论如何练好幼师的基本功
摘要：基本功是幼儿教师从事幼儿教育、教学的专业能力，是作为一名幼师最起码应具备的技能。分析了幼师所需具备的基本功的主要内容，并就如何练好基本功提出了几点看法。
关键词：幼师；基本功；训练
幼儿教师是教师队伍中不可忽视的力量，她们是孩子的启蒙老师，她们的基本素养直接影响着孩子的未来发展。基本功是幼儿教师从事幼儿教育、教学的专业能力，是作为一名幼师最起码应具备的技能，如何提高幼师基本功是需要考虑的问题。
一、幼师基本功的主要内容
我把幼师的基本功分为两大块：艺术技能和文字表达技能。
1.艺术技能：主要是指绘画、唱歌、乐器、舞蹈等技能
（1）弹奏：包括记忆弹奏、看谱弹奏、伴奏、重奏等内容，以钢琴弹奏为主，其他乐器弹奏作为辅助。
（2）舞蹈：包括考级舞蹈动作、成品舞展示、幼儿舞蹈创编及舞蹈服装与化妆设计等内容。
（3）唱歌：包括姿势、呼吸、发声、普通话的训练以及四方面的综合训练。还包括高一级的指挥训练，即指挥者的音乐素养训练、基本指挥手势训练、歌曲指挥图形设计及现场指挥训练等。
（教师基本功4）美术：包括绘画技能和工艺技能训练。绘画技能的训练包括素描与彩写生、简笔画、国画、水粉、教学挂图制作等；工艺技能训练具体指图案、手工、泥工等。
（5）体育：学前教育阶段，国家把体育放在首位，所以教师必须具备一定的体育基本功，并能有效地组织幼儿进行体育活动。组织幼儿进行体育活动需要具备的基本功有：负责幼儿安全活动的技能、带队口令技能、组织小型体育竞赛的技能以及幼儿卫生保健工作方面的技能等。
2.文字表达技能
（1）口语表达：幼儿教师说话时的语音、语调、语句、语气等都有明确的规定，要进行普
通话、演讲方面的训练，还涉及儿童化口语训练和复述、描述、评述、解说等表达方式的教学口语训练和舞台主持训练等内容。在口语表达训练中，儿童化口语训练是其中重要的一部分。
（2）三笔字：即毛笔字、钢笔字以及粉笔字训练。
（3）常用文体写作：教育笔记、一日纪实是重点训练内容，还包括调查报告、专题总结、教学总结、论文、实验报告等常用应用文的写作训练。
（4）各种班级计划的制订及班级活动的编写：包括制订活动计划的格式、内容、方法、步骤。要求幼儿教师在传授各科知识的同时，还要对孩子进行系统的、规范性的活动设计与教案编写的基本功训练。
（5）自学方法：主要包括如何提升自己的阅读方法、思维方法、记忆方法等，还有积累资料的方法以及利用工具书的方法等方面的训练。
二、幼师基本功训练的途径
1.进行针对性的个人训练和集体训练
个人训练是指一对一基本功训练，集体训练是指依据原则进行小组式基本功训练。如在试讲训练中，个人的“说课”训练与小组试讲活动结合起来，会提高教师的实际执教能力；在钢琴训练中，也可以将个人练琴与小组练琴结合起来。
2.加强重点训练
重点训练是根据某个阶段的需要有针对性地进行某方面的训练，要根据学习进度和项目的重要性分配时间和精力。例如，在针对某一基本功训练时，可以根据训练内容的难易程度，如前面谈到的基本功结构中，口语表达、组织幼儿活动、音乐和美术基本功等必须进行重点训练。
3.做好常规训练与特别训练
常规训练是指配合教学在日常学习中进行的训练；特别训练是指为攻破某一重、难点进行的专业训练。在特别训练中，常采用竞赛或集体性活动的方式，如计算机键盘比赛、乒乓球小组赛、幼儿故事演讲比赛、儿童舞蹈创编比赛等，这些有效的训练形式在很大程度上推动了专门训练的进程。
4.固定训练与自由训练相结合
固定训练是指在学校作息时间内排出一段特定时间进行某项基本功训练，如早操、推普、练舞、练声、晨读等，都是属于固定时间的训练，这些训练的时间已纳入制度，不可随意改变时间。除此之外，每日晚自习后的钢琴训练与每周的课外活动也属于固定时间的训练。自由训练顾名思义是指利用自己的业余时间根据自身的情况进行的个人训练，如自己舞蹈基础还欠缺，可以通过同学、老师单独辅导进行训练。
5.做好基本功训练的评估工作
（1）每月进行一次基本功抽查，形式自由，项目也可多可少，由学校基本功领导小组具体负责实施。
（2）定期组织各种基本功比赛活动，如“校园十佳歌手”“十佳琴手”“最佳演讲”等选拔赛以及“幼儿教育教学知识竞赛”等。
（3）每学期末组织全体幼师的基本功汇演。可以以班级的形式参加，最后评出“最佳班级”，汇演的内容包括本学期训练的全部项目，如三笔字、即兴演讲、乐器演奏、讲故事、幼儿舞
蹈创编、教玩具制作、唱歌、绘画、体育技能等。
总之，为了给孩子们提供更优秀的学前教育，广大幼师院校要始终如一抓好幼师基本功训练工作，在实践与探索中不断发展、完善。
参考文献：
［1］郝凤仙.浅议幼师学生的素质［j］.大同职业技术学院学报，2002（3）.
［2］吕苹.关于学前教育师资培养的实践与思考［j］.学前教育研究，2004（5）.
［3］吴乃森.加强基本技能训练培养专业素质高的幼师人才［j］.教育导刊，2000.
（作者单位 辽宁省锦州市艺术职专）