幼儿园小班《小草醒来了》教案 篇1
活动目标：
1.感受散文的温馨、美妙，体验表演的欢乐。
2.仿照小草睡醒的样子，能与同伴一起合作表演。
3.理解散文内容，尝试运用自己的动作、表情和不同的语气来表演散文。
4.情愿观赏散文，感知散文语言的美丽，幽默。
5.培育幼儿大胆发言，说完好话的好习惯。
活动预备：
打雷的声音和画面、PPT、背景音乐《夜的钢琴曲》、雷公公、小草、春雨、春风、太阳的头饰
活动重难点：
理解散文的内容，尝试运用自己的动作、表情和不同的语气来表演散文。
表演散文时留意语气、语调的不同改变。
活动过程：
一、利用“声音渲染”情境导入活动，激发幼儿的奇怪 心
师：听，这是什么声音?这一声雷会把谁惊醒呢?
二、老师运用“肢体语言”，仿照小草被惊醒的样子，发散幼儿思维
师：我们睡觉醒来的时候会做些什么动作?我们一起来学一学小草的样子。小草醒来后会看到谁呢?为什么?
三、欢乐倾听散文，初步感知散文内容，感受散文的温馨和美妙
师：谁和小草打招呼了?它们是怎样说的?小草是怎样回答的?
四、完好观赏散文，进一步理解散文
师：
1.为什么春雨“轻轻打”在小草身上?
散文诗朗诵 2.为什么春风“轻轻摩挲”着小草?3.为什么太阳“笑眯眯”
的看着小草?谁穿上了嫩绿的衣服?
五、利用道具表演，稳固对散文的理解，体验嬉戏的欢乐
师：今日我们要评比“小小表演家”，请小伴侣自选小草、雷公公、春雨和春风的头饰，一起来表演散文。留意表演的时候要加上自己的动作和表情，还要留意自己的语气，比方雷公公的声音比较消沉;小草的声音比较温顺;春雨的声音比较悦耳;春风的声音比较舒缓;太阳的声音比较洪亮，看一看谁能得到“小小表演家”这个好听的称号。
活动延长：
依据散文的句式结构尝试仿编散文。
附：小草醒来了
轰隆隆，轰隆隆，一声声响雷惊醒了小草甜甜的梦。
小草伸伸懒腰，踢踢腿，揉揉眼睛，醒来了。春雨轻轻打在小草身上，“你好，小草！”小草说：“你好，春雨。”
春风轻轻摩挲着小草，“你好，小草。”小草说：“你好，春风！”
太阳笑眯眯看着小草，“你好，小草！”小草说：“你好，太阳！”
小草睁大奇怪 地眼睛，东看看，西瞅瞅，呀！全部的兄弟妹都穿上了嫩绿的'衣服，多美啊！
活动反思：
对于幼儿来说，特殊的声音、形象的画面，这种视听觉的刺激最能够吸引幼儿的留意，调动幼儿参加活动的主动性。“打雷的声音”一下子就把孩子们带入了散文的意境中，在倾听中幼儿对雨声、雷声和风声有了进一步的区分和区分，同时孩子们还用上了“呼呼”、“哗哗”、
“轰隆隆”等拟声词，丰富了词汇。同时在倾听雷声中也进一步体验到了小草被惊醒的心理感受：可怕、焦急、心烦、惊喜等等，为后面进一步表演散文积累了阅历。
幼儿园小班《小草醒来了》教案 篇2
活动目标：
1、观赏散文诗，知道春天到了，小草绿了。
2、想象春天小草绿了的美景，喜爱春天。
活动预备：
1、挂图19号；《小伴侣的书·春天来了》；磁带及录音机。
2、自备大类的音乐
活动过程：
一、播放打雷的录音，激起幼儿爱好。
1、小伴侣，你们听这是什么声音？〔打雷〕
2、2、轰隆隆，轰隆隆，雷声可能会把谁吵醒呢？
二、老师边朗诵散文诗边插问，引导幼儿思索。
1、小草醒来。老师朗诵散文诗从开头至“醒来了”。
提问：轰隆隆的雷声惊醒了谁的梦？
小草醒来时，做了什么动作？请幼儿一起来学做动作。〔伸伸懒腰，踢踢腿，揉揉眼睛〕
2、小草问好。
观赏散文诗从“春雨青青打在小草身上”到“小草说：‘你好，太阳’。
提问：都有谁向小草问好？它们是怎么问好的？〔老师与幼儿扮演春雨、春风和太阳，互相问好〕
你猜，小草睁大了眼睛，会看到什么呢？
3、小草绿了。老师连续将散文诗朗诵完。
提问：小草变成了什么颜？还有谁也变成了绿？是什么季节到了呢？
三、老师结合挂图，完好朗诵散文诗，并关心幼儿理解诗歌内容。
春天除了小草醒了，变绿了，还有什么魅力的景呢？
总结：春天到了，小草变绿了，小花都开了，柳树也发芽了。
四、请幼儿听诗歌录音，感受春天小草绿了的美景。
反思：
这个活动主要是让幼儿观赏散文诗，知道春天到了，小草绿了。想象春天小草绿了的美景，喜爱春天。对于散文诗歌幼儿之前没有接触过，我在朗诵诗歌之前，我请幼儿闭起眼睛来，来想象诗歌中发生的故事，一起来感受诗歌中的美。
幼儿已经有了对于春天到了小草绿了这样的生活阅历。因此我在诗歌中强调了一些角之间的对话，让幼儿一起来学一学，说一说，一起感受春天和谐的秀丽。由于散文诗没有故事性，不能很好的吸引幼儿的留意力，所以，部分幼儿留意力不是特殊集中，可能需要老师加强引导才能够一起感受春天的美。
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