最新湘教版美术五年级下册《星光灿烂》教案及反思
教学目标：
1． 了解纸浮雕的成形原理,能熟练识图。
3． 养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风。
教学重点
纸浮雕的折叠方法。
教学难点
凹折与凸折的处理。
教学准备：
教具：纸浮雕范品,示范工具。
学具：厚白纸,铅笔,尺子,小刀。
教学时间：2课时
课时教学内容划分：
第一课时：学习用纸材折叠出1~2个浮雕星星。
第二课时：学习运用剪刻,压折等方法来制作纸浮雕作品。
教学目标：
1． 了解纸浮雕的成形原理,能熟练识图。
2． 能运用折叠、压折等方法、技能,制作1~2个星星。
教学过程：
一、创设情境,欣赏导入新课。
1激趣导课
学生明确：这个星星非常有立体感,好象从这个底板上浮起来一样,我们把这种效果叫做浮雕,这个星星是用纸做的,所以叫纸浮雕。这就是今天我们要学习的《星光灿烂》,制作纸浮雕星星。
2．揭题质疑,引导发现
（1）、学生欣赏浮雕四角星星思考交流：这颗星星是用了什么方法,使平整的纸张,产生立体感的呢？
（2）、看简单的折叠示意图 思考：红蓝虚线黑实线分别代表什么意思！ 明确：红的虚线代表凸折线,蓝的虚线代表凹折线,黑的实线代表裁切线。
（3）、根据示意图（两种）动手尝试折叠并交流凸凹折线折叠方法,明确：凸凹折线的折法。折叠完后展平作品直接在上面用相对应的折叠线绘制出示意图！
（4）、展示绘制快又好的示意图！
明确：折叠是制作纸浮雕最基本也是最常用的方法。
目的：锻炼学生识图能力,独立完成星星基本形的制作！为后面的创新奠定基础！
二、学习新课。
1.欣赏不同材料质的浮雕作品,感受浮雕艺术特和力。
2.展示纸雕作品实物,发现星星确定是凸起于底线的。
3．试一试：出示示意图完成四角星基本型的制作并交流！
4．师生交流并小结：这是一幅纸浮雕作品。怎样用纸做出浮雕效果的星星来呢？
5.教师展示十字星基本形折叠实物,变换角度让学生仔细观察纸面凹凸不平产生的浮雕效果。
6．能让你手中的星星更加与众不同吗？学生交流！
7．对号入座:出示书中四个示意图和四个变式星星浮雕作品
学生在书中对号入座填空！然后说一说四件作品的异同点！明确：图一是基本形！1——4号星星都是根据基本形变话7而来！4号星的特别之处：光芒的表现！四个角中间可以有一个或更多光芒！
三、制作创新：
看了这几种不同造型的星星后,是不是又想试一试呢？
赶快动手吧,看看哪一组动起手来,把这夜空点缀的更加美丽。
四、展示学生作品师生互评
1.讨论评议
完成创作的同学将作业贴至本组展示板后,可自由欣赏各组作业,与身边的同学说一说,评一评,三角、四角、五角、六角、八角、不规则星等。
2.发散思维
让学生欣赏更多变化的浮雕纸星,引发学生课后自主探索。
3．欣赏其它浮雕作品！
五、课堂小结及延伸
刚才同学们精心制作让我们的天空有了繁星的点缀,希望大家在今后都能有属于自己的一片美丽星空！让那星光更加灿烂！
附：板书设计
7．星光灿烂
凸折--------（红虚线）
凹折--------（蓝虚线）
栽切--------（白实线）
教学反思：
《星光灿烂》一课面对的是五年级学生,五年级学生有一定的美术素养,喜欢上美术课,对一些
繁星教案简单的创意和手工制作方法都有所掌握。分析能力,观察能力,动手能力和语言表达能力,都达到较为成熟的层次。喜欢自由组合进行合作学习,喜欢在探究中获取知识和经验。对于学习折纸有一些经验,有一定的识图能力。对于凸折线和凹折线是第一次接触,所以在制作纸浮雕“星”还是有一点困难。基于以上分析,本课主要采用了,情境创设法、直观演示法、引导观察法。力求创造一个轻松愉快的学习氛
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