Tortoise and His Friends教学设计黑龙江省哈尔滨市电工小学王晓杰指导教师：于海燕白玉
教学过程
教学步骤与
时间安排
教学活动设计意图
Pre-reading （读前活动）
（3-5分钟）
While-reading (读中活动) （25分钟）活动1: Warm up & Lead in 热身与引入
1）. Greetings.
Hello, my friends. I’m your new teacher
Miss Wang.Let’s play a game.
2）. Sensory game:
通过听、看、摸等活动，复习表示情感的形容
词：happy、sad等，并引出新知scared.
3) To lead in.
直接出示乌龟伤心的图，我带来一个朋友，他
为什么不开心呢？Do you want to know
why? How does he feel?Is he happy? Is
he sad?
4）、引出文本中的Tortoise。
预测、观察图片，介绍封面、扉页和封底的信
息。引导学生预测故事情节。
活动2：First reading 感知故事，验证预
测，梳理主线（图片环游）
1）、Listen! What sound?
听欢呼声预测动物城活动；听水声交代创设
的故事背景，为什么动物们非得过河呢？迅
速进入故事。观察Tortoise的表情预测故事
情节，猜猜看，他在想什么？
2）、故事第一幕，P2-5，
重点进行动词wade, jump的理解和操练，结
合can 和can’t，运用操练句型： I can …
I can’t….并进行人称的替换。
进行其他动词的复习和综合运用练习。
出示视频，出turtle and tortoise的区
别。
创建轻松愉快的课堂
氛围。通过感观游戏激
活学生的思维和身体。
激活学生们已有的知
识与生活经历，通过谈
论动物这一话题自然
地与本课要学的绘本
建立联系。
教学故事熟悉文本概念，通过观
察封面，读取信息，获
取书名、作/绘者、出版
社等文本知识。
听音预测，引起好奇心
观察预测故事情节
帮助学生分辨海龟与
陆龟的区别，与学生共
同讨论海龟与陆龟的
不同特性，并且自然引
出绘本主角Tortoise。