统编版小学语文五年级上册读写结合训练点一览表
单元主题
读写结合训练点
课题
写作方法
具体训练内容
训练形式（仿写、补写续写、扩写、改写、缩写）
第一单元：一花一鸟总关情
白鹤太大而显得生硬，即使如粉红的朱鹭或灰的苍鹭，也觉得打了一些，而且太不寻常了。
1.《白鹭》
通过对比突出特点
选择熟悉的人或者物、对比，突出其中一个特点。
仿写
作者由落花生领悟到了做人的道理“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
2.《落花生》
借物喻人的写作方法
从身边的事物中选择一种写一写，自己从中领悟到了什么。
仿写
作者看到了他乡的桂花，想到自家院子里的桂花树，想起了摇花乐，思乡情油然而生。
3.《桂花雨》
借物抒情的写作方法
写身边的一个事物，结合背后的故事，表达自己的感情。
仿写
第7自然段：起先，这个小家伙一会儿落在......一会儿站在......啄着......一会儿撞得......逃到......
第9自然段：落......蹦......俯...... 瞧......跑......
4.《珍珠鸟》
排比句式，动作描写
运用排比句式及一系列动作描写表现事物的具体特点，表达作者的感情。
仿写
第二单元：提高阅读速度
读写结合训练点
课题
写作方法
具体训练内容
训练形式（仿写、补写续写、扩写、改写、缩写）
经常到山里的人，……理所当然的事。
5.《搭石》
通过具体事例表现人物特点。
选择熟悉的一个人，先说车这个人的特点，用一件事，说明这个特点。
仿写
蔺相如看这情形，知道秦王没有……说：“这块璧有点小毛病……您看。”
6.《将相和》
通过具体事例表现人物特点。
请用典型事例的方法写一写你的老师
仿写
什么比猎豹的速度更快，以具体事例说明还有许多事物的速度比猎豹跑的快
7.《什么比猎豹的速度更快》
用具体事例说明事物特点
用一件事说明一个东西的特点。
仿写
第6自然段：敌人尝到地道 的厉害，想方设法来破坏，什么火攻啊，水攻啊毒气攻啊，都用遍了。地道的式样有一百多种。就拿任丘的来说吧......大不了转移到旁的村子去。
8、《冀中的地道战》
1、总分的构段方式。
2、并列的叙述顺序。
3、举例子的说明方法。
运用先总后分的写作方法，通过并列叙述说明事物的特点，向大家介绍一种事物的特点、用途或作用。
仿写
第三单元：
语言艺术
根据课文内容创造性地复述猎人海力布的故事。
9.《猎人海力布》
创造性复述故事
根据课文内容，给那块交海力布的势头写上一段话，简要介绍它的来历。
续写
课文中老牛突然会说话了他知道织女何时下凡，这是为什么呢？
10《牛郎织女》
创造性地将复述故事
为什么老牛突然会讲话，为什么它会知道织女的事情？请发挥你的想象写一写
续写
这是一篇很长的传说故事情节跌宕
11《牛郎织女》二
缩写故事
这是一篇很长的传说故事情节跌宕，请抓住主要情节，缩写故事
缩写
第四单元：
感人的故事
《题临安邸》的诗句具有一定的情节。
12古诗三首
编写故事
学生根据诗句的内容，发挥自己的想象空间，编写诗句的故事情节。
扩写
文中第二个自然段都是四字词语的排列，很有特。
13少年中国说
四字词语、排比句式
选择一处景物或一处场景，用上四字词语，排比的就是来仿写一段话。
仿写
文中第五个自然段有描写英法联军入侵圆明园的场景，但是比较简单。
14圆明园的毁灭
想象画面，描写场景
发挥想象，把英法联军入侵圆明园的场景详细地写出来，用上动作、语言、神态等描写方法。
扩写
文中第35个自然段中后面有一个省略号，留给学生补白的。
15小岛
想象，续写
学生根据上文的故事情节，想象将军将会说些什么话。
续写
描写父亲的诗句
第
五
单
元：
说
明
文
课文前三个自然段，在说明太阳的“远、大、热”三个特点时，通过具体的说明方法，将所描述的特点说具体。
16.太阳
1.采用了列数字、作比较、举例子、打比方的说明方法。
2.采用正反两方面进行对比说明。
    选择生活中一种具体的事物，运用所学的说明方法，将事物的特点说具体，至少运用两种以上说明方法。
仿写
课文第4自然段在写到松鼠搭窝的经历时，采用“先…再…然后”等连接词使搭窝过程更加清晰。
17.松鼠
1.采用了打比方、举例子、作比较的说明方法。
2.采用了比喻、拟人修辞手法。
3.采用“先…再…然后”等连接词
仿照课文第4自然段松鼠搭窝的过程，另选一种动物的生活习性，采用“先…再…然后”等连接词，将动物的特征写清楚。
仿写