《the very hungry caterpillar》英语绘本
导读课教学设计
绘本简介：
the very hungry caterpillar是一本充满了诗情与创意的儿童绘本。绘本讲述了一只毛毛虫的故事。如果说有一条虫子能一路畅通无阻地从一个国家爬到另一个国家，那么就是它了！三十多年来，这条从艾瑞克?卡尔手里爬出来的红脑壳、绿身子、高高地弓起来走路的毛毛虫，已经"吞噬"了世界上二千多万个孩子的心。
主要内容是在月光下，叶子上躺着一颗小小的蛋。星期天早上，太阳升起来，"砰！"从蛋里爬出来一条又小又饿的毛毛虫。他开始去吃的。星期一吃了一个苹果，可还是好饿。星期二吃了两个梨子，可还是好饿。星期三吃了三个李子，可还是好饿。星期四吃了四个草莓，可还是好饿。星期五吃了五个橘子，可还是好饿。星期六，他吃了一块巧克力蛋糕、一个冰淇淋、一根黄瓜、一块乳酪、一条火腿、一根棒棒糖、一个樱桃派、一根香肠、一个杯子蛋糕和一片
西瓜。那天晚上，毛毛虫肚子痛了。第二天又是星期天。毛毛虫吃了绿叶子，肚子好多了。现在，他不饿了，不是一条小毛毛虫了，是一条又肥又大的毛毛虫了。他造了一个小房子，叫茧，把自己包在了里面。他在里面呆了两个多星期，咬了一个小洞挤了出来。最后毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶。 教学目标： 1. 欣赏故事，了解蝴蝶生长过程，并且学会周一到周日的单词。
2. 了解各种食物的单词。
3. 激发学生对英语绘本阅读的兴趣。
教学重点：了解蝴蝶生长过程，并且学会周一到周日的单词。
教学难点：学会周一到周日的单词。
教学准备：多媒体课件，单词卡片
教学过程：
step 2 presentation
1、故事导入
2、讲解绘本
"caterpillar, caterpillar, here i am!"（教师和学生一起说chant,一起呼唤毛毛虫，并引导学生们用他们的手指当做毛毛虫，挑选一位学生到台前讲手指放入书的洞中，咬一口，并且发出pop的一声）
3. 欣赏绘本。
step 3 practice
1、引导学生使用句型回答.
sentence:
2、角扮演。
1）请学生们用肢体扮演毛毛虫，例如：手指、手臂、身体等等。
2）带领学生们分小组表演好饿的毛毛虫，在说出英语单词和句子的同时，让孩子们体会从小变大的感觉。
step 4 production
1、引导全班的学生说出故事句型：
sentence:
3、延伸品格教育: 用真实照片, 让学生们体会从毛毛虫变成蛹及蝴蝶的生命历程。
step 5 summary
1、让学生们与黑板上所有单词和句型说bye, bye，并擦掉所有的单词和句子。
和父母家人朋友们用英语介绍下毛毛虫化蛹成蝶的生命历程。
篇二：英文绘本课dinosaurs教案
英文绘本dinosaurs教案
教学目标：
1. 让学生了解恐龙，认识恐龙，学会"恐龙"的英文单词
2. 能听、说、读出恐龙的身体部位如 tail, neck, 还有dinosaurs, horn, big, small
3. 自制我的恐龙小书。
4. 改变恐龙以往的凶残形象让学生认为恐龙也是容易接近的。 教学重点：
1. 教学单词：tail, neck, dinosaurs, horn, big, small
2. 自制恐龙书
教学准备：
三年级英语小故事 水彩笔
、ppt、音频、视频、卡纸
教学方法：
游戏教学法、老师引导与示范法
教学步骤：
（一）教学引入
师：今天我们将要上一堂有趣的课，叫英文绘本。英文也就是说，在课堂中，我会使用一定的英语，算半堂英语课，请大家做好准备。那绘本则等于讲故事。大家之前上过吗？现在，刚才已经把大家分成两组了对吧，那之后谁回答一个问题，那组就会加一分，哪对分多，哪对就有奖励哟。
师：class begin上课！
生：老师好！
师：今天我们学dinosaurs, dinosaurs,恐龙，恐龙。你们一定听说过恐龙吧，虽然恐龙已经在地球上消失多年了，但是我们人类一直对它很有兴趣。大家认为恐龙是什么样的呢？
生：学生自由回答??
师：okay好的，大家都说的非常好。也许你们描绘的或许以前真的存在哦。那我也稍微和大家说说恐龙。目前发现最大的恐龙叫地震龙。身长39--52米，身高18米，体重130吨。他们一走，脚踩地面，大地就会颤动，所以叫地震龙。最小的龙叫细鳄龙，身长60--90厘米，体重3千克，相当于一只小狗。
（二）教学展示
师：恐龙除了大和小的特征，还有哪些呢？大家来看些图片??因为是全英文，大家可能没全懂，但有学生，看出恐龙的几个特征了吗？
生：很长/很小/很大
师：good很好，接下来，我们再看一遍，我给大家翻译成中文，方便大家理解。（先要学生猜，再解答意思）
师：大家意思领悟的差不多了，我们来主要学习其中的一些单词。neck，tail, horn, roar。okay, stand up! 我们一起来做个恐龙操吧（音乐）
a long time ago, a long time ago（手作波浪状的动作2遍。）
dinosaurs, dinosaurs, long long neck (脖子手势)
dinosaurs, dinosaurs, long long tail (尾巴挥动)
some are big, roar! roar! roar!(大的手势)
some are small, roar! roar! roar!（小的手势）
大家分成2组，自由练习。等下请大家为大家表演一下，赢的一组可以加5分。 学生上台表演??
（三）教学练习
师：great!大家刚才表现的很棒。接下来我们玩个游戏吧。（配音乐）
刚才我们学习了neck, tail, horn, roar, big ,small。我做一个动作大家说英文，然后也会请同学上来做示范。或者我说单词，学生做动作。（已出局的小朋友帮忙协助老师出做错的东西。）最后留下的三位同学有独特的奖品哦。
最后，我叫大家做个有意思的东西。叫"我的恐龙小书"
（四）教学拓展
最后，我叫大家做个有意思的东西。叫"我的恐龙小书"
1. 目标：写出教师指定的小书文字内容；大声朗读自己的小书作品。
2. 材料：每人一张图画纸、水彩笔、剪刀
3. 步骤：将图画纸对折剪成两长条，每位小朋友一长条；先把长条对折，押出折痕后，将两边向内对折，然后再对折一次；依照教师指导下写下指定文字和画上插图；完成后，小朋友朗读自己的作品或与同学分享。
4.课后就是回家再做一个这种有趣的小书，下次带过来向大家展示。只要有就个人加10分哦。
师：今天的课就到这了，see you！
生：see you!
篇三：三年级英语绘本教案
篇四：英语绘本校本课程 教案一
英语绘本教学--课时1
教学目标
1知识目标：①通过本课学习使学生了解绘本的概念 ②了解并掌握制作英文绘本的流程
2情感态度价值观：通过观看英文绘本视频，了解英文绘本的魅力之处，激发学生去发散思维，创作文学作品的兴趣。 教学重点： 引导学生初步酝酿创作主题
教学准备： 英文绘本一册《晚安，月亮》；多媒体课件。
设计理念： 针对青春期学生喜欢新颖教学模式的特点，我主张以绘本教学和游戏教学的相结合的方式进行教学。通过简单生动形象有趣的方式来学会知识并能够在现实生活中得以应用。
教学过程
一、自由对话导入：老师自我介绍。
师：here i have an english picture book. please take it and have a look at it. (学生们开始传阅绘本。)
通过这个环节，让学生直观认识什么是绘本，写在黑板上，引出主题,然后进行教学。
二、主体教学
（教学过程通过多媒体进行，即绘本教学的重要组成部分。） 师：同学们，今天我们这节课有以下环节：
绘本的种类-著名绘本介绍-建立自已的团队-一些小建议。
四、结束教学，布置本节课后的任务：与你的团队策划好主题，下周开始草稿。
篇五：英文绘本创意教学
《英文绘本创意教学》一书共有三册，每册均选取16~17本国外非常经典的绘本进行亲子阅读及教学使用的指导。针对每本绘本，《英文绘本创意教学》中都设计10个包含听说读写的活动设计，如：phonics、排序、猜字谜、字母重组、大声朗读、讨论活动、写作、视觉
概念图（mapping）、改写结局、戏剧、猜字谜游戏、走迷宫、着等。
《英文绘本创意教学》的这些活动，有些适合做集体活动，有些适合做亲子活动，老师或家长可以根据自己的需求来选取其中适合自己的活动来运用。不过，虽然《英文绘本创意教学》中所选取的绘本是国外比较出名的且流行的，但并不是每一本都在国内可以买到，也并不是每一本都能到配套的音频。
咱现在许多家长还是比较喜欢带音频的绘本或桥梁书或章节书，因为《英文绘本创意教学》中的绘本不是每本都可以弄到实体书和mp3音频。我们完全没必要拘泥于《英文绘本创意教学》这本书所介绍的绘本哦，我们需要学习的是《英文绘本创意教学》这本书里面的活动以及把一本绘本读的趣味横生的创意。
不过，我还是尽可能地对照《英文绘本创意教学》这三册书所列的书单，对应绘本的pdf和音频了。大部分都有，只有少数没有，另外，《英文绘本创意教学》这三本书也不是很全，中间缺了一些书的介绍，《英文绘本创意教学》三本书，我这里有40个故事，缺的不多，呵呵。所以其实也不影响啦。
不知道如何跟孩子进行绘本阅读的父母，我建议还是看看《英文绘本创意教学》这三本书，感觉，呵呵。
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