学校音乐《爷爷为我打月饼》说课稿 一、说教材
日本冲绳岛 1、教材分析
本单元以"爷爷故事多'为题，引导同学接触、观赏并学唱革命年月的音乐作品。。
本课主要通过学唱歌曲《爷爷为我打月饼》，观赏《红星歌》，通过唱、听、动，让同学感受革命战斗年月的音乐风格，了解革命进行曲的风格特点，在音乐活动中走进历史的天空，接受革命传统训练。
歌曲《爷爷为我打月饼》是电影《啊！摇篮》中的一首插曲。歌词为叙事童谣体，朴实、亲切，曲调明快、活泼，有较强的民谣风。全曲共分为四个乐句，基本节奏为 ︱ 0 ︱,只有第三乐句节奏稍有变化，切分节奏的消失，使曲调显得亲切和抒情。 安全文明手抄报
歌曲《红星歌》是故事片《闪闪的红星》中的主题歌，是一首雄壮而带有抒情性的儿童歌曲。进行曲体裁，三段体结构。在雄壮有力的号角性音调奏出引子后，歌曲的每个乐句开头
都用了重音记号和附点音符" ︱ ︱'，强调了歌曲的节奏感，加强了力度，增加了歌曲的动力性，富有行进的感觉。其次乐段节奏宽广平稳，曲调伸展。紧接着再现第一乐段，全曲在有力的高音上结束。
2、教学目标
1）学唱歌曲《爷爷为我打月饼》，感悟战斗年月儿童歌曲的心情、风格，接受革命传统训练。
2）能用活泼欢快的心情演唱歌曲，并用其他方法表现歌曲。
3）观赏歌曲《红星歌》，感受进行曲风格。
3、教学重点
引导同学用活泼、欢快的心情演唱歌曲，表现真挚的情感。
4、教学难点
正确演唱附点节奏、切分节奏。
5、教具预备
钢琴、多媒体、多媒体课件
二、说教法
心理学的讨论告知我们，中低班级儿童年龄小，留意以不随便留意为主，思维形象以直观形象为主，学习动机和学习兴趣也与高班级不同。所以，我在课堂上依据教材的特点和协作同学的年龄特点，运用多媒体教学手段创设详细、生动的画面情景，播放电影片段，让同学有一种"亲历故事'的体验，缩短教材内容与同学生活的距离。并运用语言介绍"推波助澜'，激发同学的学习兴趣。通过引导同学"听'这一方法，让同学充分感受心情，熟识旋律，从而能够更好地唱。此外在歌曲处理时运用了加后缀、变速唱的表现方法，增加了歌曲的表现力。在观赏歌曲时，由同学自主地感受音乐、理解音乐、表现音乐，充分发挥以同学为主体，老师为指导的作用，从而达到教学目标。
三、说学法
同学是学习的主体，要让同学能主动主动地学习，选择方法是很重要的。依据教材内容
和同学的年龄特点，我在学法指导时紧紧围绕教学目标，让同学主要通过听、比较、模唱旋律来感知音乐，再跟琴声直接配唱歌词，学会后引导同学用其它表现方法进行处理，激发同学的演唱兴趣，从而更好地表现歌曲。歌曲观赏时由同学直接跟着音乐动起来，既感受了音乐，又活跃了课堂气氛。
四、说教学过程
（一）导入
油菜花什么时候开 １、多媒体播放红星闪闪的画面，请同学说说看到了什么，联想到了什么？（红军、革命）
２、观看电影《啊！摇篮》片段，说说看到了谁，在做什么？（一位老红军和几个小伴侣在做月饼）
人民的名义小说下载集美大学是一本吗 ３、简介电影情节：
解放战斗时期，部队保育员们接到命令，带着几十个孩子从延安炮火中撤退。他们历尽
艰辛，最终最终平安到达解放区。在这过程中，他们之间产生了深厚的亲情，不是亲人却胜似亲人。尤其是老红军罗爷爷，对孩子们付出了全部的爱。
４、揭题：
刚才我们观看的短片就是八月十五这天，罗爷爷不顾自己受了重伤，还为孩子们打月饼，而孩子们也抢着动手并为爷爷唱歌谣的情景。歌谣的名字就叫做《爷爷为我打月饼》。
学校音乐《爷爷为我打月饼》说课稿这一环节依据同学以直观性思维为主的特点由闪闪的红星引出革命主题，再观看影片片段，让同学在不知不觉中跨入历史的天空，缩短了教材内容与现实生活的距离，有一种"亲历故事'的体验感。
（二）新歌教学
１、听录音范唱，感受歌曲心情（欢快、活泼地）
２、出示旋律，听老师用"啦'哼唱，出相像节奏的乐句（一、二、四句）
３、听唱法用"啦'模唱旋律（第三句反复练唱，解决难点节奏）
４、出示完整歌谱，与旋律谱比较
让爱从头 a． 反复跨越记号，表示有两个结尾（分别哼唱，比较不同：一个音低，一个音高）
b．连线，表示一字多音，要唱得连贯、圆滑
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