幼儿园中班社会活动教案--在商店里 目标： 1.理解礼貌不仅是会使用文明用语，还要态度和气。
2．学习用和蔼、热情的态度办事。
准备： 商店角、情境表演一个。
活动与指导： 1．观看情境表演：在商店里内容大意：甲售货员说话和气、办事主动。例如， 当她看见老奶奶来了主动询问： “您买点什么呀?”“我要买牙膏”。“我们这 儿的牌子很多， 有小白兔、 中华牙膏、 蓝天六必治、 还有高露洁， 你要哪一种呀?” 当顾客买完东西， 她还会说： “您慢走!再见!欢迎下次再来!”而乙售货员则正 相反，他态度不好，从不关注
顾客的需要。见人来了也不问要什么，顾客所要的 东西没有，他也不主动介绍商品，一直站在那里没事干。即便顾客走，他也不说 再见。结果顾客一来就爱甲，而乙则没人搭理，他很奇怪为什么卖不出东西? 2．讨论： (1)你喜欢哪个售货员?为什么? (2)为什么甲能卖出东西， 顾客盈门，而乙则冷冷清清呢?他该怎样做才是好售货 员。
3．小结礼貌待客的方式是态度主动又和气。
4．请五至六名幼儿扮演售货员，其他幼儿扮演顾客玩商店购物游戏，练习正确 礼貌交往。根据情况，游戏可轮换角。
幼儿园大班社会领域：策划生日会 活动目标 1．积极参加生日策划活动，并能大胆地表达自己的想法。
2．学习站在他人的角度思考问题。
3．感受集体的快乐与温暖。
活动准备 《生日会》海报一幅，小组记录纸若干，月历一张；生日活动的 PPT，内容包括 过生日幼儿的照片、以往幼儿集体生日活动的照片等；展示板； 《生日歌》 。
活动过程 一、播放 PPT 导入活动 1．教师指导语：今天老师请来了几位小嘉宾，我们一起来看看他们是谁。(随着 PPT 的播放，师幼共同念幼儿的名字，活动在热烈、欢快的气氛中开始。) 师：猜猜为什么他们是今天的小嘉宾?我们要做什么呢? (这是一个开放性的问题，教师没有任何指向性的暗示。因此，幼儿的回答完全 凭借个人的已有经验。也正因为如此，幼
儿的讲述才是丰富而多样的，如：我们 要为他们画像：他们表现好，老师表扬他们；他们要为我们讲故事……幼儿的不 同回答，教师的亲切微笑，激起了幼儿猜想讲述的积极性以及对今天活动的期 待。) 2．播放《生日歌》 ，教师与幼儿一起随音乐拍手唱歌。
3．教师指导语：这些小朋友马上就要过生日了，今天我们就要一起商量为他们 准备一个生日会，过一个集体生日。
二、展示《生日会》海报，引出活动主题 1．提问：什么是集体生日?集体生日可以怎么过? (这一问题对幼儿具有一定的挑战性，因为幼儿虽然经历过多次生日活动，但在 班级中过集体生日也许是第一次。因此，在这里教师有必要让幼儿了解什么是集 体生日。如何过“集体生日”，教师把活动的决定权交给幼儿，启发幼儿大胆设想 与讲述。
为了使幼儿对集体生日有一个更直观的了解，也使活动中的师幼互动更 为有效， 教师将以前幼儿过集体生日时留下的制作成 PPT， 活动中根据幼儿 的讲述随机播放，如：唱生日歌、吃蛋糕、小寿星许愿、跳舞等。) 2．教师指导语：吃生日蛋糕、送礼物这是我们每次过生日时都有的，所以集体 生日的时候我们也要吃生日蛋糕，也要给小寿星们送礼物。那么除了吃蛋糕、送 礼物，我们这么多小朋友在一起，还可以做些什么，让小寿星们感到在幼儿园过 集体生日特别开心，觉得我们班真好呢? (这一问题的抛出，是对幼儿既有思维的一种突破，也提出了幼儿园集体过生日 与家庭单个过生日的不同， 其目的在于唤起幼儿的主体意识。活动过程中教师鼓 励幼儿大胆讲述，不轻易否认。) 三、策划“生日会” 1．教师指导语：集体生日活动可做的事情真多，那你们最想做的是什么呢?现在 我们就分成小组来商量。
(小组商量给予了幼儿争辩的机会，同时能让更多的幼儿参与其中。) 2．提问：你们觉得商量的时候可以征求谁的意见?为什么? (这是教师精心设计的问题，其目的在于初步引导幼儿学习站在他人的角度思考 问题。
老师画像 活动中当教师提出商量时要征求意见的时候，好多幼儿都提出要征求小寿 星的意见，理由是小寿星过生日，要让他们开心，做他们喜欢的事情。可见，活 动中教师的巧妙设问非常重要，教育的理想境界就是教育无痕。) 3．提出要求：每组推选一名组长，由组长把大家的想法记录下来；以音乐为信 号，音乐结束就回到座位上，各组长把记录纸贴在展示板上。
4．幼儿分组讨论．教师关注幼儿讨论的情况，及时了解讨论的内容以及对小寿 星意见的征询与采纳情况。
(活动过程中教师切记自己仅仅是一名观察者与倾听者，不要过多干预幼儿的讨 论。) 5．集体交流：每组由一名幼儿介绍策划的方案，教师提醒介绍的幼儿声音要响 亮，让大家都能听清楚。同时，要求其他的幼儿认真倾听。
(这一环节非常重要，它是对教师实践智慧的考量。因为，幼儿的讨论方案可谓 五花八门，是教师不可预想的。因此，需要教师根据幼儿的介绍现场作出及时而 适宜的判断与反应，既要尊重幼儿，又要给予积极而合理的引领，使幼儿的设想 在以后的活动中得以实现， 这样才能凸显此活动的价值与意义。活动前与活动中 对幼儿提出讲述与倾听的要求，这是培养幼儿能力与习惯的需要，同时，也是建 立有序课堂，保障活动有效的需要。) 6．小寿星选择活动：请每个小寿星在所有活动中选择一个自己最喜欢、且最想 参加的活动，并粘贴在《生日会》海报上。
(这一环节设计非常巧妙，在强化小寿星主体地位的同时，更使幼儿懂得生日活 动要顾及寿星的喜好与感受，这样小寿星才能体验集体生日活动的快乐。此外， 让小寿星选择活动也较好地解决了活动方案太多而无法一一落实的现实。
活动过 程中，教师可通过追问“你为什么选择这个活动”来了解小寿星的真实想法，也可 让
小寿星说说自己的感受等，以此渲染活动的气氛。) 四、确定活动时间 1．教师指导语：每个小寿星都选择了自己喜欢的活动，这样我们的集体生日会 就策划好了， 接下来我们就要为生日活动精心准备， 你们觉得需要准备多长时间? 为什么? (在教师的引导下让孩子决定准备时间，这既是教师对幼儿的放手与尊重，也是
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