，树立人类意识，甚至树立宇宙意识，让乡愁变得更加美丽，更加博大，更加宏伟。
创意篇
赏析特勤积累（怎么写）（文学性）
三读：诵读课文，赏析特（读出情感）
三写：仿写句段篇章，总写体会反思（深入探究）
五、赏文亭
【赏诗法】
（六）写法赏析
寓情于景，景中含理
诗人运用拟人、对偶手法，描绘了早春开阔秀丽的景，蕴含哲理，给人以积极乐观的力量。
【试牛刀】【诵读文】
六、积累台
【储积累】
（七）在你所积累的诗歌中,哪些诗句抒写了乡愁？
1.昔我往矣,杨柳依依；今我来思,雨雪霏霏。（《诗经·小雅·采薇》）
2.君自故乡来,应知故乡事。（唐·王维《杂诗三首》）
3.故乡何处是,忘了除非醉。（宋·李清照《菩萨蛮》）
4.今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。（唐·王建《十五日夜望月寄杜郎中》）
露从今夜白,月是故乡明。（唐·杜甫《月夜忆舍弟》）
【绘板书】
【训练池】
理解默写
1.运用设问，最能突出地表达漂泊在外的游子对家乡亲人深切思念之情的句子：乡书何处达？归雁洛阳边。
2.写青山绿水的诗句是：客路青山外，行舟绿水前。
3.既写出了实景之美，又表现了虚景的壮阔,蕴含时序更替，新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，催人奋进的对偶句子：海日生残夜，江春入旧年。
4.描写长江潮平岸阔，和风吹拂，风帆高悬的诗句是：潮平两岸阔 ，风正一帆悬 。
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