摘要：步入高中之后，作文篇幅要求变长，写作深度要求增加，使我们逐渐感受到写作的压力。尤其在一些不擅长写作的同学眼里，写作成了一份苦差事。对于我们学生而言，在写作过程中常常绞尽脑汁，但是写出来的文章东拼西凑，词不达意，缺乏真情实感。生活化思维在写作中的运用可以有效解决写作难题，本文将对高中作文运用生活化思维的重要性进行分析，并探讨具体的运用策略。
关键字：高中作文；写作过程；生活化思维；运用策略
高中作文是语文学习的主要内容之一，在语文试卷中占有较大比重，写好作文关系到我们的升学考试，也是我们语文综合运用能力的集中体现。因此，对提升作文水平的研究具有重要意义。在高中作文写作过程中运用生活化思维，可以有效解决我们的写作难题。正所谓创作灵感源于生活而又服务于生活，只有在平时留心生活，注重对生活的感悟，并应用于作文创作中，才能让自己写出的作文贴近生活，富有真情实感，引人入胜。
一、在写作过程中运用生活化思维的重要性
艺术创作灵感源于生活，写作思路和写作素材也来自于平时生活中的见闻和感悟。有学者在描述写作与生活的关系时曾说：“语文的外延和生活的外延相等，而作文更应是生活的再现和映照。”由此可见，写作与生活是密不可分的，我们在作文写作过程中应善于运用生活化思维，使笔下的文字更具生命力和感染力[1]。
单从作文角度和考试角度而言，考试只是对我们现阶段写作水平的一种考量，但我们学习写作的意义远不止于通过考试，在将来的生活、工作中，有许多地方需要我们进行写作，写作是一项可以终身受用的语言运用能力。因此，在学习作文知识和进行作文写作练习时，应端正写作态度，在写作过程中融入自己的真情实感，从生活出发，进行创作。
反过来看，在作文写作过程中运用生活化思维，也有利于加深我们对生活的感悟，帮助我们回味那些在生活中难忘的经历。任何人的成长都离不开生活的经历和对生活的体悟，将这些经历、感悟落实到笔下可以帮助我们更好的梳理自己的情感和对生活的认知，有助于加快我们的身心成长，使我们早日成熟起来。总而言之，在作文写作过程中运用生活化思维具有重要意义，我们应提高对生活化思维运用的重视[2]。
二、高中作文写作过程中生活化思维的运用策略
1、积极体验生活，做到心中有生活。生活化思维不是先天形成的，需要我们积极体验生活，做到心中有生活，才能逐渐形成生活化思维，并运用于自己的写作过程中。步入高中后，学业更加繁忙，面临的升学压力更大，许多同学都过着学校、家庭两点一线的生活，并在这种固定的生活模式下逐渐变得麻木，丧失了对生活敏锐的观察能力和玲珑的心思。虽然我们大部分的时间都在学校度过，但校园生活本身也是生活的一部分，有许多人在结束学业的多年以后都会发出感叹，遗憾当年没有珍惜校园生活，渴望再次回到校园，重温这段青葱岁月。因此，我们应该珍惜校园生活，善于发现校园生活的美好，积极参加学校组织的各项活动。同时，充分利用节假日的休息时间，体验校园以外的其它生活，包括家庭生活，社会实践活动等[3]。
心灵的成长不在于经历了多少岁月，而在于经历了多少事；心灵的成长不在于经历了多少事，而在于对经历的事有多少感悟。只有我们在平时的生活中善于观察，善于思考，逐渐形成自己对生活独特的领悟，才能在写作过程中自如的运用生活化思维。尤其是我们高中学生，生活经历有限，对生活的感悟还不够深刻，更应该在平时留心观察、用心体悟。
2、注意写作素材的积累，养成记日记、周记的好习惯。进入高中后，语文老师鼓励我们养成记日记、周记的习惯，这对我们积累写作素材很有帮助。记日记或周记的意义在于帮助我们记录生活，总结对生活的感悟，于写作而言，就是对写作素材的积累过程。人的记忆力是有限的，并且具有不可靠性，一些生活中好的写作题材经过较长时间后就会被我们遗忘，因此通过日记或周记的方式将其记录下来十分必要。在闲暇时翻阅日记，不仅能够强化对写作素材的记忆，也能够引起我们对经历过的生活进行反思。最后将这些素材和感悟应用到作文中，使我们写出的作文富有真情实感，饱含生活情趣。因此，我们不能把记日记、周记当作一种任务来完成，而是要通过这种途径切实提高写作素材积累，这样才能在下笔时思路顺畅，如有神助[4]。
优秀文章摘抄 3、养成良好的阅读习惯，学习生活化思维的运用技巧。作文水平的提高离不开对优秀文章的阅读和借鉴，我们想写出好的文章，首先要学会欣赏优秀文章，写作水平的提高应从养成良好的阅读习惯做起。那些或质朴、或华丽，或热情澎湃、或婉转柔和的文字总是富有张力和生命力，让人情不自禁的细细咀嚼，并且回味无穷。因为越是名人名家，对生活的观察和感悟就越细致深刻，并且在长期的写作过程中，形成了独特的风格和生活化思维的运用技巧。所以养成良好的阅读习惯，是我们学习生活化思维运用技巧的有效途径。虽然高中的
学业比较繁重，但我们可以利用琐碎的时间进行阅读，比如下课时间、午休时间，只要每天保证半小时的阅读时间，就会对我们写作水平的提高产生明显的促进作用。在阅读时也要养成做读书笔记的好习惯，随时摘抄优美的词句，并灵活应用于我们自己的作文中，提高作文的可读性。
4、注重交流，与人的交流本身是生活化思维的一部分。自己写完作文后，难以对自己的文章作出客观评价，别人的指点和意见，可以帮助我们正确认识自己在写作中存在的问题或取得的进步。在学校，不仅有语文老师帮助我们评改作文，还可以通过与其他同学进行交流，共同提高写作能力。写作最怕闭门造车，不能写完就算完成任务，而是要进行反思，虛心地接受老师和其他同学的意见，从而到提高写作水平的方向。在与同学的交流过程中，也可以借鉴别人好的写作思路和写作技巧。与他人的交流本身是生活的一部分，在作文写作过程中，也应通过与他人的交流合作，提高自身的生活化思维运用能力。
三、结语
在高中作文写作过程中运用生活化思维，可以有效提高作文水平，帮助我们解决写作时无从下笔、写作思路不畅通等问题。运用生活化思维应注重平时对生活的观察和体悟，通过
养成阅读、记日记、与他人交流等良好习惯，提高我们运用生活化思维的能力，从而提高作文成绩和写作水平。
参考文献
[1] 陈小伟. 读书笔记提升高中议论文写作素养初探[D].福建师范大学，2015.
[2] 宋玉杰. 高考作文文体意识淡化成因调查及对策分析[D].西北师范大学，2013.
[3] 张东佳. 提高高中学生作文水平的有效策略探讨[J]. 才智，2016，（17）：161.
[4] 唐玉艳. 中学生作文“假大空”的产生根由与矫正策略研究[D].湖南师范大学，2012.
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