教学目标：
1.能够理解“爱心”这个概念，形成对“爱心”概念的初步认识。传递爱心
2.培养学生将微小的爱心传递出去的意识和习惯。
3.通过本节课的教学，引导学生明白：在日常生活中，我们不仅要学会接受来自别人的爱，还要学会给予别人爱的帮助。
教学重点：
1.理解“爱心”的概念。
2.培养爱心传递的意识。
教学难点：
1.如何让学生接受和理解“爱心”的概念。
2.如何在课堂中渗透和体现爱心的传递。
教学方法：
1.综合运用教学法、讲解法和示范法等教学方法，通过幻灯片和多媒体课件等形式将爱心的相关图例和实例呈现给学生。
2.大面积地设置学生交流和互动环节，通过发表观点或演讲剖析来发掘生活中爱心传递的重要性。
3.将学习内容与课内课外具体事件联动，为学生创造呼之即来、挥之即去的学习氛围。
教学过程：
第1步：导入（5分钟）
学生听课，进入教室时就会看到放置在讲台上的，花形拼纸和小瓶子。
老师可以先问一问学生：“大家有没有长时间保持过自己饶有意思的心情？”学生们的反馈可
能是肯定的，也有可能是否定的。无论是什么样的回答，老师在此时都可以呼之即来，挥之即去。既然今天你们来到了我的课堂，那么不妨让我们学习一些能够让自己保持饶有意思的心情，不断学习爱心传递！老师可以然后将话题带入到爱心传递。
第2步：概念解释（10分钟）
老师在介绍爱心这个概念之前，可以明确告诉同学们：爱心不是一种看得见的表象，也不是一种具体化的物质。所以我们的第一步任务就是先理解爱心这个概念。
老师可以利用图像、诗句等方式将爱的概念向同学们逐一呈现。比如：山之所以为山，是因它比邻山高；人之所以为人，是因他帮助过别人。或者是“爱心就像一盏明灯，无论在什么时候都能够带给别人温暖和帮助。”
第3步：情感理解（15分钟）
让学生们谈一谈自己碰到的体现爱心的情况。这个环节让同学们将平时生活中的爱心事件一一分享出来。
第4步：合作小游戏——向前一步（15分钟）
这个小游戏的规则很简单：让同桌间的两个人分别跨过一个相隔不远的道路，每个人都只能向前迈一步。现在的问题是：如何才能够完成这个任务？
老师可以在过向过程中不停地唠叨一些问题，如：“谁是先动的？”，“有没有学生被压得挺着身子？”等。同桌间的两个人可以商量协作，完成任务。如果有同桌合作得好的学生，老师可以给与鼓励和奖励。
第5步：爱心的传递（10分钟）
教师可以在这节课的末尾，通过相关图文形象的形式，教给同学们如何将微小的爱心，传递给更多人。比如为路过的老人捧杯热茶，帮助遇到困难的人等等。
教学过程中还可以加入情境教学和真实体验等教学方法，以达到更好的教学效果。
教学延伸：
1.同桌间的合作互动，增强了他们的在课堂中的学习积极性和合作精神。
2.学生将平时感受到的爱心体验化为语言，意识到了爱心对自己和别人的重要性。
3.通过学习与运用，培养了学生将微小的爱心传递给更多人的习惯。
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