我今天说课的课题是《爱心的传递者》，我将从教材、学情、教法学法、教学过程及板书设计等方面来进行说课。
一、说教材。
1.教材分析：
《爱心的传递者》是人教版《道德与法治》小学三年级第三单元《我们的公共生活》中的内容。关爱他人，帮助弱者是道德教育中的重要方面，本课内容深入体现了《课程标准》的教学理念：“体会社会对老年人和残疾人等弱势人的关怀。对弱势人有同情心和爱心，要有尊重和平等的观念，并愿意尽力帮助他们”。课文结合生活中的具体事例，雷锋的感人故事，感受被帮助和帮助别人获得的快乐，培养学生们主动关爱他人，做爱心的传递者。
2、教学目标：
（1）知识目标：再现生活中被他人帮助与帮助他人的情景，了解雷锋事迹，学习雷锋精神。
（2）能力目标：让学生通过独自思考，合作交流的方式，发现生活中隐藏的爱。
（3）情感目标：学生感受生活中被帮助与帮助他人的快乐，能够主动帮助他人，做爱心的传递者
3、教学重难点：
教学重点：让学生感受生活中被帮助与帮助他人的快乐，能够主动帮助他人；
教学难点：让学生通过课前调查，独自思考，合作交流的方式，发现生活中隐藏的爱。
二、学情分析：
现在的小学生在家都是心肝宝贝，是在长辈们无微不至的关心和宠爱中生活与成长的，虽然学生们在日常生活中也有过帮助他人或者被人帮助的经历，但是很多人并没有意识到他们的行为是在帮助别人，也可能没有意识到别人，尤其是长辈们的行为是在帮助他，关爱他，因此需要有意识的，通过回顾这些经历及体验，进一步激发学生们主动去帮助他人的意愿，做爱心的传递者。
三、教法学法：
针对学生的年龄特点，本课将通过展示图片，讲述故事等方式来激发学生的积极性，活跃课堂气氛，老师采用信息收集法、多媒体教学法、创设情境法、谈话法，引导学生采用独立思考、合作交流等方式提高学生的认知和情感。；学生适宜采用勾画圈点法、自主探究、合作交流、调查实践等方法来进行学习。
四、教学过程：
（一）课前调查，引入新课。
1.谈话引入。猜猜课前调查结果，是帮助别人的家长人
数多还是获得帮助的家长人数多？
生：猜测。七嘴八舌。
2. 课件展示。一起来看看调查结果。（获得帮助多，帮助他人的也多。）
师：同学们看到这个结果，你有什么想法？生回答。
3．小结，板书课题。师：关爱他人，帮助他人是中华民族的传统美德，在我们的生活中非常重要。每个同学对于关爱、帮助他人都有自己的看法。我们今天就一起来聊聊这个话题。（板书：爱心的传递者）
(二)情景再现，学文明理。
活动一感受身边的爱
1.课件播放64页的图片。用一句简短的话说说图上的人接受了怎样的帮助？
2.生看图思考，举手回答。
3.师：你们接受过他人帮助吗？你当时的心情怎么样？（4-5个学生）
4.生：接受他人帮助。心情：感谢他人……
5.师：我们的生活离不开他人的帮助，我们在关爱中成长。（板书：感受爱）
活动二发现隐藏的爱
1.阅读65页“阅读角”故事。《他们在偷懒吗》，前后两桌组成四人小组讨论一下，故事中的值日生是在偷懒吗？
传递爱心2.小组讨论。
3.全班汇报，老师引导。
4.师：有的爱一直都在，只是我们不曾发现。我们要做生活中的有心人，发现细小举动背后的爱。（板书：发现爱）
5.探究交流，强化意识。同学们，你们发现了身边隐藏的爱吗？小组讨论交流，说一说。学生分小组活动后汇报。
6.小结。师：我们收获了如此多的爱，那我们也应该把这份爱传递下去，让更多的人感受到温暖。
（三）情感升华，引起共鸣
活动三学习雷锋精神
1.谈话。师：有一位解放军叔叔，他的一生做了很多好事……你们想到他是谁了吗？——雷锋！（学生答）。
2. 播放视频：雨中送母子。
师：看完视频片段，你有什么感受？（2-3名学生）
生谈感受。
3.故事会：雷锋还做了许多好事，谁起来说说你到的雷锋助人为乐的故事？生交流汇报。
4. 播放视频：当代雷锋。被他们助人为乐的精神所感动。
（四）体验感悟，爱心行动。
活动四：爱心传递，我们在行动
1.师：说说学雷锋日是什么时候？学校3.5献爱心活动。
你们都做了些什么？
3. 课件展示：图片——仁寿县献爱心活动。
4．现场采访：老师现在来采访你们，你帮助过别人吗？是怎么帮助的呢？生分享。
（五）总结评价，以学导行。
视频《爱心传递》。师：这节课我们感受爱——发现爱——传递爱，让我们从今天开始，成为爱心的传递者！
五、板书设计：
10、爱心的传递者
感受爱
发现爱
传递爱
以上就是我今天的说课内容，谢谢大家！
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