技巧指导
同学们，大家好！我们平时的作文，常常要求篇幅足够、内容充实、语言生动、感情丰富。要做到这些，扩写就是一种很实用的方式。
什么是扩写呢？扩写是把一段或一篇篇幅较短、内容较概括的文章，扩展生发成篇幅较长、内容丰满、生动形象的文章的写作方式。
那么，在平时的考试中，扩写有哪些命题形式呢？
1. 词语扩写式 例如用“童年”“风筝”“天空”三个词扩写成一段文字，描绘一个画面，六十字左右。
2. 语段扩写式 例如将“枯藤老树昏鸦”扩展成一段话，表现孤独寂寞的心境。
3. 话题扩写式 例如以“青春”为话题扩写一段文字。
4. 主干扩写式 例如请以“你很苗条”为主题，进行扩写。要求：①围绕中心，揭示出人物特征；②运用比喻、夸张两种修辞手法；③不少于200字。
5. 情景扩写式 例如将杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中的“秋风破屋”“童抱茅”“长夜沾湿”等场面，扩展成内容丰富的几段文字，500字左右。
可见，扩写的命题形式各异，但都是要按要求，将较为简略、概括的文字扩展、补充为篇幅更长、内容更充实的文字。
那么，我们进行扩写的方法技巧有哪些呢？
1.要忠于原文。扩写时，要准确把握原文的中心思想，把握原文的主要内容，遵循原文的体裁，在此基础上发散思维，大胆创造，为原文“添砖加瓦”。例如用自己的话，描述郭沫若《天上的街市》中的想象世界，这就需要我们认真品读这首诗，理解诗歌内容，体会作者对现实的不满，以及对于自由幸福美好生活的向往和追求。
2.抓住扩写重点。一篇文章里，并不是每一句话、每段文字都需要扩写。我们不要平均用力，而是要根据表达中心的需要，出原文中的关键语句、合适的点进行扩充。例如《西游
记》中“大闹五庄观”一回，孙悟空推倒了人参果树，怎么医活呢？作者不是直接写观音来帮忙，而是专门写了一回“孙悟空三岛求方 观世音甘泉活树”，从而表现医活果树的艰难，而且使故事情节一波三折，读来饶有趣味。是不是？
3.要注意文章内容的一致和连贯。人称和语气要保持前后一致，情节的发展或论述的推进要合乎逻辑，要有必要的过渡，增添的细节要和全文相协调，避免枝大于干。例如蒲松龄的《狼》，我们学习之后，可以发挥想象，将它用白话文扩写成一则故事。我们可以充实内容，适当增加对人物的语言、动作、心理描写，一定会使提高我们的表达能力。
4.展开合理想象。要在把握原文的主要内容，遵循原文的体裁，在此基础上发散思维，大胆创造，做到“枝繁叶茂”“姿丰艳”。例如我们李商隐的《夜雨寄北》之后，能不能展开合理的想象，扩写成一段话，体会诗人刹那间情感的曲折变化呢？同时，我们还可以学习诗人时空交错、虚实相生的艺术手法。
总之，同学们！今天，我们学习了一种写作方式——扩写，就是在不改变原文主要内容和中心思想的前提下，展开合理想象，扩展情节，补充细节，对内容进行增添和充实。希望同学们努力训练，掌握这种写作方式。如果我们掌握了这种写作方式，那么作文就不怕篇幅不足，
内容写不充实了。怎么样，你也来试一试吧？
技巧运用与点评
那一片百草园
老家后面原来有一片巨大的杂草地。
那个时候我们就经常借着科学课的名义,闯进了这片未知地。
故乡在记忆里，青瓦砖与清澈的泉水充满了回忆的气息。麦田中间，夹种了一些长春花和紫云英，更多的是黄澄澄的油菜花。田野的颜真是绚丽,茫茫天际的一抹残阳,给这缤纷多彩、热情洋溢的田野，披上了一层奇异的纱幕。晚霞渐渐散去，萤火虫在夏夜里似星光漫游，这精灵们仿佛夺走了星星的闪耀，肆意地在空中飞翔。在一切都显得朦胧的夜中，空气里也氤氲着湿润的气味……豆棚瓜架 林下水边，篱前的丛草里，萤火虫们三三两两，忽前忽后，时高时低，如此轻悄、飘忽，美丽的形象与彩的确很迷人。悄悄地走进，合上手，那只萤火虫就会在我的手心里颤抖，在瓶中，它发出独特的光亮，照亮了玻璃上的纹路。看过后不久，我们还是会让它离开狭窄的瓶子，回归那一草一木。
在那里，我与小伙伴们到了一片不同的天地。不必说蝈蝈身披绿盔甲，英姿勃勃的身躯；也不必说轻盈自若的蝴蝶像极了会飞的花朵；单是绿油油的大青菜底下就有无限趣味。蚯蚓在这里舞蹈，知了在这里歌唱……我们经常举着小网，奔跑在田野中，在那里我们嬉戏、追逐，愿意把更多的时间留给这片空旷的土地。我们手拉手齐刷刷躺在一片绿之中，体会着特别的接触所带来的全身的温暖，看着太阳一点点的落下去，享受着独一无二的童年时光。
时间已不知不觉在指缝中流走，奈何岁月太短，等到想起回忆时，却发现如今的故乡已不再是这番模样。老屋拆迁了，一种难以言喻的危机感即将到来。当我们看着混凝土逐渐搭建起来的时候，看着高楼大厦逐渐遮盖住了地平线的时候，心里面流动着的是怎样的一种伤感。
每一个伙伴都在用无助，无奈的眼神看着我，对我说着怎么办。那些美好的往事都即将失去了怎么办？有趣的昆虫、美丽的田野离开我们了怎么办？我一句话也说不出来。过了很久以后,当我脚踏水泥地时，再也不会闻到土壤的芬芳；当走进漫漫长夜，体会到的只是漆黑一片，无半点日月星辰；当再也看不到玉兰花的绽放……我看到只是静静摆在实验室里的标本；听说的只是老师生物课上向我们普及的昆虫，而底下一片茫然。我常常会想起这个困扰
过我的问题：怎么办？我也常常会不由自主地想起那片杂草地，那个永远藏在心里的“百草园”。
鸟儿已不再飞翔，人类竟还在歌唱。孤独的我只能带着迷惘，不到方向。
升格 作文
那一片百草园
老家后面,原来有一片开阔的杂草地,那里是我的“百草园”。
【赏析：开头要点题，引出下文，激发读者的阅读兴趣。】
那个时候，我们就经常借着科学课的名义,闯进了那片未知地，那里渐渐成了我们的乐园。
【赏析：这一节，呼应上文，可以模仿鲁迅的《从百草园到三味书屋》开头的写法。】
故乡在记忆里，青的瓦砖，潺潺的泉水，尤其那片绿的杂草地，充满了生机和乐趣。春天到了，你看，远处，碧绿的麦田中间，夹杂了一些长春花和紫云英，更多的是黄澄澄的油
扩写作文菜花，一片辉煌；近处，紫的扁豆花和洁白的玉兰花，芬芳迷人，相映成趣。田野的颜真是绚丽,茫茫天际的一抹残阳,给这缤纷多彩的田野，披上了一层奇异的纱幕，朦朦胧胧，令人遐思。到了夏天，当晚霞渐渐散去，萤火虫在夏夜里漫游，似星光，一闪一闪的。这精灵们，仿佛夺走了星星的闪耀，肆意地在空中飞翔。在一切都显得朦胧的夜中，空气里有时氤氲着湿润的气味……豆棚瓜架 林下水边，篱前的丛草里，萤火虫们三三两两，忽前忽后，时高时低，如此轻悄、飘忽，令人惊奇！它们那美丽的形象，轻盈的姿态，让人产生无限的遐想。我禁不住悄悄地走上前，慢慢地靠近，轻轻地合上手，那只萤火虫，就会在我的手心里颤抖。我小心地把它放在瓶中，它发出独特的光亮，照亮了玻璃上的纹路。看过后不久，我们还是会让它离开狭窄的瓶子，回归那大自然，让它自由自在。这一切，我至今仍然记得清清楚楚。
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