语文
三年级第2课
小学语文三年级上册第2课教案
《花的学校》
一、教学目标
1.认识“荒、笛”等5个字，会写“落、荒”等13个生字。
2.有感情地朗读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。
3.理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象，在阅读过程中想象文中描绘的情景，感受大自然的花富有的灵性、童真童趣。
4.感受散文诗的语言美，发展自身的想象能力。
【教学重点】
识记生字，认识偏旁。能对课文中不理解的地方提出疑问。
【教学难点】
在阅读过程中想象文中描绘的情景，感受大自然的花富有的灵性、童真童趣。
二、教学策略
1.识字写字。
把识字写字与朗读课文结合起来。可以启发学生用多种方法识记字形、理解字义，如：运用偏旁归类的方法识记“荒、笛、罚、假、裳”。
2.课文学习。
借助图文结合法、想象法、阅读指导法，引导学生主动地感受散文诗的语言美、画面美，由浅入深地感受到作者笔下花孩子的天真可爱、自由美好。
三、导学任务
1. 熟读生字表。
荒hu ān ɡ  笛d í  罚f á  假ji ǎ  裳ch án ɡ
2. 初读课文，读准字音，读通句子，读懂课文。
3. 初步感知课文内容。
第一课时
繁星教案
一、课时目标
1.认识“荒、笛”等5个字，会写“落、荒”等13个生字。
2.有感情地朗读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。
3.理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象。
二、教学过程
（一）激趣导入
以学生对花朵的认知为导入，为课文从想象、情感上描述花朵的行文进行思想铺垫，引出本课《花的学校》。
师：花朵，是我们的生活中不可或缺的事物，它可以观赏、食用、完善着我们地球的生态功能。在你的眼中，花朵是怎样的呢？
展示有关花朵的图片，与花朵功用相结合，让学生了解和讨论，从而引出本文的主要内容，激发兴趣。
师：花儿虽然是不能说话的植物，但也在用它们自己的方式表达着对世界的感受，或是它们鲜艳的彩，或是它们神奇的功用。这是我们熟知的。
但是今天呀，我们要来看一个不一样的关于花的故事。在这个故事里，花朵竟然都像我们同学们一样，上起了学，做起了游戏。
同学们是不是已经迫不及待想看看这个故事了？就让我们一起来学习今天的这篇课文——泰戈尔的《花的学校》
师：一起说出今天我们要学习的课文的名称吧！
展现课文标题及图片。引导学生关注标题中的两个关键词语“花”“学校”，引起学生对“花”的“学校”的好奇。
（二）初步感知课文
1.作者简介
引导学生对作者有基本的认识。
拉宾德拉纳特·泰戈尔（1861年5月7日—1941年8月7日），印度诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。代表作有《吉檀迦利》《飞鸟集》《眼中沙》《四个人》《家庭与世界》《园丁集》《新月集》《最后的诗篇》《戈拉》《文明的危机》等。
2.初读课文，认读生字。
（1）请同学们自由范读课文，边读边画出文中的生字，注意生字的读音。
（2）要求学生们读书时候，注意读准生字的字音，读通句子，难读的地方多读几遍。