骄阳似火顾漫亦医亦师④｜我⼼⽬中的好⽼师没有声音图标
中外文学名著他澄澈的⽬光中闪烁着⾃信；他儒雅的谈吐中散发着热情；他温柔的微笑中流露着真诚。他看似平凡淡然，却是⼀位对医学事业有着远⼤抱负的热⼼医⽣！也是给予⼀位刚刚踏⼊医学⾏业的⼩雏鸟引导与庇护的好⽼师！他就是我的住培导师—陈海川。
关于劳动节的诗句
很幸运，参与温州市中⼼医院住培后，为了让我们更好地融⼊住院医师规范化培训以及能在这三年中有更多的收获，温州市中⼼医院住培办⾸次设⽴导师制度，我们成为⾸批拥有了陪伴⾃⼰三年导师的住院医师。初来乍到，我对导师列表⾥的名单都⽐较陌⽣，因为⾃⼰的规培⽅向是外科，因此我想在肝胆外科和普外科中选定⼀位作为⾃⼰的导师。医⽣不仅要有精湛的技术，还需要对患者有更多的关爱和包容，因此我算是“盲选”了⼀位导师，他就是“陈海川”。
宝宝浴盆担⼼⾃⼰的导师过于严厉⼤概是每个学⽣的通病吧，怀着忐忑的⼼情参与了师⽣见⾯会。这也是我们第⼀次见⾯，喧喧闹闹的会议室⾥满是结成对相互介绍的师⽣对，有些还在拍着照纪念，等了些许时候，听到了有⼈呼喊我的名字，转眼看到⼀个⼲练却满脸焦急的医⽣。你说：“抱歉，我今天稍微有些忙，我刚刚从门诊赶来跟你会⾯，现在门诊还有病⼈在等我，我需要马上赶回去，我们先交换联系⽅式吧。如果你现在也要离开，我们路上可以稍微聊⼀聊。”临床医⽣有哪个不⾟苦，不忙碌，匆匆赶回门诊的路上他还是跟我交代了许多刚刚步⼊临床需要注意的事项。⾛回门诊的这⼀段路很短，但是这⼀段路上他所
教给我的确实以后很长很长时间都可以⽤到的。忙碌的临床，其中以肝胆外科尤为忙碌，我们能够⾯对⾯的时间其实不太多，但是发达的⼿机及⽹络给了忙碌的我们联系上的便利，成了我们有效沟通的桥梁。
在学习过程中，海川⽼师⾔⾏规范，科学的教育⽅法，除了通融教材、课本知识和利⽤医院内教育设施外，海川⽼师对我的教学贯穿于⼯作⽣活全过程之中。他具有⾼尚的职业道德，⼯作上热爱、慎独、献⾝精神。即使有⾮常多的⼿术，在对待患者时，他依然能够做到认真、负责、关⼼、体贴，能够熟记每个患者的床号名字以及近期所有的检查结果和当前的。技术上精湛、娴熟、精益求精，⼿术中细致的解剖讲解，给我们产⽣了极⼤的震撼，海川⽼师对患者⼗⾜的耐⼼、热情周到的服务、认真负责的态度、⼀丝不苟的作风、精益求精的技术等等，对我是最⽣动、最实际的⽰范和教育。
海川⽼师有着创新的带教⽅法：因地制宜、因⼈施教，要由浅⼊深、由易到难，离⼿不离眼、放⼿不放⼼，注重和规培学⽣交流。不管我在哪个科室轮转，海川⽼师总是会对我⽬前所在科室的情况有所了解，给我们制定相应的学习计划，交代需要注意的各种事项，出我在⼯作中的不⾜，并经常对我进⾏⿎励，帮助提⾼我的⼯作能⼒。此外，还督促我记录笔记，将临床⼯作中的收获与困惑记录下来，记录成ppt，同时分享⼀些他临床上遇到的疑难病例和⼀些疾病新指南。也会督促我温习所学过的课本上的知识，并看些新书来汲取更新的临床知识，把临床所遇到的与书中知识相联系，加深⾃⼰的印象。更要求我们积极地去动⼿操作，他认为，外科医⽣上⼿操作是最基础最必要的。
犹记得⼀次我跟着海川⽼师值急诊夜班，经历了彻夜的忙碌，⽽第⼆天早上即将交接班时却来了⼀位腹痛患者，按照科室医⽣之间默认的惯例，完全可以将这个病⼈交由⽇班医⽣接⼿，但是为了不延误病⼈的病情，也为了让我见识更各种各样的病⼈，我导师毫不犹豫第⼀时间就去查看了病⼈的具体情况。我们了解了患者的病情并结合了患者⼊院时的CT 检查，这个过程中也如往常⼀样再次教我⾯对“腹痛”的病⼈时，病史采集的注意要点、查体的⼿法及注意事项以及对于⼀些辅助检查的阅读，最终带领我⼀起将病⼈的诊断引出来，该病⼈为“急性化脓性阑尾炎伴穿孔合并右侧腹股沟疝伴嵌顿”。但是由于患者对于⾃⼰病情不重视，腹股沟嵌顿时间也不甚了解，延误了最佳时间，同时合并两个急腹症也给诊治带来了困难。但是病⼈及家属并不能很好地理解病情，只当做是打打针就能缓解的疾病，我的导师就⾮常耐⼼地⼀遍遍不断重复着对患者以及家属解释病情，直到他们能够正确地认识到病情的严重性，⽽当他们真正理解病情后随之⽽来的就是对疾病的恐惧。⽽后我们宽慰患者并针对他的病情制定了适合他的急诊⼿术⽅案，选择最优的⼿术切⼝。⼿术过程有许多困难，难以⽤⽂字表述，这也并不是阑尾和嵌顿疝“1＋1”的简单术式，为了患者后期恢复，海川⽼师并没有⼀味地延长切⼝，这也给⼿术视野带来了⼀定困难。但是海川⽼师果断且细⼼地完成了⼿术，⼿术过程较为顺利，但是该患者因腹腔感染⼗分严重，安全起见我们告知家属术中所见以及⽬前的术后情况后，家属同意术毕转⾄ICU进⼀步。在ICU期间，我的导师因关⼼病⼈病情变化以及切⼝情况，每⽇带领我前往ICU询问、评估患者的病情并耐⼼和患者解释⽬前以及关注的重点，给他以⼼理宽慰，让他能够减少在ICU期间的⼼理负担，并且在该病⼈转回普通病房后，仍不管⾃⼰夜班下班或者长时
间⼿术后，坚持每⽇带领我多次去床边评估患者疾病转归情况并给予安慰。他每⽇以⾃⼰的⾏动告诉我，作为⼀个医⽣，不仅仅是解决⼀个疾病，还要对患者做到“常常去帮助，总是去安慰”，让患者可以得到⾝⼼治愈。该患者对于这次的⾮常满意，对于我的导师也⼗分感谢。在出院后即给我的导师以及我送来了⼀⾯锦旗。这是我刚刚起步的职业⽣涯中的第⼀⾯锦旗。当时我并不在院，我的导师和病⼈合影后随即给我发了分享了这份喜悦并⿎励我。这⼀次的临床诊疗经过给了我⾃我价值实现的满⾜感以及对于⾝为医⽣这⼀职业的骄傲之⼼，也教会了我⾯对病⼈时既要认真负责，也要关⼼病⼈的⼼理负担并予以疏导。
中国医学星璀璨，随着教育改⾰的不断深⼊，中国医学事业上涌现了⼀⼤批以优秀临床医⽣为代表的师德表率、育⼈模范、提壶济世的好医⽣、好⽼师。好⽼师在付出着，也在收获着，收获着规培医⽣的那份对医学事业真诚与渴望，收获着病⼈的理解与信任，收获着社会的认可与尊重，收获着桃李芬芳的医学教育之春。经师易遇，⼈师难求。海川⽼师
获着病⼈的理解与信任，收获着社会的认可与尊重，收获着桃李芬芳的医学教育之春。经师易遇，⼈师难求。海川⽼师以其儒雅、平易近⼈的形象，深厚的学术造诣，因材施教、循循善诱的育⼈风格，亦师亦友亦慈⽗的⼈格魅⼒让我们折服。这就是我⼼⽬中的好⽼师，陈海川⽼师。
作者：庄勇
编辑：陈翔刘约
责编：陈欢笑
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