印象张家界
我 心 目 中 的 好 老 师
梦回红楼江店中心校马店小学教师  胡 金 阳
在《红楼梦》中贾代儒是贾府塾师，人称“现今之老儒”，“年高有德之人”。他儿子儿媳都已去世，和孙子贾瑞相依为命。按说既然掌管家塾，而且亲自教书，别人家孩子学习情况如何尚可另论，自己这个孙子，无论如何也得精心教育促其成才的。结果偏偏出人意料。贾瑞迷上了年轻美貌的王熙凤，从此再没回头，最後还搭上一条命。此次事件把贾代儒的家庭教育模式表现的淋漓尽致。可以说是中国传统家教模式之经典，也是贾代儒的经典教育模式。　可越是严厉，贾瑞越是走得远。明知贾瑞在撒谎，却没有想办法了解真相。直到被人捉弄得一病不起命送黄泉，他甚至连一点后悔的意思也没有。从这一点上说，他既不是合格的家长，也不是合格的师者。盲人摸象不过，他的教育方法再失败，作师者，知识还是很渊博的。他在给贾宝玉串讲的时候，引经据典，充分显示了儒家学者的丰厚底蕴。
  　讲到知识渊博，我想起了我小学四年级的班主任秦老师。
  秦老师是当时少有的师范生，讲起课来令我们佩服的五体投地。用当时的话说，他上知天
管仲隰朋文，下知地理。一点枯燥的知识从他嘴里说出来都铿锵有力，神乎其神。我们仿佛在他的带领下走进光彩夺目的殿堂，领略知识无穷的奥秘。那个时候正是举国混乱的时候，我们整天不是运动就是劳动，很少上课。只有他常常把我们从运动场上或工地上拉回教室，偷偷地为我们上课。他不止一次地我们说：“一个教师的职能就是教书育人，我不能丧失自己的职业道德。”“教育是国之根本，知识是人之根本。”可惜我们当时懵懵懂懂，根本不理解他话中的意思。现在想来，在那个年代，有这样的思想，有这样的举动，是多么难能可贵的啊！
东软笔试题
  　有一次，他的上级来检查工作，有一个领导批评他批改作业没有记录，他勃然大怒，当即把我叫到办公室，当面演示给他们看，他说：“当我批改到他（指我）的时候，他在作业上出现的错误，以及为什么出现这样的错误，我会跟他讲的清清楚楚，还用记录吗？我有那些记录的时间，不如多讲解一些知识给学生。我们要把大量的时间用在学生身上，而不是用在这些无聊的文字游戏上。”说罢，“哐当”一声，他把办公桌掀翻在地，我吓得躲在办公椅下面，动也不敢动。
    后来，我上初中的时候，听说他被教办室辞退了，是因为他违犯计划生育政策，生了二
胎。不过像他这样合格的教师不多，回家做活实在有点可惜。等到我再一次见到他的时候，我已经师范毕业，回乡从教了。
    我师范毕业，被分到我所在村小学任教。那天我刚吃完晚饭想出去散散步。他一下冲进我的卧室，不说话，怔怔地看着我。我连忙倒茶、让座。半天他才喃喃地说：你终于当上老师了！哦，他还记得我当时在一篇作文中写过，我的理想是当一名教师。在他看来我是实现了我的理想。我淡淡地一笑：“你的学生中比我优秀的人多呢。”他后来递给我一本笔记本，保存的很完整。他说这是他十几年教学心得，他现在用不上了，或许对我有用。开始我以为是老师心血来潮，胡乱记得，直到我看过后，才觉得这在任何书上都不到的绝好实验教材！它真真切切记录了教学中的实践经验。其中有这样一段比喻：我们的孩子是刚刚露出地面的藤蔓，他们精力充沛，生机勃勃。生出无数触角，爬向四面八方。这时候的他们是盲目的，他们不知道前方是阴暗，还是阳光，是悬崖沟壑还是秀丽河川。我们应该细心地呵护他们柔嫩的四肢，不要轻易地伤害他们，去斩断他们的触角，要引导他们，把他们伸向危险、阴暗的触角引向光明的未来。这不就是现在我们声嘶力竭想要实现的素质教育吗？我没有把这段话上升到理论的高度去探讨它，也不像上学时一字一板地去记它，但它却已植根于我的脑海里了！
  　我曾带过一个姓潘的学生，父亲去世了，母亲是一个老实巴交的农村妇女，不大会管教孩子，所以这个学生经常犯一些偷鸡摸狗的事情，闹得邻居鸡犬不宁。一天，他的邻居王大妈急匆匆地跑到办公室我，她的鸡被潘学生偷去烤吃了，恰巧校长听见了，气得暴跳如雷：这样的学生不打怎么能行，必须严惩！他咬牙切齿，好像恨不得一口把他咬两段。打能打的好吗？我想。那用什么办法呢？我灵机一动，对他说：你去买一只小鸡，把它喂大还给王大妈。于是他尽心尽力地喂它，还向王大妈请教喂鸡的方法，把鸡喂得又大又胖。当他把鸡还给王大妈时王大妈不要，他又把鸡转给我，从他看鸡眼神中我明白了，他已不是偷鸡的小孩了！去年有一天，我正在公路边散步，一辆崭新的轿车嘎吱一声停在我面前，他从车上下来，一身合体的西装，把他衬托的笔挺笔挺，我习惯地伸出手去摸他的头（上学时我经常为他抚平蓬乱的头发），他一下躲开了，我尴尬的缩会手，他见状抓住我的手，放在他的头上蹭了几下，一把抱住我，在我耳边轻声地说：老师，我请你吃饭！我的心一下飞了！从来没有的满足感流遍全身。放眼天下，又有几个有我这样满足的老师呢？
  　说来也巧，我正在写这篇文章时，我接到秦老师儿子的电话，说秦老师病了，要见我。秦老师在六安人民医院住院，听说我在六安，就让他儿子打电话给我。我知道我不是老师
最出息的学生，但在他看来，我是继承他衣钵的人。于是我赶忙来到医院。
  　老师静静地躺在床上，廋得变了形，当我抓住他的手的时候，分明从他的眼角流出晶莹的泪水，这泪水也悄然地流过我的心田。老师也是人，他需要社会的认可，学生的爱戴，哪怕是回目一瞥之情。
一大二小打一字  　几天后，老师病逝了，我知道老师没遗憾，至少我能让他流下泪水。斯人已去，情事亦矣。可青山依旧在，只是几度夕阳红。等我百老归山，谁又能让我流下晶莹的泪滴呢，或许到那时我的泪水早已被世事风干了。