人教版八年级上册数学教学计划
数学在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和创造力等方面有着特殊的作用;数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。下面是作者整理的下面是作者整理的人教版八年级上册数学教学计划5篇，欢迎大家浏览分享鉴戒，期望大家爱好，也期望对大家有所帮助。
人教版八年级上册数学教学计划1
一、指导思想：
以《初中数学新课程标准》为根据，全面推动素养教育。数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，能够帮助人们处理数据、进行运算、推理和证明，数学模型可以有效地描写自然现象和社会现象;数学为其他科学提供了语言、思想和方法，是一切重大技术发展的基础;数学在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和创造力等方面有着特殊的作用;数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。学生的数学学习内容应当是现实的、成心义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行视察、实验、
猜测、验证、推理与交换等数学活动。内容的出现应采取不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯地依靠仿照与记忆动手实践、自主探索与合作交换是学生学习数学的重要方式。由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的进程。
二、教材目标及要求：
1、分式的重点是分式的四则运算，难点是分式四则混算、解分式方程以及列分式方程解运用题。
2、反比例函数掌控反比例函数的概念，性质，并利用其性质解决一些实际问题。进一步知道变量与常量的辩证关系，进一步认识数形结合的思维方法。
3、勾股定理：会用勾股定理和逆定知道决实际问题。
4、四边形的重点是平行四边形的定义、性质和判定，难点是平行四边形与各种特别平行四边形之间的联系和区分以及中心对称。
5、数据描写。
三、教学措施：
1、认真备课，做好教学计划。一堂课，40分钟，要讲好并不容易，既要保证讲透所有的知识点，又要兼顾学生的接受能力，因此课前备课尤为重要，针对每一节内容，挑选不同的讲课方式，特别是运用通俗易懂的实际用例，可以使学生更容易接受知识点，所以课前充分做好准备，每一步都要推敲周到。
2、重视改进教学方法，坚持启示互动式教育。讲课前要安排学生进行预习，对将要学的内容有一个初步的了解，在讲课进程中，老师步步引导，以随问的方式讲授知识点和例题，视察学生的反应，随时了解到学生的接受情形，在针对知道不透彻的地方进行重点讲授，做到老师与学生的互动教学学习，提高效率，还能激发学生的学习爱好。只要爱好有了，学生有学习愿望，那自然会努力学好。
3、改革作业结构减轻学生负担。将学生按学习能力分成几个层次，分别布置难、中、浅三个层次作业，使每类学生都能在原有基础上提高。
4、做好课后辅导。在课后及作业巩固练习后，对于学生没有完全接受的问题进行辅导讲授，
除了针对单个学生的辅导，发觉共性问题，在进行后期的巩固指导教学，使学会知识点的学生掌控的更加坚固，没有完全学会的学生可以知道运用。
四、教学进度
针对课本内容和课时，进行了公道的进度安排，以下：
第十六章，分式，13课时
16.1，分式，2课时
16.2，分式的运算，6课时
16.3，分式方程，3课时
复习小节与检测，2课时
第十七章，反比例函数，8课时
17.1，反比例函数，3课时
17.2，实际问题与反比例函数，4课时
复习小节与检测，2课时
第十八章，勾股定理，8课时
18.1，勾股定理，3课时
18.2，勾股定理的逆定理，3课时
复习小节与检测，3课时
第十九章，四边形，17课时
19.1，平行四边形，5课时
19.2，特别的平行四边形，6课时
19.3，梯形，2课时
19.4，重心，2课时
复习小节与检测，2课时
第二十章，数据描写，15课时
20.1，数据的代表，6课时
20.2，数据的波动，5课时
20.3，数据分析，2课时
复习小节与检测，2课时
期末总复习
人教版八年级上册数学教学计划2
一、指导思想
教育学生掌控基础知识与基本技能培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐渐学会正确、公道地进行运算，逐渐学会视察分析、综合、抽七年级下册数学教学计划
象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。
二、学情分析
八年级是初中学习进程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到九年级的毕业和升学。八(2)班人数为50人，七年级下期学生期末考试高分人数9人，及格人数27人，低分6人。八(2)班落后面较大，很多同学基础差，有少数学生不上进，思维闲散，和兄弟班级差距大。要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出艰巨努力，要加强落实，培优辅差，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，重视方法，培养能力。
三、主要措施
1、认真做好教学工作。认真研读新课程标准，研究新教材，根据新课程标准，发掘整合教材，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。
2、激发学生的爱好，爱好是最好的老师。给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外摸索题，激发学生的爱好。展开丰富多彩的课外活动，展开对奥数题的研究，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学，同时发展这一部分学生的特长。
3、引导学生积极参与知识的构建，营建民主、和谐、同等、自主、探究、合作、交换、分享发觉快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使知识来源于学生的构造。
4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素养的根本途径之一，培养学生的发散思维。
5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育成效。
6、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，补偿智力上的不足。
7、展开分层教学，布置作业设置A、B、C三类，分层布置，分别合适于差、中、好三类学生，课堂上的提问照管好好、中、差三类学生，使他们都等到发展。进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关.
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