初一政治《做更好的自己》教案
课题：3-2做更好的自己
【教学目标】
情感·态度·价值观
（1）接纳与欣赏自己，肯定自己的独特性、努力和奉献。
（2）立志做更好的自己，不断激发自己的潜能，发挥自身的优势，克服自己的不足，扬长避短，做一个对社会有用的人。
知识目标
（1）了解正确认识自己的重要性，知道我们要从多方面认识自己，掌握认识自己的途径；
（2）能够积极、正确地接纳自我、欣赏自我。
能力目标
（1）通过材料分析、小组讨论与交流，能够积极接纳自己，形成客观、完整的自我概念。
（2）掌握扬长避短、改正缺点、激发潜能等做更好的自己的途径。
【教学重难点】
重点：做更好的自己可以落实的行动。
难点：接纳与欣赏自己。
突破方法：“做更好的自己”，既是本课的教学重点，又是本课的教学难点。为有效突破这一知识点，教师可以先帮助学生分析：①如何积极接纳自我；②学会欣赏自我；③如何做更好的自己；④发掘自身潜能的方法……通过一步步地分析这些问题，并针对在不同板块中出现的问题，进行灵活的调整和处理；然后分别由教师引导学生回答，并进行归纳。教学中注意充分利用学生已有的经验，加强学生之间的合作与交流。
【学情分析】
进入初中，学生的自我意识开始增强，会不断提出一些与自身相关的、基本的问题：我是谁？
我的能力价值如何？我想成为怎样的人？别人如何看待我？因而，认识自我是他们极感兴趣又需要恰当的引导的问题。
初中学生十分注重自我形象，往往过度在意他人对自己的评价。
【教学方法】
本课根据教材及学生的实际，拟用“情境案例分析法”、“现场展示法”、“经验分享法”、“讨论法”以及“总结法”等教学方法施教。
【导入新课】
晓蓉的经历
进入初中以后，晓蓉比以前更加关注自己了，她觉得自己是这样的：学习勤奋，做事很认真，对自认为重要的事情会思前想后，对别人很关心，在音乐方面有些天赋，在穿着打扮上比较保守，遇到一些事情喜欢哭……有时候，晓蓉会为自己感到骄傲，但有时候，她又很羡慕别人：别人能把她认为平淡无奇的事情神采飞扬地讲出来，并引来一听众和阵阵笑声；
别人对她认为重要而需要思前想后的事情却一笑了之；别人打扮时尚而自己太过保守；她甚至觉得自己的名字也有些土气……有时，她会学着别人的样子讲话、做事，这又让她觉得很累。
问题：
（1）你怎么看待晓蓉的累？
答：晓蓉关注自己，注意维护自己的形象，但对自己失去信心，不能积极接纳自我。
（2）你是否有过类似的经历？如果有，它们给你带来了怎样的影响？你是如何处理的？
答：我也有过类似经历。这些经历让我放大自己的弱点和不足，看不到自己的优点和长处，陷入自卑，总是希望给同学们留下好印象，却又不能很好地表现自己和与他人友好相处。
老师总结：学会接纳自己，做一个理性和智慧的人。接纳自己，需要接纳自己的全部。既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。
那么，如何才能做更好的自己呢？现在就让我们带着这些问题一起进入《做更好的自己》，从中去寻答案。
【教学过程】
知识点一 接纳与欣赏自己
初中政治教案活动一  阅读感悟——我是我自己
请同学有感情地进行朗读，其他同学在欣赏中思考和感悟，在小组内讨论达成共识后参与班
级展示分享。
问题：这段材料说明了什么？
（1）为什么要接纳自己？
我们每个人在性格、兴趣等方面都有自己的特点。
那么，我们怎样做到接纳自己呢？
（2）怎样接纳自己?
①接纳自己的全部。既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美。既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌。既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。
②接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。
活动二 探究与分享——如何接纳自己
学生独立思考问题并完成填空，参与小组交流分享自己该如何接纳自己。小组代表可就填空部分的内容在全班展示分享。
问题：
（1）每个人都是不完美的。有些方面的不完美，你可能会接受；有些方面的不完美，你可能想回避、掩饰。
◇有些不完美，如个子比较矮，我能接受，因为每个人都有自己的长处，我虽然个子不高，但是身体灵活、协调性比较好，这可以弥补我的这一短处。
◇有些不完美，如粗心大意，我不能接受，因为这是通过我的努力可以改变的事情，可是我以前没有意识到粗心会给我带来很多不利，一直没有重视。