“小古文”原来孩子很喜欢
——一节神话故事课中的意外收获意外收获
最近读了朱文君的《小古文教学》,颇觉受益,为给孩子枯燥的语文课增添点彩,在讲到神话故事单元中《女娲补天》和《夸父追日》中,特别出示了相关的小古文
“ 往古之时,四极废,九州裂,天不兼覆,地不周载。火爁焱而不灭,水浩洋而不息,猛兽食颛民,骘鸟攫老弱。女娲炼五石以补苍天,断鳌足以立四极, 杀黑龙以济冀州,积芦灰以止淫水。苍天补,四极正;淫水涸,冀州平;狡虫死,颛民生。”
“夸父与日逐走,入日;渴,欲得饮,饮于河、渭;河、渭不足,北饮大泽。未至,道渴而死。弃其杖,化为邓林”
让孩子们能根据这古文说说这两个故事的内容。没想到,上课的时候,孩子们出乎意料的感到新鲜和兴趣,一向不爱举手发言的孩子也纷纷参与,尝试着说着这个故事,不仅说得生动,还对古文中个别词的意思了如指掌。这不仅让我惊喜,原本,孩子们是那么喜欢这样的小古文。我们小学教材整个六年,安排的古文只有高年级近毕业时短短的两篇,对于这样的篇幅篇幅量,
其实远远满足不了孩子们对古文的认知和渴望,我觉得小学阶段适当补充些小古文的阅读,对于提高孩子的阅读兴趣以及语感还是很有好处的,于是,受这节课的启发,为满足和提高他们的兴趣,我又在晚自习时适当的增加了曾经学过课文的小古文,让孩子们阅读,孩子们兴趣盎然,摇头晃脑的,非常热情!
补充的小古文有《盘古开天地》:天地混沌如鸡子,盘古生其中。万八千岁,天地开辟,阳清为天,阴浊为地。盘古在其中,一日九变,神于天,圣于地。天日高一丈,地日厚一丈,盘古日长一丈,如此万八千岁。天数极高,地数极深,盘古极长。……故天去地九万里。
《南辕北辙》:今者臣来,见人于大行,方北面而持其驾,告臣曰:“我欲之楚.”臣曰:“君之楚, 将奚为北面?” 曰:“吾马良。”臣曰:“马虽良,此非楚之路也.”曰:“吾用多。”臣曰:“用虽多,此非楚之路也。”曰:“吾御者善。”此数者愈善,而离楚愈远耳。
《买椟还珠》:楚人有卖其珠于郑者,为木兰之柜,熏以桂椒,缀以珠玉,饰以玫瑰,辑以翡翠。郑人买其椟而还其珠。此可谓善卖椟矣,未可谓 善鬻珠也。
《大禹治水》尧舜时,九河不治,洪水泛滥。尧用鲧治水,鲧用雍堵之法,九年而无功。后
舜用禹治水,禹开九州,通九道,陂九泽,度九山。疏通河道,因势利导,十三年终克水患。一成一败,其治不同也。
还有精卫填海、牛郎织女等等,这些都是跟我们课文教材有直接联系的内容,孩子们在小古文的诵读和朗读中大大提升了对古文的兴趣,相信,日后接触古文,他们一定不会惧怕的。
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