最新部编版五年级语文上册《21古诗词三首--长相思》
【市级优质课一等奖教案】
教学目标：
1.会写“榆、畔”两个生字，能正确读写及理解“榆关、那畔、千帐”等词语。
2.有感情地朗读课文，背诵课文。
3.学习通过看注释、查阅资料、边读边想象等方法，感知词的大意。
4.体会作者的思乡之情。
教学重点：
学习通过看注释、查阅资料、边读边想象等方法，感知词的大意。教学难点：
体会作者的思乡之情。
教学过程：
一、诵读导入，奠定情感。
1.学生回忆关于思乡的诗句，全班交流。
2.学生有感情地诵读课件中的思乡诗句。
出示课件：
1.露从今夜白，月是故乡明。
2.举头望明月，低头思故乡。
3.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
4.春风又绿江南岸，明月何时照我还？
5.此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
3.教师板书课题（板书：长相思），指导通过对比朗读，读出题目的韵味。
设计意图：
利用旧知迁移学习新的知识，奠定本文学习的整体感情基调。
二、初读诗词，分享感受。
1.学生自由读词，借助工具书读准字音，试着读出词的节奏。
2.指名读词，全班正音。
教师引导，预设：
思乡诗有哪些
“风一更”中的多音字“更”，借助工具书读准字音，了解“风一更”中“更”的意思，想象“风一更，雪一更”的景象。
3.学生自由练读，争取读出自己的味道来。
4.初步分享读诗后的体会。
预设：诗人出兵打仗去了，很想念自己的家人。这也是一首思乡的诗。
学生初读诗词，读准字音，尊重学生的阅读体验，提供分享交流的机会。
三、学习诗句。
（一）默读。
请大家默读这首词，联系书上的插图和注解，想想这首词主要在讲什么。
（二）学习上阕。