4.故事教学法
故事教学法是指在教学过程中，通过故事教学来完成教学、达到教学目标的教学方法。它是一种具体的教学方法，具有一定的现实可行性。这种方法可以调动师生参与课堂教学的积极性，提高学生学习的兴趣，从而有效地提高教学效能。
教师在课堂教学中也可让学生通过讲故事参与教学，由学生讲述自己所知和经历的故事，学生参与课堂教学的程度是衡量有效教学的一个标尺。讲故事可以调动学生参与课堂教学的积极性，提高教学的效能，从而实现课堂教学的双向交流或多向交流。故事教学是以故事的眼光看教学，它不是指叙事研究或个案研究中教师的教学故事，而是教师在教学中把讲故事作为一种具体操作的方法来实施教学，增强教学的趣味性、文学性，更好地完成教学任务。同时，通过讲故事激活课堂，并由故事本身所含有的教育价值，以及教师在讲故事过程中所表露的精神世界，丰富学生的精神，提升学生的人文精神。
故事教学的价值：
1.故事对不同的对象都具有吸引力。
2.故事能使抽象的东西变为具体。
3.故事的道理纯正、实用、客观、说服力强。
教学故事4.故事表达的主题清楚、突出。
运用故事教学法时，必须注意以下一些问题：
1.所用故事必须具有较强的针对性。教师讲述的故事不能脱离教学内容，讲述方法要简明扼要。一开始就要把学生的思路带入一个新的知识环境中，让学生对要学习的新内容产生认识上的需要。
2.要对教学内容有一定的启发性。讲述时应从学生的知识、能力、思想实际出发，采用揭示矛盾、设置悬念、提出问题等方法，从生疑、质疑入手，让学生能由此想到彼、由因想到果、由表想到里。
3.讲述要具有科学性。科学与否，要看它是否能引起学生对新教学内容的注意，是否有利于学生对新教学内容的理解。讲述语言的要讲究科学性、生动性和幽默性，使新课一开始就能够扣紧学生的心弦。
来源：余文森，林高明主编《经典教学法50例》，福建教育出版社，2010年4月。