增加删减
一、主题内核与主题目标：
（一）主题核心教育价值：了解地球的基本特征，尝试探索地球的奥秘，愿意保护地球家园，共住美好地球村。
（二）主题目标：
1. 感受地球之大，了解地球的基本特征，知道地球上人们不同的生活方式，尝试探索地球的奥秘。
2.喜欢我们居住的地球，知道地球生病了，了解疲情带给全世界的困扰和灾害。
3.知悉中国对全世界疲情的积极援助，愿意付出实际行动来保护地球家园，共住美好地球村。
4.开始了解地球的基本特征、地球上人们不同的生活方式，尝试探究地球的奥秘。
5.喜欢我们的地球，共同建设和保护地球家园，共筑美好的地球村。
二、幼儿学情分析
（一）原有经验点
1.有初步的环保意识，知道垃圾分类可以保护地球。
2.有外出旅游的经验，对不同地域的风土人情有初步。
3.知道地球上不仅有人类，还生存着动物和植物。
4.知道地球上有陆地和海洋，陆地是绿的，海洋是蓝的。
5.在之前《大中国》主题中接触的世界地图，了解地球上有许多国家和城市，从而感知地球是非常大的。
6.了解地球上的各种地形变化，了解地球的具体结构。
（二）兴趣关注点
1.地球环境是怎么样的？
2.地球一直在转，为什么我们感觉不到地球在动呢？
3.地球到底有多大，地球有尽头吗？
4.地球妈妈生病了，我们该怎样保护她呢？
5.杭州亚运会还开吗？丽水市有哪些体育场馆？
6.你知道哪些奥运体育项目？
（三）成长需求点
1.了解地球的外貌特征，利用绘本、网络等资源，探究地球的奥秘。
2.知道新型冠状病毒对地球造成的危害，了解地球生成长需求点病的原因。
3.知道全世界人民是一家，愿意付出实际行动保护地球家园，共筑美好地球村。
三、资源盘点利用
（一）可利用资源
教材共性资源影像、图片资源
1.图片：各种各样的地貌、不同的纸浆作品、狮身人面像与
万里长城、不同类型的环保袋、城市的不同风貌、沙漠与绿洲、
赛艇。
2.音乐：《画地球》《江南春》《我和你》《四季春》《三只熊》
《生命之杯》。
3.视频：《地球你好》《各种各样的地貌》《制作环保袋》《环
境污染》《我和你》《墨西哥草帽舞》《少儿跳马高手》。
4.幼儿用书资源：
（1）绘本：《野猫的城市》。
（2）故事《寻世界的尽头》。
（3）操作材料：“地球有多大〞“江南春”“地球的样
子”“地球，你好”等。
园本个性资源 1.家长资源：“最美逆行者”家长。
发放《致家长的一封信》，让家长了解第一个主题的要点，并
让家长在假期中引导孩子通过书籍、网络等途径，向孩子介绍
关于地球的知识点。
2.绘本资源：《如果地球被我们吃掉了》《出发！我们去环游世
界》。
3.节日资源：3月12日植树节。
4.周边资源：气象局、科技馆、血站、两湖公园、水上运动馆、
汽车城、建材城。
5.疫情资源：全球疫情图、中国援助国外疫情的相关服片和信
息。
（二）主题脉络调整
基于主题核心教育价值，盘点利用“全球疫情”事件资源，尊重幼儿保护地球以及共住地球村的美好愿望，我们在原主题一级脉络下预设了6个二级脉络：“地球之大”“探秘地球”“地球，你好"“地球生病了”“保护地球”“地球一家亲。
四、主题行进路径
本主题从“地球绘本分享会”开启，让幼儿感受到地球之大，对地球产生亲近感、好奇心，萌发探秘地球奥秘的愿望；接着，从发现地球生病了、如何保护我们的地球、愿意付出实际行动保护地球家园、共住美好地球村等行进路径层层推进。
“地球村”主题行进路径
保留修改添加
脉络
“好大好大的地球”行进路径
地球之大探秘地球地球你好
序号活
动
1
活
动
2
活
动
3
活
动
4
活
动
5
活
动
6
活
动
7
活
动
8
活
动
9
活
动
10
活
动
11
活
动
12
活
动
13
活
动
14
活
动
15
活
动
16
活
动
17
活
动
18
活
动
19
活
动
20
活动内容地
球
绘
本
一村一大分
享
会
地
球
有
多
大
寻
世
界
的
尽
头
世
界
有
多
大
国
家
国
旗
对
对
碰
各
种
各
样
的
地
貌
火
山
喷
发
小
实
验
异
国
风
情
各
国
风
俗
礼
貌
野
猫
的
城
市
地
球
的
秘
密
江
南
春
漫
游
地
球
村
欢
乐
草
帽
舞
环
保
小
报
地
球
，
你
好
画
地
球
跳
马
高
手
皮
划
艇
热
身
赛
寄
给
全
世
界
实施路径区
域
科
学
语
言
语
言
数
学
语
言
区
域
区
域
社
会
语
言
主
题
墙
语
言
科
学
艺
术
语
言
艺
术
主
题
墙
健
康
健
康
艺
术
脉络
“共住地球村”行进路径
地球生病了保护地球地球一家亲
序号活
动
24
活
动
25
活
动
26
活
动
27
活
动
28
活
动
29
活
动
30
活
动
31
活
动
32
活
动
33
活
动
34
活
动
35
活
动
36
活
动
37
活
动
38
活
动
39
活
动
40
活
动
41
活
动
42
活
动
43
活
动
44
活
动
45
活
动
4
6
活动内容地
球
生
病
了
地
球
的
担
忧
全
球
疫
情
图
病
毒
没
有
国
界
沙
漠
里
的
树
越
来
越
多
和
越
来
越
少
后
疫
情
时
代
保
护
地
球
我
行
动
环
保
袋
远
离
病
毒
我
知
道
爱
绿
护
绿
我
坚
持
绿
出
行
我
倡
议
垃
圾
分
类
我
最
棒
我
是
环
保
小
达
人
最
美
逆
行
者
世
界
人
民
是
一
家
寄
给
全
世
界
奥
运
会
我
和
你
生
命
之
杯
全
球
要
闻
厉
害
了
我
的
国
世
界
人
民
是
一
家
实施路语
言
主
题
墙
主
题
墙
科
学
艺
术
科
学
社
会
社
会
艺
术
科
学
生
活
实
区
域
社
会
生
活
实
语
言
社
会
艺
术
健
康
艺
术
艺
术
主
题
墙
社
会
社
会
径践践
五、主题反思
（一）反思幼儿表现
1.了解地球特征，探究地球奥秘
带领幼儿感受地球之大，了解地球的基本特征尝试探索地球奥秘。幼儿对地球上的火山爆发的现象产生兴趣，于是区域“火山爆发小实验”中通过实际操作，感知火山爆发的现象，了解火山形成的原因。
2.激发保护欲望，体验绿美好
在“共住地球村"主题开限过程中，幼儿看到地球妈妈生病了，萌发保护地球的愿塑。于是，教师开展了“保护地球”活动，包括“远离病毒我知道”“保护动物我行动”“爱绿护绿我坚特”“绿出行我倡议”“垃圾分类我最
棒”“我是环保小达人〞共同保护我们的地球家园。
二、反思教师行为
1.利用疫情资源，推进课程深入
全球疫情是地球遭遇的大灾难，基于〝地球村”的主题内核，教师紧紧抓住这一大事件进行生命教育，推
进课程深人实施，从而使幼儿萌发拯救地球、保护地球的心愿，向往共住美好地球村的愿望，聚焦主题核心教育价值，更好地达到主题教育的目标。
整个主题实施下来，纵观主题成效，不论是幼儿、教师，还是家长在其中都有不同程度的收获。个体起始，着眼团讨。我们基于思考主题开展的有效性，结合这一特殊时期探讨如更好地给予孩子，以幼儿的真实发生为依据，回顾和探讨主题活动开展的深度价值，在这过程中收获与困惑并存。
2.立足幼儿立场，实时调整优化
在主题实施过程中，教师关注幼儿的兴趣及需求，通过各种路径让幼儿在各自的基础上得到发展。如：在集休教学《野猫的城市》活动后，幼儿兴趣浓厚，因此将绘本投放到了语言区；基于幼儿对绘本内容的熟悉程度，教师投放了绘本中相关的动物、城市的图片，鼓励幼儿运用图片分角进行讲述；最后深入角区演一演绘本《野猫的城市》，感知人类活动对地球的影响。
莲都区机关幼儿园教育集团《地球村》主题区域活动
计划表
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