冀教版小学英语三年级起始版
四年级上册第一单元
Unit 1 Story:
Lesson6 Betty’s clothes
一、课题 Betty’s clothes
二、课型 故事课
1.教学目标
●知识和技能目标：
b.能借助图片读懂简单的故事并养成按意阅读的习惯并用正确的语音语调朗读所学故事。
c.在三年级英语小故事老师和图片的帮助下进行角表演。
●情感态度目标：
1. 学生能积极参与课堂中的小组活动。
2. 学生能在小组活动中与同学积极配合和合作。
●学习策略目标：
1.通过猜测的方式复习服装
2.通过创设情景和预测的方式预知故事内容，吸引学生兴趣。
3.通过寻读的方式了解故事的大概内容。
4.通过跟读角表演的方式学习故事来提高学生的口语表达能力和学习兴趣。
一、 教材分析
1.单元及课文分析
本节课是冀教版《小学英语》三年级起始版四年级上册第1单元的故事课Betty’s clothes。它是第一单元内容的延续和拓展是个同步故事。它是讲述关于Betty要去参加Party每一件衣服都希望她能选自己的故事。它几乎包括了1单元的所有重点词汇。这节的开始我先Free talk引出我的好朋友Betty和我要去参加Party却迟到然后去看她在干什么，发现她在选衣服从而引出故事情节，激发学生阅读的欲望，唤起学生的兴趣。这是Pre-reading：为了激发学生学习和阅读的动机，激活和提供必要的背景知识，引出故事话题，为进一步阅读扫清障碍。本单元教授衣服和星期相关的单词还讲解了如何表达自己喜欢的服饰和对方穿着的句子。本课作为本单元的最后一课，《Betty’s clothes》将知识内容进行了总结和运用。
在While reading：中运用有效的阅读策略，培养阅读习惯。帮助学生借助图片读懂故事。在每一个阅读活动前，明确给出由易到难的阅读任务。如了解故事大意、捕捉具体信息、记录文章要点或具体信息、回答事实性问题等。在Post reading：中体现新课标对三、四年级的要求，做简单的角表演。学生在完成任务的过程中逐步加深对故事的理解，培养了学生获取信息和处理信息的能力。并利用模仿秀练习，互演等方式检测学生学习效果。家庭作业中再次展开联想，描述图片。评价手段主要是采取激励性评价的方法，有师评，自评，组评。激励学生主动回答问题和完成自己小组的任务。
主要运用任务型教学法及多种阅读策略达到教学目的。在引入故事时采用图片教学手段，在阅读教学中运用PPT多媒体等教学手段。教学设计选择贴近学生实际生活的内容，提供符合真实生活的学习情景，通过自主、合作、探究培养学生主动学习英语的兴趣、进而培养其自学能力、合作能力。
2.教学重难点分析
（一）教学重点
1.能够理解故事内容。
2.能够借助图片和在老师的帮助下正确朗读故事，并模仿语音语调。
（二）教学难点
能够借助图片和在老师的帮助下正确朗读故事，并模仿语音语调
3、教学准备
PPT课件，图片
4、教学过程设计
Step1.Greeting（开始上课，师生问候）
T: Hello, boys and girls. How are you today?
Ss: Hello, Miss Mi. I’m fine, thanks. And you?
T: I’m fine ,too.
Step 2：Pre-reading（创设情景，引出Betty）
(Vedio)The party is beginning. Now, class . I have a good friend. I’m going to a party with her.Look，Who is she?
Ss:Betty.
T:Yes. She is Betty.Look at her，What is Betty thinking about?
Ss: I’m going to a party. What will I wear ?
T: Who wants to go? Guess !
Ss: Sweater, shirt, skirt … .
T: Maybe! Let’s listen to the story and find the answer. Who wants to go?
【设计意图】：
课的开始师生相互问候营造轻松愉快的氛围，在创设情景引出故事，激起学生兴趣，让学生很快把注意力转移到课堂上。图片和师生对话对阅读进行预测，激发学生兴趣，为进一步阅读学习课文做铺垫。
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