北师大版七年级数学下册的教学工作计划
    计划的内容远比形式来的重要。不需要华丽的词藻，简单、清楚、可操作是（工作计划）要达到的基本要求。这里给大家分享一些关于北师大版（七班级数学）下册的（教学工作计划），方便大家学习。
    北师大版七班级数学下册的教学工作计划1
    一、学情分析
    这批学生整体基础较差，小学没有养成良好的学习习惯，所以任务艰巨。在学生所学知识的掌握程度上，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，但位数极少。对待转化生来说，简单的基础知识还不能有效掌握，成绩较差。学生的逻辑推理、（逻辑思维）能力，计算能力要得到加强，还要提升整体成绩，适时补充课外知识，拓展学生的知识面，抽出一定的时间给强化几何训练，提升学生素质;在（学习态度）上，绝大部分学生上课能全神贯注，乐观投入到学习中去，少数学生学习上有困难，对学习处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能仔细完成，少数学生需要老师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵
挂对象，家庭作业，学生完成的质量要打折扣，学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行（总结）的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正错误的习惯，还需要加强，需要老师的督促才能做好。陶行知说：（教育）就是培育习惯。面对全体学生，整体提高水平，全面培育能力，养成良好的学习习惯。这是本期教学中重点予以关注的。
    义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地进展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活（阅历）出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和进展。义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和进展性，使数学教育面对全体学生，实现：人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的进展。
    二、教材分析
    本学期的教学内容共计六章，第5章：相交线和平行线;第6章：平面直角坐标系;第7章：三角形;第8章：二元一次方程组;第9章：不等式和不等式组;第10章：数据的收集、整理与描述教材每章开始时，都设置了章前图与引言语，激发了学生的学习爱好与求知欲 望。在教学中，
适当安排如“观察与猜想、试验与探究、阅读与思考、信息技术应用”等以及栏目，让我们给学生适当的思考空间，使学生能更好地自主学习。在教材各块内容间，又穿插安排了综合性、实践性、开放性等等的数学活动，不但扩大了学生知识面，而且增强了学生对数学（文化）价值的体验与数学的应用意识。习题设计分为;复习巩固、综合运用、拓广探索三类，体现了满足不同层次学生进展的需要。
七年级下册数学教学计划
    整个教材体现了如下特点：
    1、现代性——更新知识载体，渗透现代数学思想（方法），引入信息技术。
    2、实践性——联系社会实际，贴近生活实际。
    3、探究性——制造条件，为学生提供自主活动、自主探索的机会，获取知识技能。
    4、进展性——面对全体学生，满足不同学生进展需要。
    5、趣味性——文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。
    三、常规落实
    本学期要做好教学常规的切实落实。备课要精，既备教材又要备学生，密切生活实际和学生实际，整合教学资源，运用好多媒体教学，利用一切可以利用的有利因素，为教学服务。做到向每一节课要质量。仔细上好每一节课，仔细批改作业，并做好个别学生的辅导工作，对疑难问题及时有效地解决。落实好教学十字方针，备课精，上课实，堂堂清，日月清。
    北师大版七班级数学下册的教学工作计划2
    一、学生情况分析
    本学期担任七班级1、6班数学教学工作，1班男生34人，女生37人，共有学生71人;6班男生32人，女生34人，共有学生66人。七班级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七班级学生经常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学生是否掌握良好的（记忆方法）与其学业成绩的好坏相关，七班级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应七班级教学的新要求，要
重视对学生进行记法指导。
    二、教材及课标分析
    第一章走进数学世界
    1.使学生初步认识到数学与现实世界的密切联系，懂得数学的价值，形成用数学的意识。
    2.使学生初步体验到如何学习数学，培育学生注意观察、实验和猜想的探索能力，在数学活动中获得感性知识。
    3.使学生对数学产生一定的爱好，增强学习数学的信心。
    4.使学生学会与他人合作，养成独立思考与合作沟通的习惯。
    第二章有理数
    1.通过学生实际的生活体验，感受到负数的引入源于实际生活的需要，体会数学知识与现实世界的联系。会用正负数表示实际问题中具有相反意义的量。
    2.理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数，会比较有理数的大小。借助数轴理解相反数和绝对值的.意义，会求有理数的相反数与绝对值绝对值符号内不含字母。通过上述内容的学习，体会从数与形两方面考虑问题的方法做到形数结合。
    3.经历探索有理数运算和运输律的过程，掌握有理数的加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算，理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算。能运用有理数及其运算解决简单的实际问题。
    4.通过实例进一步感受大数，体会用科学记数法表示数的优越性，并能用科学记数法表示数。初步理解近似数与有效数字的概念，对所给的数，能根据所要求的精确度(或有效数字的个数)取近似值。
    第三章整式的加减
    1.在现实情境中进一步理解用字母表示数的意义，在探索现实世界数量关系的过程中，建立符号意识。了解代数式的概念，会列出代数式表示简单的数量关系，掌握代数式书写的注意事项。
    2.了解代数式的值的概念，会求代数式的值。通过用字母表示数、列代数式和求代数式的值，初步体会到数学中（抽象思维）方法和食物的特殊性与一般性可以相互转化的辩证关系。
    3.了解单项式、多项式、整式的概念，弄清它们之间的联系和区别，掌握单项式系数与项数、多项式的次数、项与项数的概念，明确它们之间的关系，会把一个多项式按某个字母升幂或降幂排列。