【设计意图】
在计算活动中，往往创造一些情景、操作性材料，会使幼儿更加直观、形象的理解活动内容。在本次的活动中，我选用的是《鼓鼓和蛋蛋的梦想》这个绘本故事。故事的情节，能够大大激发幼儿的兴趣。但根据幼儿现接触的知识点，我将绘本进行了一个改变与简化，让幼儿在轻松愉悦的绘本游戏中感知数字6的分解。
【活动目标】
1、理解故事内容，感知6的分解，掌握6的5种分法。
2、掌握数分解的递增、递减的规律。
3、发展幼儿观察力、分析力，探索数字分解的乐趣。
【重点难点】
1、掌握6的5种分法。
2、掌握数分解的递增、递减的规律。
【活动准备
1、《鼓鼓和蛋蛋的梦想》故事PPT、电子白板、翻页笔、黑板。
2、师用数字卡片2套；小羊卡片1套；记录表。
3、幼儿操作材料：小羊卡片（每人6只）、操作板。
【活动过程】
（一）理解故事内容，初步感知6 我是狼的分解。
1、今天，老师带来一个好听的故事，名字叫做《鼓鼓和蛋蛋的梦想》。你们知道什么是梦想吗？
2、哇，原来梦想就是做自己最喜欢，最想做的事！那接下来，我们去听一听，鼓鼓和蛋蛋的梦想吧！
3、教师讲述故事片段一：伸出我们的小手，一起来数一数，有几只羊呀？
4、哦，有6只羊，鼓鼓数羊，是想干什么呀？
5、教师继续讲述故事片段二：你们说蛋蛋会怎么保护自己的羊呢？
6、那我们蛋蛋又会怎么做呢？教师讲述故事片段三。提问：鼓鼓怎么了？
7、哦，蛋蛋把6只羊分成了1只和5只，骗过了鼓鼓狼。
8、可是第三天又该怎么办呢？教师讲述故事片段四。
（二）探索6的分解方法。
1、第四天鼓鼓狼又要来了，开始蛋蛋把6只羊分成了1只和5只,2只和4只，小朋友们，你们快帮蛋蛋想一想，6只羊还可以怎么分呢？每个小朋友都来帮我们的蛋蛋想一个好办法吧。
2、请幼儿上座位操作材料。
3、请幼儿讲一讲操作的结果，并进行检验，请幼儿一起数一数羊，并出示相应数字卡。办
法一致的板凳先上线。教师根据幼儿回答，在黑板上展示。
4、我们使用了数字6的什么方法来分小羊的呢？
5、请个别幼儿讲一讲分解方法。
6、我们6的分法有几种呀，我们一起来读一读。
（三）感知数的分解的规律。
1、小朋友们，我们一起来看看每一列的数字，有什么规律？
2、哦，原来第一列数字都有序的排队，每一次都比前一个数字多1，这是由上至下的递增顺序。而第二列的数字，每一次比前一个数字少1，是由上至下递减的顺序。
3、你们都太棒了，蛋蛋用了你们的办法，鼓鼓并没有抓到羊！
（四）活动结束
1、但在蛋蛋的帮助下，鼓鼓把刚刚小朋友想的办法写成了一本书，书卖了赚了钱就可以买
吃的了，也完成了自己写书的梦想。而蛋蛋也不再放羊，她开始坐船到世界各地帮鼓鼓卖书，也实现了自己的梦想。
2、鼓鼓和蛋蛋的梦想实现了，我们的小朋友有梦想吗？我们一起来分享分享！
附：故事《鼓鼓和蛋蛋的梦想》
故事片段一：
森林里生活着一只叫鼓鼓的狼，每天早上鼓鼓像别的狼一样到草原上去打猎，但是鼓鼓却并不怎么喜欢打猎。鼓鼓的梦想是躺在草原上，闻着花香，写自己喜欢的文章。
而离森林不远的村子里生活着一个叫蛋蛋的放羊少女，蛋蛋每天早上把羊带到草原放牧，但她觉得放羊很枯燥。蛋蛋的梦想是坐船去遥远的国家旅行。
有一天，鼓鼓和蛋蛋在草原上相遇了，蛋蛋惊讶得一下子愣住了，站在那里好半天，趁着这当儿，鼓鼓迅速地数了下羊的只数。
故事片段二：
鼓鼓狼说道：“对不起，我是狼，所以没有办法了，要在6只羊里抓走几只。”
故事片段三：
蛋蛋笑着说：“我把6只羊都送给你吧，但是我需要和我的羊儿告别，你明天再把羊带走吧！”
到了第二天，蛋蛋把6只羊赶到了草原上，把羊分成了1只和5只，让它们相隔一段距离。过了一会儿，鼓鼓狼来了。可蛋蛋说道：“对不起，怎么办呢，我好像把别人家的羊带来了，我的左边是1只羊，右边是5只羊，我没有6只羊给你啊。”鼓鼓狼只好明天再来。
故事片段四：
第三天，蛋蛋把6只羊分成了2只和4只用同样的方法骗过了鼓鼓狼，鼓鼓狼只好等第四天再来。
活动反思
在每一次的活动设计前，我都会以幼儿的角度来思考：孩子在感受、体验着什么？如何更好的成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者？
在考虑班级幼儿的学习特点和规律的同时，也本着活动所需要的趣味性、活动性、操作性。故本次活动以故事为主线，来贯穿整个活动，新颖的情节也大大激发了幼儿的兴趣。
通过了解故事的内容，引导幼儿参与到情境中，一同想办法去帮助小姑娘蛋蛋，潜移默化的让幼儿去感知数字6的分解。
活动中我不再进行直接指导，而是准备充分的活动材料，强调让幼儿通过直接与材料的交互作用，去发现、去思考，解决面临的各种问题，鼓励幼儿大胆去探索6的不同分法，再将幼儿的分解方法进行结合，观察其规律，让整个活动层次分明。努力去真正做到寓教育于生活、游戏之中。
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