【教学目标】
1.产生阅读童话故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，能了解故事的主要内容。
2.认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。
3.感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。
【教学重点】
1.产生阅读童话故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，能了解故事的主要内容。
2.认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。
【教学难点】感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。
【课前准备】PPT
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、情景导入。
（出示课件3）课件展示大部分学生熟悉的童话故事《拇指姑娘》《稻草人》《丑小鸭》的主题图。
教师：谁知道这些图片分别写的是哪个童话故事？你能挑一个简略讲一讲吗？
学生交流，教师引出课题：看来大家都知道很熟悉这些童话故事呀！从小到大，童话一直伴
随着我们的成长，我们从通话中不仅增长了知识，还收获了快乐。这节课，我们就走进童话故事的奇幻世界，去感受童话的魅力。学生齐读课题。（教师板书：快乐读书吧：《读读童话故事》）
二、出示封面，了解信息。
1.过渡：同学们，你们的爸爸妈妈一定给你们买过不少童话故事书吧。拿到一本书之后，我们首先要做的一件事是什么？
学生回答后教师总结：同学们回答得非常好，拿到一本书后，我们先要看看书名和作者。
2.引导学生了解书的基本信息。
（出示课件4）出示《一只想飞的猫》封面图片。
启发思考：拿到一本书，我们首先会看到它的封面。仔细观察这本书的封面，从封面上你都知道了什么？同桌一起一，指一指，说一说。
3.组织汇报。预设：
书名——《一只想飞的猫》
作者——陈伯吹
插图——两幅插画
4.（出示课件5）小结：每拿到一本新书，我们首先要看书的封面，在封面上一书名、作者，看封面上的插图画了什么，这样能够让我们对这本书有更全面的了解。
（板书：封面 作者 书名）
5.启发猜读：（出示课件6）
引导学生看着书名猜一猜故事，如《小狗的房子》《小鲤鱼跳龙门》《“歪脑袋”木头桩》《一只会飞的猫》等。
指名回答。
6.（出示课件7）《小鲤鱼跳龙门》《“歪脑袋”木头桩》《独孤的小螃蟹》《小狗的小房子》
出示这几本书的封面，提问：谁来作者和书名？
指名回答。
三、出示《一只想飞的猫》片段，体会内容，学会读书方法。
1.（出示课件8）我们还继续看《一只想飞的猫》，我们都知道猫能跑、跳、喜欢上树爬墙，但他真不会飞，他想飞，愿望能实现吗？我们一起读片段。课件出示片段。
（出示课件9）“我是猫！我一伸爪子就逮住了十三只耗子！——你算得什么，你是公鸡？像吗？冒牌东西！”猫在乱窜中回头来狠狠地回嘴。他做错了事，从来不肯虚心承认。
葡萄兄弟们吓得发抖，有的脸发青，有的脸发紫。“幸亏咱们爬上了架子。这个野孩子多么可怕呀！”
等猫闯出这个花圃，两只蝴蝶已经飞得不知去向。
猫睁圆了眼睛，喘着气。望着天空。天空蓝澄澄的，连一片白云也没有。
“要是我能够飞——”他失望，又懊恼，垂头丧气地走在银杏树旁，也不照理停一下，溜达一下，在树干上抓几下，磨一磨爪子。
2.（出示课件10）
读了这个片段，你能说说这是一只什么的猫吗？
小组合作交流汇报。
作品讲了一只喜欢自吹自擂的猫，他厌恶劳动、顽皮无礼，不切实际地一心想飞而最终摔了跟头的故事，充满了喜剧效果。
3. 师：我们只是读了这本书的片段，怎么完成整本书的阅读呢？老师给你们一个小建议。可以设计一个表格，这样的话，一本书读下来，思路有轨迹，读书有收获。（出示课件11）
《一只想飞的猫》阅读卡 | ||
日期 | 页码 | 我的收获 |
（板书：阅读卡）
4.总结读书方法。
我们不仅要养成读书的好习惯，还要有好的读书方法。读书有三到，谓心到、眼到、口到。我还想加上手到，那就是“四到”，勤动笔，把你读到的好词好句或者有益的收获都记录下来吧！
（设计意图：阅读是一个长期的过程，不能只停留在课堂上。填写阅读卡，是为了鼓励学生在课外坚持阅读。随着阅读的推进，还可以组织读书交流会，将学生一段时间以来阅读的收获、感受、遇到的问题等进行交流。）
四、培养爱护书本的好习惯。
1.组织交流：每次读完书，你一般会把书摆放在哪些地方？在爱护图书方面，你会怎样做？在小组内讨论讨论。
学生讨论交流，集体汇报。
2.预设指导：（出示课件12）
（1）在读书时，要注意爱护图书、保护图书，有序翻阅、平整合书、整齐摆放。
（2）同学们还可以给自己的图书包上封面，每次读之前把手洗干净，读完后放回书架。
五、课堂小结，拓展延伸。
1.课堂小结：书是我们的好朋友，与书为友，就要学会了解它的每一处信息，学会借助封面、目录、书中的序言和正文中的插图进行阅读，只有这样，我们才会把书读得更好。同时我们要像爱护自己的眼睛一样爱护图书。
2.拓展延伸。（出示课件13）
出示课外阅读书本目录，感兴趣的同学可以在课外阅读：
金近：《蝴蝶有一面小镜子》《小猫钓鱼》《骄傲的大公鸡》《狐狸打猎人的故事》
严文井：《小溪流的歌》《丁丁的一次奇怪旅行》
冰波：《恐龙鲁鲁》
孙幼军：《小老虎粗尾巴》
陈伯吹：《阿丽思小》
【作业设计】
请同学们回家继续读故事书《一只想飞的猫》，并完成阅读卡。
【板书设计】
快乐读书吧：《读读童话故事》
封面 作者 书名
阅读卡 爱护图书
【教学反思】
成功之处：
“快乐读书吧”是搭建课外阅读的重要桥梁。在教学中我定位“快乐”两个字。阅读时快乐的，应为故事中的情节有趣，和同学分享是快乐的，多一次分享多一份收获。我通过看书名想象内容引发学生阅读的兴趣，利用表格帮助学生形成条理性读书的习惯，我觉得这几点很成功。
不足之处：
由于时间关系，只是阅读了片段，给学生留有思考交流的时间有点儿少。课后回想封面也有指导不到位的地方，比如出版社等信息也应该纳入其中。
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