中班语言树叶儿飘教案反思(精品7篇)
中班语言树叶儿飘教案反思篇1
  【活动设计】
  树叶是城乡孩子最常见的自然物，树的种类有许多，树叶的形状、彩、纹理各异，其中还蕴藏着树木自然生长、四季更迭交替等秘密，孩子们对于树叶会乐于亲近、探究、思索和尝试，树叶的故事会带领孩子们走入充满意境的文学、艺术作品中，通过与作品相关的拓展性活动，可以使幼儿进一步感受、理解会跳舞的树叶的意境美，表达自己的愿望，促进孩子的表达与交流。通过让幼儿喜欢的方式，引导幼儿表现美，表达热爱大自然的情感。
  【活动目标】
  1、理解小树叶会说话的含义，体验诗歌的童趣。
  2、在有表情地朗读诗歌的过程中，学习仿编诗歌。
  3、乐意参加游戏，体验游戏的乐趣。
  【活动重点】
  欣赏诗歌，理解诗歌内容。
  【活动难点】
  有感情地朗诵诗歌。
  【活动准备】
  大风、小风等教学图片，沙子、树叶、石头分别装入三个瓶中，小树叶，音乐磁带或CD。
  【活动过程】
  一、欣赏诗歌，理解含义。
  诗歌《小树叶会说话》
  你听！哗啦啦，哗啦啦！
  风大了，风大了，
  小树叶，会说话。
  你听！沙沙沙，沙沙沙，
  风小了，风小了，
  小树叶，会说话。
  你听！哗哗哗，哗哗哗，
  下雨了，下雨了，
  小树叶会说话。
  风住了，雨停了，
  小树叶，不响了。
  1、议一议
  ①师：你们听说过小树叶会说话吗？小树叶会怎么说话？
  ②引导幼儿猜想并表述。
  2、听一听
  ①师：今天，老师为大家带来了一首诗歌，名字叫“小树叶会说话”。我们来听一听诗歌中的小树叶是怎么说话的。
  ②配合乐曲《秋日私语》，教师有感情地朗诵诗歌，并配以体态语及音量的变化。
  3、说一说
  ①师：小树叶会说话，它说了些什么？好像告诉我们什么？为什么会这样说？
  ②幼儿回答与诗歌有关的语句，教师就将诗歌中匹配的语句朗诵出来。
  二、学习诗歌。
  1、幼儿跟着教师朗读。
  教师引导幼儿用动作、音量的变化表现大风小风中的树叶。
  2、师幼对念。
  ①教师：现在我们来玩一个游戏。我是小树叶，你们是风和雨。我们一起来表演，试试看是不是很有趣。
  ②第一次教师念小树叶的部分，幼儿念刮风下雨的部分，第二次角互换。
  3、配上背景音乐，有感情地完整朗诵。
  三、游戏“小树叶”。
  教师发指令，幼儿根据指令做相应的动作。
  1、教师做刮大风状，幼儿快快地跑，发出“哗啦啦”的声音。
  2、教师做刮小风状，幼儿慢慢地跑，发出“沙沙沙”的声音。
  3、教师做下雨状，幼儿扭动身体，发出“刷刷刷”的声音
  4、教师把手放在背后，幼儿站在原地不发声。
  四、仿编诗歌。
  1、启发幼儿想一想，小树叶还可能会说什么话。
  2、引导幼儿根据已经学会的诗歌进行仿编。
散文诗朗诵
  3、念一念幼儿所编的诗歌，共同体验成功的乐趣。
  【活动反思】
  本次活动的重点是欣赏诗歌，理解诗歌的内容，根据散文诗的基本要求，要多层次，多维度，多形式地引导幼儿主动学习。刚开始时在音乐背景下，我轻声朗诵诗歌，意在让幼儿在音乐背景下，体会到诗歌的意境，但我把重点放在了意境培养上，忽视了诗歌内容的掌握。后来我想让孩子们理解诗歌的内容，多次重复诗歌，幼儿们对诗歌还是掌握的不够。在中间环节，我把重点放在了动作上，幼儿们发挥自己的想象力，创编了很多动作，这是我没有想到的，我应该在幼儿掌握诗歌内容的基础上再在下一环节落实动作的创编。最后我加入了游戏环节，孩子们参与游戏的积极性被我充分的激发出来，充分感知树叶在风大、风小时的变化。
中班语言树叶儿飘教案反思篇2
  活动目标：
  1、理解故事内容，了解树长"耳朵"的变化过程。
  2、感受小鸟和树之间的情感，有爱护树木的愿望。
  活动准备：
  树叶生长过程四幅图片、字卡（光秃秃、绿芽芽、小耳朵、小红花）、树、小鸟、蜜蜂和蝴蝶的图片，幼儿操作材料包。
  活动过程：
  1、完整欣赏故事，引起幼儿兴趣，初步理解故事内容。