《乐于劳动,善于劳动》
一、知识概览图
快乐的劳动者
二、新课导引
“太阳光金亮亮雄鸡唱三唱,花儿醒来了鸟儿忙梳妆……劳动的快乐说不尽,劳动的创造最光荣”。在“五一”国际劳动节前夕,市盛菊影幼儿园大二班孩子们快乐地哼着歌曲《劳动最光荣》,卷起袖子,手拿擦布,以饱满的精神投入到擦椅子的自我服务劳动之中。蘸点肥皂水,用力擦擦椅子面、椅子背和椅子腿,看,孩子们擦得多认真呀!再用清水洗一洗,再用擦布擦擦干,瞧,小椅子擦得多干净呀!
我劳动,我快乐!让孩子学会自己的事情自己做,尝试做一些自己力所能及的事情,从小树立劳动最光荣的观念。
【思考讨论】你有过劳动的快乐吗?
三、教材精华
知识点1生活、因劳动而精彩
(1)生命的意义与劳动息息相关,没有劳动、不热爱劳动的生命,谈不上有任何意义和价值。
(2)唯有劳动,也正因为有了劳动,物质财富和精神财富才被不断创造出来,我们的生活水平才能不断提高。
(3)在劳动过程中,我们自身的精神世界,也得到了丰富和充实。
探究交流回忆自己参加劳动的经历,把自己的体验和感受告诉大家。(课本第97页)
点拨虽然劳动非常辛苦,但可以带给我们快乐,劳动体现了自身价值。
答案可结合自己参加家务劳动或学校安排的劳动经历,把劳动带给自己的真实感受说出来,答案不唯一,如劳动给我们带来了乐趣,陶冶了我们的性情,使自己的人生价值得以实现等。
(4)我们每天都在享受各行各业劳动者提供的服务和种种方便,我们有义务通过自己的劳动,为其他劳动者提供我们力所能及的回报。
思维拓展作为中学生我们可以参加哪些劳动?
答案(1)社区劳动。如打扫卫生、清除小广告、向社区居民发放节水节电知识资料、义务植树等。
(2)家务劳动。帮父母做一些力所能及的事,如洗碗,洗衣服、收拾房间等。
(3)学校劳动。除学校组织的劳动外,我们还可以保持好教室内卫生,在下课时随手捡起地上的废纸屑,帮助老师拿一些必备的教具等。
知识点2我们热爱劳动,乐于劳动,就会收获快乐,成为快乐的劳动者
在家里,我们要积极参加家务劳动;在学校,我们参加班级和学校的各种劳动;在社会上,我们还可以从事各种公益劳动。
知识点3一个人要生存,要自立自强,要成就事业,就要养成自觉劳动的习惯
人只有靠劳动,才能过上幸福的生活;只有付出劳动,才会受人尊敬。
知识点4参加家务劳动的意义、作用
(1)参加家务劳动,不但能掌握一定的劳动技能,而且有助于养成勤劳自立的习惯。
(2)从事家务劳动,可以经历克服困难的过程,能锻炼和增强意志力。
(3)在紧张的学习之余,做一点家务,也是一种积极的休息,不但可以调节大脑机能,而且有利于增强体质、促进健康。
(4)家务劳动能力强的人,生活技能相对较高,独立生活能力也较强,他会对生活充满信心,能够独立面对各种困难。
探究交流在学习之余,自觉承担分内的劳动,主动帮助父母做家务劳动。(课本第99页)
点拨结合自己的实际情况,做一些力所能及的家务劳动。
答案清理垃圾桶、铺床叠被、整理自己房间、擦洗浴缸,还可以进行小采购、使用吸尘器、在厨房当个小帮手、在父母的监督下煎个油饼或荷包蛋、擦洗自行车。偶尔下厨准备一家人的饭莱、做简单的维修工作、缝缝补补、织补衣物、熨衣服、会使用洗衣机和洗碗机、列购物清单。
四、课堂检测
1.“人生最大的快乐,是自己的劳动得到了成果。农民劳动得到了收获,工人劳动生产出了产品,医生劳动治好了病人,教师劳动教好了学生,其他工作都是一样。”这句话说的是( )
A.生命的意义与劳动无关
B.生活因劳动而精彩
C.只要劳动了,就会有快乐
D.人们的每一次劳动都能获得结果
分析所有的劳动成果都是劳动馈赠给我们的宝物,劳动给我们带来了丰富的精神享受。生活,固劳动而精彩。故选B。
2.“一切乐境,都可以由劳动来获得;一切苦境,都可以用劳动来解脱。”李大钊的这句话说明了( )
A.劳动只会给人带来幸福、快乐
B.劳动能丰富人们的精神世界
C.只要劳动就没有痛苦
D.珍惜劳动成果是尊重劳动的具体表现
分析本题的材料是李大钊的名言,这段话告诉我们,无论困境还是乐境,都可以用劳动来解决,说明了劳动可以丰富人们的精神世界,故答案选B。AC本身错误,D本身正确,但是在题干材料中没有体现。
初中政治教案3.一年轻人到处寻快乐,却遇到许多烦恼、忧愁和痛苦。他们向苏格拉底请教,快乐到底在哪里?苏格拉底说:“你们还是先帮我造一条船吧!”,这帮年轻人暂时把寻快乐的事儿放到一边,来造船的工具,用了七七四十九天锯到了一棵又高又大的树,挖空树心,造出一条独木船。独木船下水了,他们把苏格拉底请上船,一边合力荡桨,一边起身歌唱。苏格拉底问:孩子们,你们快乐吗?他们齐声回答:“快乐极了!”,他们快乐极了是因为
( )
A.苏格拉底坐上了他们的船
B.能为苏格拉底服务他们感到很高兴
C.劳动带来了丰富的精神享受
D.劳动给他们带来了丰富的物质财富
分析本题引用了苏格拉底帮助年轻人寻快乐的故事,考查我们对劳动的意义和价值的认识,引导我们要热爱劳动,从劳动中寻快乐。答案为C。
4.在学习劳动的相关知识后,两名同学展开了讨论:甲说:“劳动很重要,我们作为学生也要把劳动当做学习和生活的需要。”乙说:“劳动虽然重要,但现在我们应该分清任务的轻重,学习最重要。”作为中学生,我们的想法不应该包括( )
A.我们要积极投入到劳动中
B.我们要用劳动创造美好的生活,创造美好的社会
C.我们要从小培养热爱劳动的情感
D.现在我们的任务是学习,劳动热情可以等到工作之后再好好培养
分析从事家务劳动,经历克服困难的过程,能锻炼和增强意志力。在紧张的学习之余,做一点家务,也是种积极的休息,不但可以调节大脑机能,而且有利于增强体质,促进健康。此题考查对学习和劳动二者关系的正确认识。故选D。
5.一切乐境,都可以由劳动得来;一切苦境,都可以用劳动解脱。
谈谈你对这句话的理解。
【答案】生活因劳动而精彩。生命的意义与劳动息息相关,没有劳动、不热爱劳动的生命,谈不上有任何意义和价值。唯有劳动,也正因为有了劳动,物质财富和精神财富才不断被创造出来,我们的生活水平才能不断提高。同时,在劳动的过程中,我们自身的精神世界也得到了丰富和充实。
6.材料一“大眼睛”苏明娟——希望工程的形象代表,上大学不到两个月,就致信中国青少年基金会,诚恳地请求停止对她的资助,将这部分钱转给更需要帮助的贫困学生。她通过做家教或社会实践活动来锻炼自己,实现自立。
材料二一项研究结果表明,爱干家务的孩子与不爱干家务的孩子,成年后的失业率、犯罪率之比分别为l:15和l:10;爱干家务的孩子成年后的离异率、心理疾病患病率也比较低。.
(1)读了上述两个材料后,你得到哪些启发?
(2)材料二说明了哪些道理?
分析本题重点在考查我们“如何做一个快乐的劳动者”。第一问重点培养我们分析问题的能力。通过两个材料可以看出家务劳动对一个青少年成长的意义。第二问在考查我们的归纳能
力。从材料中出要点,结合教材知识来回答,从中学生参加家务劳动的必要性、不参加家务劳动的危害等角度回答。
【答案】(1)①从小做家务是培养劳动观念,增强自立能力的重要途径;②要热爱劳动,乐于劳动,成为快乐的劳动者,养成自觉劳动的良好习惯。③我们要立足于自己当前生活、学习中的问题,从小事做起,逐渐培养自己的自立精神和自立能力。④我们要在日常生活和实践中锻炼自己,养成勤劳自立的良好习惯,提高自己战胜困难的能力。
(2)①说明了参加家务劳动,不但能掌握一定的劳动技能,而且能养成勤劳自立的习惯。②从事家务劳动,可以经历克服困难的过程,能锻炼和增强意志力,增强自己独立生活的能力,对生活充满信心,能够独立面对各种困难。③从小不做家务,不爱劳动,过“衣来伸手,饭来张口”的生活,会逐渐养成贪图享受、不劳而获的思想,今后就不能适应社会生活,甚至会危害社会和他人,走上违法犯罪的道路。
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