〖部编版语文六年级上册好的故事教学设计第【1】篇〗
活动目标：
1、理解《三只小猪》的故事资料，初步掌握故事情节。
2、让小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。
3、丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。
活动准备：
《三只小猪》的动画片；故事；词汇字卡。
活动重点：
丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。
活动难点：
引导小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。
活动过程：
1、以音乐进场，组织小朋友观看多媒体电教。
2、教师让小朋友坐好，并让小朋友欣赏《三只小猪》的故事。
教师提问：小朋友看故事《三只小猪》时，看到了故事中都有谁？它们都做了什么事？之后又发生了什么事？
3、发散思维。
（1）看故事时，故事中有那些动物？（三只小猪，呼呼、噜噜、嘟嘟……）三只小猪中怎样做的？做了那些房子？（草房子、木房子、砖房子……）
（2）做好房子时，发生了什么事情？
（3）之后为什么草房子、木房子倒了，而砖房子没有倒？
（4）最后大灰狼怎样样了？
4、教师逐步出示《三只小猪》的，进行创造性讲述。
教师引导幼儿对进行逻辑性排序、讨论，并进行讲述，教师进行指导，分三个步骤进行：
（1）教师根据故事情节，逐步出示。
（2）让幼儿观察说出自己的想法，然后讨论，最后排序。
（3）丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。
5、教师完整讲述故事。
6、结合现实教育小朋友做勤快的人。
7、教师小结：
透过这个故事，告诉我们小朋友，嘟嘟是一个十分勤快的小猪，我们小朋友要向它学习，做一个勤快的好孩子，教师引导幼儿随《勤快人和懒惰人的音乐做游戏。
〖部编版语文六年级上册好的故事教学设计第【2】篇〗
《 好的故事 》教学设计
【教学内容】
部编本小学小学语文六年级上册第八单元《好的故事》
【教材分析】
《好的故事》是部编版六年级上册第八单元的一篇散文，本单元以“走进鲁迅”为人文主题，本文是第二篇。《好的故事》表达了作者虽然身处黑暗现实之中，仍然保有对光明、对美好事物、对未来的憧憬和向往。
【学情分析】
本文写于上世纪二十年代，语言表达与现在不完全一样。有些词语比较难懂。在学生初读课文时，可先跳过难懂的词语，再读课文时，联系上下文理解这些词语的意思。课前学生可查阅有关鲁迅及本文的一些资料，了解文章的时代背景，有助于学生理解课文。
【教学目标】
1. 抓住关键词句，体会美好的梦境。
2. 结合资料，进一步读懂课文。
3. 体会作者于美好的景致中寄托的感情。
【教学重点】
抓住关键词句，体会美好的梦境。
【教学难点】
结合资料，进一步读懂课文。体会作者于美好的景致中寄托的感情。
【教学资源】
多媒体
【课时划分】
第二课时
【教学故事教学过程】
一、复习巩固，导入新课。
1.检测读词。
出示上节课学习的词语，指名读：
石油 鞭爆 乌桕 蒙胧 伽蓝 皱蹙 虹霓 萍藻 参差
追问词语意思：
煤油 鞭炮 蒙眬 寺庙 皱缩 彩虹 浮萍长短不一的意思
出示短语：泼剌奔迸的红锦带
点拨：“泼剌”是拟声词， “奔迸”形容水的动态，这个短语要读的紧凑一些。
2．从课文首尾呼应的结构特点回顾内容，引入作者“好的故事”其实是一个美丽、幽雅、有趣的梦境。
师：这节课就让我们走进鲁迅的梦境，先去感受梦境的美丽、幽雅、有趣。
板书：美丽、幽雅、有趣
二、精读梦境。
（一）感受美。师生合作配乐朗读文章第3—9自然段，师读第3、4、6、8、9自然段，学生读第5、7自然段。
师；这就是鲁迅笔下美丽、幽雅、有趣的梦境，读后你觉得美吗？你从哪里读出了这种美呢？
（二）品读美。
出示学习提示：
默读课文第3—9自然段，哪些具体的描写让你感受到梦境的美丽，幽雅，有趣？结合课文内容说一说。
（1）自学。
（2）小组 成员相互交流分享。
（3）小组派代表，进行班内交流、补充。
预设1：这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。
①将“许多美的人和美的事”比作“云锦”、“万颗奔星”，通过“飞动”“展开”“无穷”等词语体会梦境富有画面感，动态美，变幻无穷又充满生机的特点。
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