师德小故事：对学生严格要求，对自己更严格
引言
教师作为一种职业的标志着着道德与操守的高度要求。在知识普及的今天，一个好的老师不仅仅只能传授知识，还要成为学生攀登成长路上的向导。作为老师，不但要看到学生的不足之处，更要教他如何改正。今天我想讲讲在我身边的一位老师——某某老师。
常规状况
某某老师是一位来自甘肃的数学老师。他对学生十分要求。比如，每次考试之前，他都会给学生布置大量习题，然后在课堂上讲解每一道题目。他常常说，“掌握知识唯一的诀窍就是刻苦练习！”然而，我们班的同学在初到某某老师的课堂时，对某某老师的方式并不适应。有些学生觉得某某老师特别严格，而有些学生则觉得他特别恶心——他有时候会往同学的笔记本上写有关的问题，比如：“这道题难不难”，以此激励我们认真复习。
特殊状况的出现
有一次，我们参加了学校的省里篮球比赛。某某老师除了担任观众之外还主持了比赛，他很快需要离开赛场去另一个地方开班会。和其他同学不同的是，班里的摄影爱好者小张和他的摄影好友王涛也去了比赛现场拍照。当他们在体育馆不小心丢失了相机时，某某老师不仅要负责开会，还要帮助小张和王涛东西。
师德典范
某某老师决定帮他们寻消失的相机。他把自己日程表上的一个用于备课的点给取消了，利用休息时间帮他们在学校寻。他们遍了宿舍，图书馆，食堂，图书馆和办公室等七八个地方。四个人已经被它消失的事情困扰了四五个小时，最后某某老师从校园安保处到了相机。于是，王涛和小张兴致勃勃地去某某老师的办公室，给他们展示了他们拍摄的照片。不仅如此，某某老师还为他们刻下了一张光盘，让他们留下了完美的回忆。
结束语
正是如此的精神和行动，让某某老师成为一个值得我们学习的老师，他不仅要教我们学术知识，还要照顾我们的身心健康。他是一个不断进步，同时要求自己更高的人。在这个绚烂多
彩的班级里，某某老师在我们心中的地位令人尊崇。他的师德事迹在我心中激起了热爱教育、投入到教育事业的感觉和责任感。从某某老师身上，我学到的并不仅仅是数学知识，更有领导般的管理能力，发扬普通人的高尚情操。
2.
曾有一位老师，名叫某某老师，是一名资深的高中语文教师。他不仅教学有方，而且生活上也十分有涵养，处处体现出一名教师应有的师德风范。
有一次，他在上课的时候发现一位学生在抄袭作业，某某老师并没有当场点名，而是在课后私下里到这名学生谈话。他告诉这名学生，一个人要想过上光明的未来，必须建立在诚实守信的基础上。他希望这名学生能够从抄袭中走出来，珍惜自己的学习机会，树立正确的人生观和价值观。
除了在教学上对学生严格要求之外，某某老师还非常关心学生的生活。有一次，他收到了一封学生家长的来信，说他们家庭经济状况不好，孩子的学习压力很大，希望老师能够多多关心这位孩子。某某老师在得知这个消息后，主动去和这名学生谈话，了解了他的家庭情况和
学习状态。他虽然没有给这名学生家庭提供任何物质上的帮助，但是通过和这名学生的交流，让他感受到了自己的存在感和价值，激发了他学习的动力，最终这名学生成功考上了大学。
除此之外，某某老师在平时生活中也会尽力帮助学生。有一次，他发现一个学生手机被偷了，他主动走到学生家里，告诉家长这个情况，并且帮忙报了警。学生的家长感叹道：“您这么关心孩子，真是太感谢了。”
这些事情虽然看起来很小，但是却充分展现出某某老师的师德风范。他始终把学生的发展当成第一位，从学生的处境出发，耐心地倾听他们的需求和疑惑，给予他们指导和支持。同时，他也秉持着正确的道德观念，坚持做事情的正确性和诚信性，让学生明白一个人无论在哪个阶段，都必须要有道德约束和规范，才能走向成功。
总之，某某老师的教学和生活方式，不仅是对学生的一种关爱和付出，更是一种榜样和引领。他以真诚的态度面对学生，以正确的行为模范学生，不仅让学生在知识方面得到了提高，在品德方面也得到了锤炼和教育。
3.
曾经有一个叫做某某老师的教师，他教授高中的政治课。每节课他总是计划周密，认真备课，注重学生的互动和交流。他以耐心和细致的方式授课，让学生在平静的教室内聆听慢慢推进的进程，不断累积知识和经验。
除了课程上的精心布置，某某老师还很关心学生的日常生活。有一次学生的辅导员给他留言说有学生家里遭遇灾难，为了照顾家庭生计，放弃了学业。某某老师恰好在家附近遇到了这个学生，他立即开导他：“你是万万不能放弃学业的。你有着比常人更强的毅力，也正因为这个，你才有信心度过这个困难的时刻，我们也会尽我们的能力来帮助你。”这番话让学生倍感温暖，他重新回到了学校，并且更加刻苦地学习。
某某老师在班级中也对学生十分爱护，有一次班级里发生了一起打闹事件，他主动去调解争端，让两位考试好的同学一起参与义工活动，这不但解决了问题，也能提升团队凝聚力与协作能力。
某某老师总是庄重、安静，教育方式上坚持与学生平等相处，控制自己的情绪，化解冲突，以自己的行动诠释了师德风范。
某某老师的故事告诉我们，身为教师，要不断地严格要求自己，虚心学习，用心教学，并赢得学生的尊敬和心境;此外，在学生生活中要关注他们的成长，深入交流，寻求最适宜的帮助；还要适时地去政治化引导，将爱国主义、革命精神和劳动精神等教育融入课堂之中， 让学 生真正变成有用之才，也帮助改善社会。
4.
这位老师名叫某某，是学校中备受学生爱戴的一位音乐老师。在她的课堂上，同学们都能够感受到她的热情和专业，某某老师始终秉持着师德之道，用自己的言传身教感染和带领着学生。
在某某老师的课堂上，氛围总是十分融洽的。她不仅注重教学内容的全面性与深入性，还关注每个学生的学习与性格发展。在某某老师的课堂上，学生不会感到单调或乏味，因为她总能在课堂上用优美的音乐来激发学生们的兴趣和听觉感受，并且通过对课程目标的讲解，让学生们能够明确自己所要学习的内容，提高专注度和学习效率。
有一次上课，某某老师发现一位学生开始走神，某某老师并没有责备他，反而是亲切地和他
交流。通过与学生的交流和沟通，她了解到原来这个学生之前在别的学校上课时曾经被音乐老师责骂，从而导致失去了初衷。为了振奋他，某某老师拉过一个学生来表演钢琴独奏，激励另外这个学生加入音乐大家庭，这个学生终于重新到了对音乐的热爱，并最终被老师推荐到音乐学院深造。
除了教学之外，某某老师还随时关注着学生们的身体健康和心理健康。每当有学生生病需要请假的时候，某某老师总会亲自打电话给家长，告知他们学生的情况，并建议他们去医院做进一步的检查和。而如果学生有心理方面的问题，某某老师则会亲自机会跟他们谈心，关切的问问这个问题的来源，并提出相应的帮助方案，让他们感受到关爱和支持。
总之，李华老师在传授音乐知识的同时，始终关注着学生的整体发展和成长，坚持做到真正的以人为本，融入了对学生身心的关爱，营造出一个能够激励学生学好音乐的好学习环境。这是一个非常典型的教育者，也是一位巨大的知识宝库。
5.
小学教师某某老师致力于培养学生的爱心和同理心。他发现就算是在小学生中，也存在着很
多的羡慕、嫉妒、贪婪、冷漠等不良情绪。为了帮助同学们更好地管理自己的情绪，他想出了一个非常独特的教育方法。
他告诉学生们，每个人的心里都有一个袋子，如果充满了不良情绪，会让袋子胀满起来，从而使得负面情绪不断地积累，最终会将自己淹没。但是，如果我们时刻保持爱心、善良和同理心，就可以将这些负面情绪变成积极的、美好的东西，继续为我们的成长和进步注入动力和能量。他鼓励大家说：“只要你们时时刻刻用爱心和同理心来对待自己和他人，生活就会显得充满阳光和欢乐。”
某某老师还勤于关注学生的生活，有一个学生因家庭经济困难，长期没有新的衣服，每次来上学都穿着同样的旧衣服，被同学嘲笑。某某老师发现这个问题，没有在班上点名批评，而是私下里跟学生交谈，询问衣服过得如何，她还鼓励她尝试着自己设计一些衣服，以自己的方式重新思考和解决这个问题。不久之后，这位学生就穿着一件自己设计的新衣服，自信地出现在了学校里，并受到了同学的夸奖和赞扬。
某某老师最为让学生感受到的是，他还是一位好朋友。学生们可以随时向他诉说自己的烦恼，得到他的关注和指导。有一次，班里有一个同学发生了家庭纠纷，感到很孤单和无助。
某某老师主动与他聊天，指导他如何去处理这个问题，也告诉他要多去发现美好的事物，去寻求心灵的满足。通过这样的一次对话，这位学生得到了充分的关爱和安慰，再次感受到了温暖和力量。
值得一提的是，尽管某某老师的教学内容看起来并不像是传统的文化课程那样有深度和广度，但是在他的教学里，却真正实现了品德教育与素质教育的深度融合。在这包括了积极心态的培养、同理心的激发、关爱的无时无刻、以及塑造良好的人格品质等方面，都是值得学习和借鉴的教育经验。
家庭小故事