九年级政治下册教案
【篇一：初中初三思想品德 政治下册 全册教案】
第一单元认识国情  理解国策
第一部分：单元分析
一、单元地位：
本单元是九年级内容的总起，是学习其他单元内容的基础。它围绕社会主义初级阶段这一基本国情，讲述了当代青年极为关注的一些重大问题。如：处于社会主义初级阶段的主要矛盾是什么？根本任务是什么？为什么现在的中国处于并将长期处于社会主义初级阶段？党在社会主义初级阶段的基本路线是什么？初级阶段我国的政治经济制度有什么特点？初级阶段我国实行什么样的战略和国策？这些都是当代青少年渴望知道且必须知道的问题，它反映现实，贴近学生生活实际，为九年级学生将来更好地融入社会、施展才干做好准备，具有较大的现实意义。同时，本单元也是对学生进行情感态度价值观教育的重要材料，是培养中学生爱国主义情感的好教材，在全书知识体系中占有重要的基础性地位。
二、主要内容
本单元包括“初级阶段的社会主义”、“适合国情的政治经济制度”、“振兴国家的战略和国策”三课内容。
第一课，对我国现在正处于并将长期处于社会主义初级阶段这一当代中国最基本的国情进行分析，使同学们认识到社会主义初级阶段的主要矛盾和根本任务，更加深刻地理解党在社会主义初级阶段的基本路线。
第二课，对我国现行政治经济制度进行分析，是上一课内容的延伸，也为下一课作铺垫。包括富有活力的基本经济制度和人民当家作主的政治制度。
第三课包括科教兴国战略和可持续发展战略，这是由我国国情所决定的，也是与现行的政治经济制度密切相关的。具体说明实施科教兴国战略的必要性与要求；实施可持续发展战略，坚持科学发展观，走可持续发展之路。
三、课标要求：
本单元对应的课标依据是：
4．2知道党在社会主义初级阶段的基本路线，以及我国现阶段基本经济制度和政治制度，体会中国特社会主义制度的优越性。
4．4了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身的素质。
4．5知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，树立可持续发展意识。
四、课时安排
建议本单元安排7—8课时，其中一课时为小结或综合探究课，其他课时具体安排如下表：
第二部分 各课时具体内容分析与设计
1．1  初级阶段的社会主义
第一课时：我国正处于社会主义初级阶段
及初级阶段的主要矛盾和根本任务
一、教材分析
1、教学重点：正确认识社会主义初级阶段的主要矛盾和我国社会主
义初级阶段的根本任务
2、教学难点：如何正确理解社会主义初级阶段的主要矛盾
二、学生分析
2、学生的需要：中学生生活在社会中，了解国情是树立公民意识的要求，而且学生要了解和学习后面内容，也必须立足中国的基本国情。同时这也有利于培养学生主人翁意识和自觉关心社会的责任感。
三、综合设计思路
1、新闻播报，引出国情
来自新闻会客厅的报道：“今天的中国让世界刮目相看：奥运会金牌榜名列第二，神舟五号
、六号载人航天飞船发射成功，经济高速发展。2005年，中国经济排名又上升了，超过法国和英国，排在世界第四位！中国的发展为世界的和平与发展谱写新的篇章，世界因中国而精彩！”坐在电视机前的小王听到这样激动人心的报道非常兴奋，不禁惊叹：“太棒了，我国就要进入发达国家的行列了。” “小王认为我国就要进入发达国家行列的说法对吗？你认为当前我国正处于什么样的发展阶段？你对我国的国情了解吗？  （设计目的：通过情境创设，引出课题。）
2、你说我说，国情透视
一个人要发展，首先要正确认识自己，一个国家的发展同样如此，首先得认识自己国家的基本情况。到底我国的基本国情是怎样的呢？请你向小王作一介绍，相信他会产生更多的感触和思考。
（1）出示反映不同主题的典型国情图片，请学生为这些图片配上解说词；
（1） 说明我国国情的这些特点对我国发展的影响。
（设计目的：利用学生已有的知识经验和生活经验，总体感知国情。） 综合上述国情的表现，
说明我国虽已进入社会主义社会，但还不成熟、不发达，由此可见我国还处于社会主义的初级阶段。那么，社会主义初级阶段到底是一个什么样的历史阶段？你能给小王做一个
【篇二：九年级思想品德下学期复习教案】
2014年上期东田中学九年级思想品德教学计划
  政史地组：范月嫦
  一、指导思想：
坚持认真学习、贯彻“全教会精神”，全面推进素质教育，以“激励学生、相信学生”为主线，以“提高学生”为重点，进一步提高学生的科学文化素养。坚持德育教研，以心理健康教育为重点，充分调动学生学习思想品德的积极性，培养学生学习思想品德的兴趣，进一步提高学生的思想道德素养。 二、学生情况分析
命健康常识内容。 四、教学目标：
1 2
3 4、培养学生正确的人生观，价值观，用一定的理论高度去审视自然，人类和社会的发展，学会正确处理与他人、社会、国家的关系。 5、总体为中考而准备：准备上课、准备过关、准备考试。
1 2奖评贯彻化。
3（1）每一环节有小检测（2）每节
5 6时代精神的人生观、价值观。
7、激发学生学习思想品德的兴趣，培养学生的学习情趣，让学生懂得兴趣是学习最好的老师，树立终生学习的观念。x|k  |b| 1 . c|o |m
8、培养学生的自学能力思维能力和分析概括能力，发挥学生的主观能动性。 9、多加强学生的重点知识的练习以常见题型为主延伸训练。
2014-2-14
【篇三：九年级政治教案(下)】
第四单元 国策经纬
第十四课 小平，您好
教学目标：
⒈了解我国的基本国情，党在社会主义初级阶段的基本路线和基本国策；
⒉理解坚持党的基本路线一百年不动摇的重大现实意义；
⒊感受身边的变化，了解改革开放以来，我们伟大祖国所发生的巨大变化。
教学重点：
我国为什么还处于社会主义初级阶段，党的基本路线的内容。 教学难点：
坚持党的基本路线不动摇的意义
教学过程：
初中政治教案 一、解读本单元的题目：国策经纬
国策是指国家的政策。国策是立国之本，治国之方。“国策经纬”即我国的政策覆盖了社会生活的方方面面。“经度”即地球表面东西距离的跨度，“纬度”即地球表面南北距离的跨度。东西南北，纵横交错，即我国的政策覆盖了社会生活的方方面面。
二  解读课题“小平，你好”
，是中国改革开放和社会主义现代化建设的总设计师。他开创了有中国特社会主义道路。所谓“有中国特社会主义”即中国的社会主义建设必须从中国的实际出发，确定社会主义现代化建
设的路线、方针和政策。中国当今最大的实际就是“中国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段”，因此，本课主要学习“社会主义初级阶段”和“党的基本路线”两个方面的内容。
三、讲授新课
1我国进入社会主义建设新时期的标志
1978年12月18日至22日召开的党的十一届三中全会，标志着我国进入了社会主义建设新时期。
2、为什么我国还处于社会主义初级阶段？
a、经过30年的快速发展，我们取得了举世瞩目的伟大成就。但是，我们依然处于社会主义初级阶段，这是现阶段我国的基本国情。
b、首先，我国生产力的总体水平还不高。其次，发展不平衡是我国生产力水平不高的突出表现。再次，我国的科学技术水平、民族文化素质不高，知识创新和技术创新能力不足。
c、总之，我国现阶段生产力水平还比较低，发展还不平衡，科学技术水平、民族文化素质还不够高。社会主义制度的完善需要一个过程，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，仍是我国社会的的主要矛盾。这说明我国依然处于社会主义初级阶段。
3、我国国情的一个重要特征：各地区差异显著，发展很不平衡。
4、社会主义初级阶段的特点：物质文明还不发达。
5、社会主义初级阶段的含义：
社会主义初级阶段包括两层含义：就社会性质而言，我国已经
是社会主义社会；就发展阶段而言，我国的社会主义还处于并将长期处于社会主义初级阶段。我国要逐步摆脱初级阶段的不发达状况，基本实现社会主义现代化，逐步缩小同发达国家的差距，在社会主义的基础上，实现中华民主的伟大复兴，这是一个长期的过程。从我国社会主义基本制度建立到基本实现现代化，至少需要100年的时间。
6、当代中国最基本的国情：我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段。