Recycle 1
一、单元学习目标：
1. 知识与技能
（1）复习第1-3单元所学的有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。
三年级英语小故事（3）复习字母A-I，会读会写，了解它们作为首字母时在单词中的发音。
2.过程与方法创设情境，小组合作学习中巩固运用句型和单词。
3.情感、态度和价值观培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。
二、单元学习重难点：Read aloud部分的故事情节的理解。
三、学习用品准备：单词卡片、小贴画、班班通等
四、学习时间安排：三课时
第一课时
一、学习目标：
1、复习第1-3单元所学的有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。
2、能在实际情景中运用Hello. Good morning. Nice to meet you. This is ... What's your name? How are you? 等用语。
3、进一步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。
二、学习重难点： 1. 学习故事和复习有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。
2. Read aloud部分的故事情节的理解。
三、学习过程：
1．课前展示善积累：
1）教师播放英文歌曲“Hello”，师生共唱。
2）教师主动向某个学生打招呼、问好。
3）教师让学生做问候接力。方法同上的师生问候，但告诉学生问候的句子尽量不同。
2．激趣质疑定目标：
1）回忆所学1-3单元：我们都学习了哪些对话？
2）确定本节课学习目标。
3．自学探究促能力：
1）导学提纲：
①小组讨论有关打招呼、问候、介绍、道别、建议句子。
②能熟练会话。
2）探究过程：
①教师根据问候接力，总结所学问候语等。尽量让学生自己总结出来。
②游戏：你是谁，面朝黑板的学生：Who are you?下面的学生：My name is…/I’m …。可说假名也可说真名，由发问者自己判断yes和no。
③教师播放故事，展示Read aloud部分，并让学生了解人物关系和故事的大概含义。
④听录音，跟读故事。
⑤教师再次展示配套课件，并根据故事向学生提问，检查学生对故事了解情况。
⑥教师五名学生，一起戴上头饰和面具，按故事中的人物进行对话表演。
⑦小组练习，角扮演。
⑧将头饰和面具发给表演的小组，让表演的小组到讲台前展示。
4．归纳运用会迁移：
5．1）小结：本节课你学会了哪些知识？2）达标检测练习：3）作业设计：①自己
读读前三单元的单词。②听读前三单元录音。
四．板书设计:
Recycle 1
How are you? Fine, thank you. Good morning.= Morning. White hands? Brown arms?
五．课后反思：
第二课时
一．学习目标：
1、通过游戏复习表示身体各部位、颜和文具的单词，能听懂会说本单元所学的文具、颜、身体部位的单词。
2、了解有关万圣节的内容并进行听力练习。
3、学习Recycle 1中的歌曲。
二．学习重难点:
1. 通过游戏复习表示身体各部位、颜和文具的单词，能听懂会说本单元所学的文具、颜、身体部位的单词。
2. 听力练习有些难度。
三．学习过程：
1.课前展示善积累：
1）游戏：六至七人一组，做开火车的游戏。从第一个学生开始Hi/Hello/Good morning, A . How are you? 第二个学生回答I’m fine./Fine, thank you. 并提问How are you? 以此类推。（A代表学生姓名，内容以所学问候语为主）
2）教师播放录音，师生共同拍手试唱歌曲Colour Song
3）游戏：猜颜，让一个学生手中藏一种颜的蜡笔，上前主持游戏，请其他同学猜颜。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。
2．激趣质疑定目标：
1）回忆1-3单元：我们都学习了有关于哪些方面单词？
2）确定本节课学习目标。
3.自学探究促能力：
1）导学提纲：①读会单词。②能认读四会单词。
2）探究过程：
①“猜一猜”的游戏。将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。
②教师拿出准备好的Chant and find 部分的挂图贴在黑板上，通过师生问答的形式到图中的文具。
③教师让学生听Chant and find 的录音，边听边按听到的顺序指出到的文具。
④出示Chant and find部分的投影片，带领学生一起问：What’s in the picture? 边指边说：Pencil, ruler, bag, pencil-case, sharpener…
⑤教师出示Chant and colour 部分投影片，让学生说说小丑身体的各部位名称。
⑥将学生分为两组，每次每组派一名选手上前指图说单词，学生指出身体各部位。
⑦教师播放Chant and colour 部分的录音，学生听录音，涂颜。
4.归纳运用会迁移：
1）小结：本节课你学会了哪些知识？
2）达标检测练习：读读1-3单元单词表的单词。
3）作业设计：①跟家长一起玩掷骰子的游戏，按照图上要求复习英语。②给家长读1-3单元单词表的单词。
四．板书设计：Recycle 1 文具类单词：颜类单词：身体部位类单词：
五．课后反思：
第三课时
一．学习目标：
1、复习字母A-I，会读会写，了解它们作为首字母时在单词中的发音。
2、认识会读以这些字母的发音举例的单词。
3、学唱英文歌曲How Are You? 使学生能听懂、会唱歌、知含义。
二．学习重难点：
1. 复习字母A-I，会读会写，了解它们作为首字母时在单词中的发音。
2. 复习过程中的兴趣培养。
三．学习过程：
1.课前展示善积累：
1）师生之间进行英语对话。
2）学生之间自编对话并表演。
3）师生共同演唱歌曲Head shoulders knees and toes.
2.激趣质疑定目标：
1）回忆1-3单元，我们已经学习了几个字母？
2）确定本节课学习目标。
3.自学探究促能力：
1）导学提纲：
①认读从Aa到Ii的英文字母。
②会唱ABC song.
2）探究过程：
①出示字母卡，学生读。
②出示以字母为例的单词卡，学生读，师生共同读读字母的发音。
③学生在书上写字母、连线。
④教师播放歌曲How Are You?
⑤学生间相互练唱，再次让学生掌握歌词和节奏
⑥让学生跟着录音一起唱歌曲How Are You? ，边唱边做相应的手势。。
⑦展览学生的书写作品，评出最漂亮的字母。
4.归纳运用会迁移：
1）小结：本节课你学会了哪些知识？
2）达标检测练习：把下列字母排出正确顺序。
Hh Ii Ff Gg Ee Kk Ll Dd Cc Mm Nn Bb Aa ____________________________________________________
3）作业设计：
①默写学过的字母大小写。
②给家长读一读这些字母和他们的发音及单词。
四．板书设计：Recycle 1 Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii （在四线格中书写）
五．课后反思：
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