文言文中的一些词语经常结合起来使用，表达一定的语法意义，由于世代沿用，就成为—种用法和结构都比较固定的习惯句式，这就是我们通常所说的固定格式。固定格式也叫固定结构，或者凝固结构。这些固定格式，表示的意义是固定的，。它的语法特点就是由一些不同词性的词凝结在一起，固定成为一种句法格式，表达一种新的语法意义，世代沿用，约定俗成，经久不变。不懂得这一点，就不能准确理解句意。
《考试大纲》中规定的高考考查内容之一是“理解与现代汉语不同的句式和用法”。该考点的内容主要有判断句、被动句、省略句、倒装句、固定句式五个方面，自1999年高考专门设立了题目，所有文言文阅读对文言句式的考试题目中，较难把握的是文言语句的翻译，且在文言翻译题中考查对文言句式的把握，从近三年高考来看，有逐年加强的趋势。
固定句式的分类可按表达语气的种类分为六种：
一.表陈述语气的固定格式
常见的有：有以（有......用来）、无以（没有......用来）、有所（有.....的）、无所（没有......
的）、比及（等到......的时候）、为......所。
1．以为，以……为。如：
得而腊之以为饵。(《捕蛇者说》)
“以为”可以是动词，译为“认为”，更多的时候是像上例一样，“以(之)为”的省略，与“以……为”一样，翻译为“把(用)……当作(做)……”。
2．所以。如：
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。(《出师表》)
both师者，所以传道受业解惑也。（《师说》）；
此世所以不传也。（《石钟山记》）；
“所以”表示原因时，译为“……的缘故”，如上例；表示手段和目的时，译为“用来……的(方法)”。
3. 无以，由动词“无”和介词“以”组成，可译为（“没有用来……”“无法……”。）如：故不及跬步，无以至千里；不积细流，无以成江海。（《劝学》）
二、表疑问语气的固定格式
常见的有：奈何、若何、如何、何如、奈……何、若……何、如……何、孰与。
1．如何，何如；若何，何若，奈何。如：
吾欲之南海，何如？(《为学》)
更若役，复若赋，则何如？(《捕蛇者说》)
在句中，这些词一般表示询问人、物、事情怎么样或询问做法、打算怎么样，基本上都译为“怎么样”。
2．如……何。如：
其如土石何？(《愚公移山》)
在句中，“如……何”翻译为“对……怎么样”。
3．何所。如：
问女何所思？问女何所忆？(《木兰诗》)
卖炭得钱何所营？(《卖炭翁》)
在句中，“何所”一般译为“所……者为何”。
4. 何……为
“何”是疑问代词，放在动词之前作状语，可译作“为什么”或“怎么”；“为”是表反问的语气词，放在句尾，可译作“呢”。如：
如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？（《鸿门宴》）
此外还有奈何（怎么办）、得无......耶（大概......吧、恐怕......吧）等。
三、表反问语气的固定格式
固定的常有：何……之有？、不……乎？不亦……乎？、何以……为？恶用……为、奚以……为？
1．何……之有？如：
孔子云：何陋之有？(《陋室铭》)
这种格式的反问话气较强烈，一般译为“难道有……吗”。
消防安全的重要性2．不……乎？不亦……乎？如：
学而时习之，不亦说乎？(《论语六则》)
这两种格式表示的反问语气较弱，—般译为“不也是……吗”。
3．何以……为？
“何”是疑问代词，“何以”的意思是“怎么用得着”，“为”是语气助词。“何以……为”可译为“要（拿、用）……做（干）什么呢”，或译为“怎么（为什么）用得着……呢”。如：
是社稷之臣也，何以伐为？（《季氏将伐颛臾》）
四、表选择的固定格式
中国英雄固定的常有：其……邪？其……也、孰若……、与其……孰若……等等。
1．其……邪？其……也。如：
其真无马邪？其真不知马也。(《马说》)
这种格式在表示选择的复句中使用，一般译为“是……呢，还是……呢”。
2．孰若……。如：
为两郎僮，孰若为一郎僮邪？(《童区寄传》)
在句中，“孰若”译为“何如，哪里比得上”。
3．与其……孰若……。如：
与其坐而待之，孰若起而拯之？(《冯婉贞》)
与其杀是僮，孰若卖之？(《童区寄传》)
在句中，“与其……孰若……”可以译为“与其……不如……”或“与其……哪比得上……”。
五. 表测度的固定结构
固定的常有：得无……乎（耶）、无乃……乎。例如：
1．览物之情，得无异乎？（《岳阳楼记》）“得无异乎”译为“恐怕不同吧”，
2．成反复自念，得无教我猎虫所耶？（《促织》）“得无教我猎虫所耶”译为“恐怕是教我捉虫的地方吧”，
“得无……乎（耶）”、“无乃……乎”均可译为“恐怕……吧”，都表示推测、估计。只是例句除了表测度外，还带有委婉否定的意味。
六.表感叹的固定结构
固定的常有：一何、何其、何如，均解释为“多么”。例如：
1.吏呼一何怒，妇啼一何苦？（《石壕吏》）
2.至于誓天断发、泣下沾襟，何其衰也！（《伶官传序》）
3.痛定思痛，痛何若哉！（《〈指南录〉后序》）
古文中的固定格式，情况比较复杂，对此进行一定的归纳和整理，掌握它们的意义和用法，对我们学好古文肯定会大有帮助的。其他固定句式还有：
见……于： 相当于被动句
如……何： 相当于“对……该怎么办”
唯……是 ：“是”无意，起宾语提前作用；“唯”表示对象的唯一性
与其……宁……：相当于“与其……宁可……”
是之谓：判断句，可译作“这就叫做”，
文言文中的固定句式试题训练
1.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
子列子穷，容貌有饥。客有言于郑子阳者曰：“列御寇，盖有道之士也，居君之国而穷，君无乃为不好士乎？”郑子阳即令官遗之粟。子列子见使者，再拜而辞。使者去，子列子入，其妻望之而拊心曰：“妾闻为有道者之妻子，皆得佚乐。今有饥，君过而遗先生食，先生不受，岂不命邪！”子列子笑谓之曰：“君非自知我也。以人之言而遗我粟，至其罪我也又且以人之言，此吾所以不受也。”其卒，民果作难而杀子阳。（《庄子·杂篇·让王第二十八》）
⑴君无乃为不好士乎？
译文：麻辣女保镖
析：⑴您恐怕是不喜欢士人吧？（注意固定结构“无乃……乎”的翻译）
国家相册5.把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。
永之氓咸善游。一日，水暴甚，有五六氓乘小船绝湘水，中济，船破，皆游。其一氓尽力
而不能寻常。其侣曰：“汝善游最也，今何后为？”曰：“吾腰千钱，重，是以后。”曰：“何不去之？”不应，摇其首。有顷，益怠。已济者立岸上呼且号曰：“汝愚之甚！蔽之甚！身且死，何以货为？”又摇其首，遂溺死。（唐·柳宗元《哀溺》）
译文：⑴汝愚之甚！蔽之甚！身且死，何以货为？
译文：吃什么长个子
析：⑴你太愚蠢！太（被钱）蒙蔽了！人将要死了，（还）要钱干什么呢？（注意固定结构“何以……为”的翻译）
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