小教园地
■石隆武
三兴小学位于长沙市天心区南部湘江东岸，这里绿野村和，黄墙黑瓦，翠树红栏。2015年区规划调整，三兴小学由长沙县划入天心区。过去学校硬件配备、校园环境建设等各方面相对落后于城区学校，文化建设薄弱。学校划入天心区以来，纳入了天心区重点改造项目，学校校园环境、文化布置建设焕然一新。为谋求更好的发展，探索出一条适合自己的路子，学校将开拓创新与传承中华文化相结合，用龙的精神熏陶每个孩子，培养他们诚信、奋进、团结、创新的优秀品格。基于学生对龙文化的浓厚兴趣，2014年9月，我们确定了“龙腾湘江，志在天下”的办学理念和“发展特教育，培育龙的传人”的办学特，提出了让龙文化传统教育在三兴校园里发扬光大的口号。“龙文化传统教育”已逐步成为三兴小学学校教育的特，并推动学校整体格局上升，实现了学校的可持续性发展。
一、龙文化源远流长，龙子孙激动自豪
在中国文化中，龙有着重要的地位和影响，龙是智慧的象征，龙是仁义的化身，龙具有忠诚的优秀品质，龙是中华民族的象征、中国文化的精髓。对每一个炎黄子孙来说，龙的形象是一种符号、一种意绪、一种血肉相联的情感！“龙的子孙”“龙的传人”这些称谓，常令我们激动、奋发、自豪。我校培养龙的传人精神是“诚信、奋进、团结、创新”，和龙的忠诚、进取、团结、勇敢是一脉相承的。
龙的精神二、龙文化入驻课堂，校园内生机勃勃
2013年始，学校教师着手对“龙文化传统教育”进行研究。在研究过程中，我们发现学生对此兴趣浓，积极性高。每一次训练，引来很多村民与学生的围观。舞龙活动，不但传承了民间艺术、民族文化，而且对于锻炼学生的协调、柔韧、力量有极大的帮助。在龙文化的学习中，学生对“滚龙、8字龙、摆龙”等动作的练习非常投入，奔跑、跳跃、侧身、旋转，他们常常练得汗流浃背也从不叫累。舞龙在三兴小学已经不仅仅是一种游戏，而是一门进入了课堂的校本课程。学生们在中华龙的游戏活动中增进了友谊，加深了了解，培养了宽容、团结、合作的精神。
三、升华办学理念，激励莘莘学子
经过三年多的实践，龙文化在校园内日益突显，尤其是龙的诚信、奋进、团结、创新，在每个学生身上
体现得淋漓尽致，让每个学生感受到应该成为有追求的人。学校加强了对龙文化特长教师的培训和培养，形成了一支观念新、素质高、能创新的教师团队，为学校龙文化特建设提供了人才支撑和师资保证。同时借助家长、社会的力量，开展家校互动，扩大学校龙文化特教育的影响。
四、开发教育资源，彰显教育特
学校成立了龙文化传统教育课程开发工作室，挑选了具有教研能力、课程开发能力的教师担任研究人员，并注意了与各个学科之间的融合，形成了“龙文化传统教育”校本课程，且纳入学校课程计划开课。“龙文化传统教育”已经从单一的体育学科教学走向了更广泛的教育领域，教学内容和形式也不再仅仅停留在舞龙上。舞龙的打击乐器、音乐伴奏走进了音乐课堂，并在单一的传统伴奏乐基础上形成了多套不同节奏、不同套路的伴奏音乐，气势更加雄浑、激昂；美术课堂上，学生画龙、剪龙、设计“龙文化传统教育”的艺术造型，创作出了丰富多彩的绘画、剪纸等艺术作品；语文课中，孩子们学习龙的典故，讲龙的故事，写龙的精神，受到了“龙文化传统教育”人文精神教育，增强了民族自豪感。学校建立了以特创建为主题的教育科研制度，进一步强化教育科研意识，健全科研网络，以科研的方法去研究、解决特创建中的相关问题，使每一个部门、每一位教师都为学校特建设献计献策、尽职尽责。学校还注意搭建研讨观摩平台，定期组织“特之旅”观摩活动和“走出去、请进来”等方式的考察交流活动，用以提高学校特建设水平。
我们从舞龙开始，进而研究在学科教学中如何融入“龙文化传统教育”元素，编写出以“龙文化传统教育”为主题的校本课程。这样让教师、学生、家长都深入了解了“龙文化传统教育”的精神特质，使中华民族的传统文化得到弘扬。近一年来，以龙文化为引子，规范国学经典诵读，书法剪纸专业课程，校园文化建设上一个新台阶，原废墟般破落的校舍打造成全新的彰显国学和舞龙特的精品花园式学校。
五、凭艺术特，扬教育理想
“龙文化传统教育”成为学校鲜明的办学特，彰显了学校的办学个性，成为学校全面深化教育改革，提高教育质量的有效载体，形成了合力三兴特、全员办特的良好工作局面。
中国是龙的国度，我们是龙的传人。几年来，我们根据学校特殊的地理位置和当地乡土风情，确立以大力弘扬龙文化来打造学校特的办学思路，在困难中坚持，在实践中探索，也取得了一定的成绩，收到一定的效果。在2016年湖南省明珠风系列国际艺术展演活动中，表演类节目《中华龙》荣获金奖，2017明珠风系列国际艺术大赛展演活动全国总决赛中，表演的节目《小龙人》荣获特等奖。在2019年5月31日，学校隆重举行“舞动中国龙，放飞七彩梦”爱心手拉手文明创建活动。促进了黄兴三兴城乡两校手拉手的龙文化交流；传承了中华民族传统文化；邀请了市政协主席文树勋等领导参加。该活动规模和影响大，在《红网》、《长沙晚报》、《长沙电视台》等16家媒体均有报道。
特建设是学校改革与发展的一项整体性战略，关系到学校教育教学整体改革的优化设计，具有长期性
和系统性。我校结合实际，以“龙文化传统教育”为切入点，实施素质教育，学生的综合素质得到培养，眼界得到开阔，学校文化建设上了一个新台阶。在今后的工作中，我们将进一步创设有利于学生个性和多元发展的教育环境，形成独特的、有品质的办学风格与教育特，提升素质教育水平，办人民满意的教育。
（作者单位：湖南省长沙市天心区三兴小学）
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