初中英语教学检查小结(共五篇)
第一篇:初中英语教学检查小结
2013-2014学年度第一学期 英语教研组工作计划
一.指导思想
在学校领导和教研室的指导下,认真学习并全面贯彻新课程标准,坚持以人为本的教育理念,与时俱进,开拓创新。坚持深化教育教学改革,提高教育质量和教育管理水平,推动本校英语教学高标准,高质量,适度性超前发展。
二.工作目标
1认真学习《英语课程新标准》,认识英语课程的双重性质——工具性和人文性,从而能更好地服务于教学。2加强教学常规管理,提高教学质量。3加强教学基本功训练,提高师资队伍建设。
4增强教师的教研意识,提高汤中英语教师的教研水平,将平时的点滴经验总结归纳,形成成
果。
5积极开展校内观摩,校际交流学习,走出校门,争当英语学科带头人。
三.工作措施
1认真执行“周教研”活动。2做好各阶段的教学检查活动。
3组织好观摩课和公开课及其后的评议工作。
4集体反思教研组存在的问题,使其能真正服务于教学。5实行“推门听课”制度,向课堂45分钟要效率。四.活动安排
周次 起讫时间 活动内容
1—2 9.1—9.14 开学准备工作
9.15—9.21
学习新教材 4
9.22—9.28
教学计划检查 5 11 12 13 14 15 16 17 18—19
9.29—10.4
10.5—10.11
10.12—10.18
10.19—10.25
10.26—11.2
11.3—11.9
11.10—11.16
11.17—11.23
11.24—11.30
12.1—12.7
12.8—12.14
12.15—12.21
12.22—12.28
12.29—1.11
1.12—1.18
庆国庆 学习新课标 启动“推门听课” 组织公开课初中政治教案
九年级段考及质量分析周次
七八年级期中考试命题 分析总结考试得失 小组观摩课 集体备课 校级交流
九年级第二次段考
研讨“如何做好后进生转化工作怎样做好期末复习工作 期末检查及评估 期末考试
第二篇:教学检查小结
教学六认真检查小结
(中高年级数学组)
2011年1月10日按照学校的部署,教研组对10位老师的教学六认真工作进行了认真仔细的检查,现小结如下:
一、值得肯定的方面。
1.落实教学常规,打造高效课堂。
每位教师都能按照教学六认真各方面的规定,切实落实自己的教学工作。根据课程的规定,制定完整的教学计划,分单元、分课时备足教案。虽然大部分教师借鉴了网上的优质教案,但每节课都有3到5处的调整或补充。教参、教本、教案上,有频繁的各种笔的圈画和脚注。重视教学过程的反思,每个教师都认真地反思教学过程,及时地把教学中点点滴滴的感受写下来,写出有质量的教学反思。教师们对学生作业的布置、批改都很认真、规范。由于
学生的学习基础参差不齐,所以教师们十分注意对后进生的辅导工作,同时也加强了对学有余力学生的提高和培养。每位教师在搞好自己教学的同时,都积极地向他人学习,有的教师听课笔记多达25节,并且听后有认真的评价。
2.几位教师的工作亮点,供大家交流学习。
季小菊老师每节教案后都附有板书设计,有特、有创意,言简意赅,能一眼看出本课的重点、难点,且运用了校本课程—
—线画教学。徐春霞老师的教学过程是学生的活动过程,符合新课程的教学理念,以学生为主体,教师为主导的教学方式。顾红老师在数学作业的批改上能做到二次、三次批改并把学生的典型错误记录下来。作业纸上常可见到中肯、激励的评语。相信这些和学生优秀成绩的取得不无关系。
二、存在的不足
1.教师要追求自己的教学风格。平日里多学习各种教学理论,用理论来指导自己的教学实践和教学改革,不断地反思,不断地改进,逐步形成自己的教学风格。
2.随着各种现代教育技术的普及,教师要及时地改进自己的教学方式。加强教师网络技术培训,提高电子白板的使用效率,切实转变教师的教学方式和学生的学习方式,加强信息技术与课程的整合,进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。
3.课题探索研究不够。在今后的教研工作中,我们应该把教科研作为工作重点之一。把自己的教学得失写成文章,多向报刊投稿,为自己的专业成长添砖加瓦。
第三篇:教学检查小结
四、整改意见:
⑴进一步加强师德教育,弘扬爱岗敬业精神,树立正确的教育观,质量观;
⑵重视教学常规工作的过程性管理,提高学校工作的整体效益; ⑶培养学生良好的作业习惯,提高矫正的有效值; ⑷开展“作文批改”专题研讨,实现师生“双赢”。
一、中学文科组教师中段作业检查情况小结
本组每位教师都能够依据新课程教学大纲、融入教学理念、针对学生特点进行作业的布置,
从总的来说,各位老师作业的布置和批改,符合学校的要求,作业注重创新设计、作业量布置合理、作业批改质量有提高、学生缴交率较高等情况,体现了面向全体学生,对学生的发展具有训练和指导性的作用,主要表现在:
1、检查的对象:全体初中部文科组教师
2、作业设计特及批改情况:
本组每位教师对于学生的作业做到全批全改,批改符号规范,作业缴交率较高。都能做到及时批改、认真批改,有日期、有评价,评价各具风格,诚恳鼓励。
九(1)班语文作业重视评价与激励,能与本班学生实际情况相结合。如在评价学生的阅读作业过程中,针对学生的作业情况写了一些批语:“你的理解能力真的与众不同,但还要注意表达的方式”等,以此鼓励学生的积极性;九(1)班英语作业按照大纲精心布置,教师注重学生学生对英语的书写,作业书写工整、规范,还作了相应的定性评价语,质量较好。九(2)班语文作业重视作业设计,根据高年段的学生特点来设计作业的量,重视学生完成作业的质量,学生作业进步较大;九(2)班英语作业卷面美观,形式多样化,能激发学生的
学习兴趣。八(1)班语文作业在设计上有独特的特,能让学生在消化基础知识的基础上每周完成一篇周记。八(1)班英语作业能结合学生的实际情况,设计适合学生的题目,有助于巩固学生的基础知识。八(2)班语文作业书写工整,做到质与量相结合,作业缴交率高。七(1)班语文作业能分层设计,作业的层次性强,作业工整、规范,缴交率高,其中不乏有评语,如:“这句话写得太美了,老师自叹不如!”等,很好地调动了学生的积极性。七(2)班语文根据低段学生特点,重视基础知识的积累、巩固与加强。
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