Unit6 Colours 英语课评课
《基础教育英语课程标准》指出：“小学英语课程的目的在于培养学生学习英语的兴趣和信心，为继续学好英语打下良好的基础。”孙老师的课贯彻这一指导理念，设计了符合学生年龄特点的教学活动，学生在生动有趣的活动中完成本节课教学目标。在本节课的设计和处理上主要体现了以下几个特点：
一、歌曲热身，激发学生的学习兴趣。
“音乐是人生最大的快乐。”将这种形式运用到小学英语教学中，不仅能培养学生学习英语的兴趣，而且也能增强记忆力，减轻学生学习压力，达到事半功倍的效果。孙老师在导入前进行了热身活动，创设英语氛围，激发学生语感，把学生的思维引向课堂，激发了学生的英语学习兴趣。
二、多种手段，寓教于乐
贯彻“趣味活动教学法”，让学生在听听说说玩玩中打好英语基础，使学生真正达到运用英语语言进行交际的目的。孙老师采用了以下教学策略：
1、创设情境氛围，提高交际能力。本课中的重点表达是：“I like ____ .”在进行这一句型的表达时，孙老师制作了心形的单词卡片。让学生从感官上了解like 的含义。在师生问答时大屏出示各种颜的气球，启发学生熟练运用这一句话。
2、开展多种活动，让学生学得有趣。
孙老师设计了游戏活动：“I say you do .”通过此活动巩固本课
所学。学生兴趣高涨，在游戏中可以看出学生对颜的掌握还是很扎实的。本课中最有趣的还是最后的展示环节。学生通过同桌之间的合作学习，在展示环节中体验合作学习英语的快乐。
3、激励性评价，让学生保持英语学习兴趣。
在整节课的教学中可以明显看出，孙老师十分重视对学生的激励性评价。从课堂教学中的激励评价性语言，到后来给学生礼物的发放，都体现了孙老师对学生激励性评价的重视。
纵观本节课，生生互动，师生互动，在愉快的氛围中完成了教学任务。感觉孙老师的活泼热情的教学风格感染了我们每一个人。但教学是一门遗憾的艺术，我也有一些个人的见解，和大家共同交流，在游戏结束后，孙老师，马上进入了下一个环节，个人认为应该给学生一些整理蜡笔的时间，然后在进入下一环节会更好一些。
本节课是以食品为主要内容，围绕点餐展开，主要内容是征求别人意见。本课学习可数名词和不可数名词，及如何购物，教学中采用实物，多媒体等教学手段，学生很感兴趣，通过游戏，分组表演，词组和句型得到及时巩固，本课通过以旧引新，层层深入，突出重点和难点，各个击破进行句型教学，从而提
高学生的学习英语的兴趣。句型不是难点，因为would like的句型在三年级就已经学习过。本次执教第二课时，在第一课时的基础上有着承上启下的任务。课的一开始，朱老师开门见山，通过歌曲直接引出课题，中年级这种简单的方式比较少见，但朱老师却把控得很到位。然后先用一小段时间复习第一课时的课文内容。在学生回答完成后教师把板书制作成了表格形式，为下面学生活动做铺垫，这是本课时的一大亮点。而且板书以手写为主，PPT给图并留白，给学生一些提示，减轻学生的负担。本课时还有一个亮点：Mr Ape这一卡通形象主线的设计，很吸引学生，也很吸引在座听课的各位老师。通过Mr Ape的服务以及店内环境，询问学生是否喜欢去Mr Ape的小吃店就餐，这里没有限制学生的思维，而是一种真实而自然的对话，引导学生用已有的语言知识来变表达自己的看法，发展学习的思维，培养学生辩证性英语思维。而且鼓励学生使用母语表达自己，这样就不会限制思想观点的表达，教师给以相应语
言支撑，这一做法非常值得提倡。在cartoon time的教学中，老师给孩子一些示范做得很到位，尤其是Mr ape的语气示范，一下子就把学生的表演欲望勾起来，学生一个个高高举起小手强烈想表演。而且借以头饰的辅助，孩子的表演更加有感觉，有气氛，有情感。最后的情感教育，也是和本课的主线很好契合起来，教育学生要做一个文明的顾客，时刻不忘自己的素质。
在cartoon time的教授环节中，有一个环节是watch and answer，让学生回答what would Bobby and Sam like？回答之后又让学生在接下来的环节读课文再回答，这一过程有些繁琐。如果是我，我可能会这样做。将问题抛出来之后，直接鼓励学生去读一读文章，一答案，然后再师生一起check the ans
wers，这样学生会更清楚自己要做什么，如何做，以及怎么样能做得更好。在整堂课中，很多孩子参与到课堂中，这点很值得表扬，但是教师如果想做得更好更完美，是否可以照顾到一些程度不是那么好的孩子，设计一些基础性的任务和问题，请这些小朋友来尝试表演一下，尝试回答一下，也有他们的舞蹈，这样的课堂，是否会更加感人去。但在教学中，老师要多设计些对话练习，让学生进行交流，巩固学的知识，另外，让学生做好预习工作，有利于提高课堂效果。
课堂观察思考：
英语评课稿一、重点难点突出
小学英语的课程环节较多，活动丰富。但是在看似丰富的内容下，需要教师时刻紧扣课题重难点。防止为了兴趣而有趣，最终上了一堂
看似活动丰富而没有什么用的“热闹课”。
二、发展学生的开放性思维Cartoontime本身就是一个开放性结局的文本。所以可以适当运用，在学生理解了文本内容的基础上，进行分析，帮助学生进行文本扩充，发展学生的想象力。
三、拒绝死板重复
在小学阶段，学生英语是为了提高学生接触英语的兴趣。为后续学习打好基础。所以切记死板重复背诵。需要教师设计有效的教学活动，激发学生学习英语的兴趣。
在上完课之后，我根据所在班级的学情，总结到本次上课存在的不足之处。
1、在学生学会单词和句型之后，可以在设计一个小chant活跃氛围，巩固知识。
2、在学生跟读录音是应该给予正确的学法指导，对please的情感进行渗透。
3、在学生表演故事的时候，可以请学生们到台前来，能够充分利用头饰和大屏幕，让学生充分发挥。
4、最后的拓展环节，可以对学生进行情感教育，给些小提示：在snack bar 要懂礼貌，排队点餐等等。
5、板书可以最后再让学生进行课文复述，真正发挥起板书的作用。