《银海乐波》
——影视与音乐
（一）教材分析
本课是上海教育出版社六年级第一学期第五单元中《银海乐波》中的第一课时，通过一组非常经典的电影、电视的音乐（歌/乐曲），在系列听赏、歌唱、体验活动中品味感受、认知影视音乐的重要性与无限魅力，激发对影视音乐的兴趣，进而更自主、广泛的接触音乐，更热爱音乐艺术。
随着电影声像技术的发展，有声电影取代无声电影，音乐在影视中的地位也变得举足轻重，成为不可缺少的一部分。好的音乐使影视剧情得以丰富、升华，血肉相连。它让学生接触到了影视音乐。本教材体现素质教育观念，以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展学生的创造思维，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础，体验感悟式进行教学，在教学设计时尽可能给学生展示的空间，让学生从喜爱影视片段欣赏到喜爱歌曲演唱，小组合作表演，都能轻松、愉悦的参与。为学生提供感受音乐、表现音乐、创造音乐以及学习积累音乐文化的广阔天地。
      由于影视音乐艺术这一主题在中学预备年级、初三年级及高中阶段都有不同角度、不同深度的教学呈现，因此，预备年级的“银海乐波”这一单元在教学设计目标时，侧重于在听听、看看、唱唱的体验，重在对影视音乐浅层次的认知、广泛的接触体验上。
（二）学情分析 
现在的学生都很喜爱看电影，但没几个人特别注意到电影中的音乐，所以他们也不了解电影音乐的重要性，我们六年级学生基础不同，因而其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台。
音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性。众所周知，学生的音乐能力都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨大的差异。
教学目标：
    1.知识与技能
听赏、演唱不同国家、不同时代、不同风格的影视歌（乐）曲，体验感受其不同风格，熟记部分较经典的主题音乐片段，能完整、流畅地演唱几首影视主题歌曲；认识音乐要素——旋律，了解记忆简谱中的常用表情术语。
2．过程与方法：
在听赏、演唱、听辨思考等多种形式中，广泛接触影视音乐艺术，提高艺术品位，采用电脑多媒体教学手段，以丰富的影视音像感动学生。在各种有趣的活动中，感受音乐在影视中的不同作用。 
3．情感态度价值观：
在各种音乐活动中培养学生音乐鉴赏、音乐记忆能力及对音乐风格的把握能力，认识到在丰富多彩的荧屏世界里，音乐对影视作品起着十分重要的作用，从而更热爱音乐及影视艺术。
教学思路
本设计旨在使学生更广泛地了解音乐的多种功能,认识到音乐是影视中不可缺少的组成部分。
通过听赏、演唱、听辨思考影视歌（乐）曲，能初步思考音乐在影视中的作用，并能用语言来表达音乐蕴涵的情感信息，从而更喜爱音乐及影视艺术，加深学生对影视作品的了解，从而更喜爱音乐。
教学重难点：
在各种活动中，更多地了解世界各国影视片歌（乐）曲，知道音乐在影视中的作用，以及音乐与影视不可分割的关系。从而使学生更喜欢音乐及影视艺术。
教学过程：
一、猜一猜：
师：同学们，同学们一定都十分喜爱看电影、电视剧吧！
的确电影、电视已经成为越来越多的人们必不可少的娱乐、学习的途径。不知道大家在收看电影、电视剧的同时，是否注意到了其中的主题歌、插曲或是背景音乐呢？现在我就要考考大家，看看谁平时对它的了解最多。
一曲难忘
师：我准备了三道抢答题，听要求回答问题，一定要听到老师说开始，才能抢答。（学生抢答）
题1：听出下一首歌曲的名字以及选自哪部影片？
（《想你的365天》选自影片《宝莲灯》）
题2：听辨歌曲前奏的主要伴奏乐器是什么？歌名以及选自哪部影片？
（《弹起我心爱的土琵琶》选自电影《铁道游击队》）
题3：听出歌名并简述该片段的背景。
（《雪绒花》选自电影《音乐之声》）
二、音乐在影视中的作用：
师：电影从无声发展到有声，是电影史上最重要的里程碑之一，不但电影增添了精彩的对白、真实的音效，还有了迷人的电影音乐。到现在，我们已经很难想象没有音乐的电影会是怎样。
随着时间的流逝，一些电影、电视剧的故事情节或许会被人们淡忘，但是从中涌现出来的许多音乐佳品会被后人永远的传唱下去，成为一部独立的作品。今天我们就通过欣赏几部优秀的电影、电视音乐作品，来了解一下音乐在电影、电视中到底有哪些作用。