人是环境的产物,这样的环境,使我热衷于培养学生的自学能力,课文课大部分时间用于学生自学。提倡自学,减少讲读,商务英语考试时间并不意味着讲读课,可以敷衍了事。提高讲读课效率的方法很多,激发学生兴趣便是其中之一。
一、设计导语
导语设计得好,也能激发学生的兴趣,使一堂课有个良好的开端。
junzi如讲《周总理,你在哪里》这课时放手去爱不要逃,我设计了这样的导语: “有这样一个人,全中国人民都觉得他是自己的亲人和朋友;他博学多才,对国防外交,教科文卫,工农商兵各个行业各个领域都给予及时具体的指导;他精力过人,在全国各地党委政府被夺权,公检法被砸烂,乐山美食攻略军队被严重冲击的情况下,他力撑危局,事无巨细都亲自处理;他廉洁一生,无儿无女无遗产,联合国破例为他的逝世降半旗致哀。”这样全班同学的情绪很快沉浸在对周总理的怀念中。学习这课的兴趣更浓了。
《论语六则》这课书的导语我这样说: “火之光、电之光,能照亮世间的道路班级小游戏,思想之光,能照亮人的精神世界。谁是世界上最伟大的思想家呢?联合国教科文组织确定了全世界最伟大的十
位思想家,例如牛顿、哥白尼……韦应物的滁州西涧,谁知道这十位思想家谁排在第一位?他就是我们中国的孔夫子。”这么一说,学生们学《论语六则》的兴趣便浓了一些。
好的导语象磁石,能把人们分散的注意力一下子聚扰过来,好的导语又是思想的电光石火,能给学生以启迪,催人奋进。
板书是一门艺术,一门学问,钻进去,我觉得教书多了一分乐趣,学生也感觉上课多了一分乐趣。
二、注意教态
教师的表情、姿态、手势都直接影响着学生的兴趣。倘教师没精打采,恹恹欲睡,怎么要求学生兴致勃勃呢?这些年来,校内校外的工作压力较大,也有一些麻烦事,不管这些麻烦事多么多,我也告诫自己不能把这些不愉快的情绪带入课堂。课堂应该是乐园,教者应该是愉快、乐观、积极、进取、热情、真挚、满怀信心的。我经常告诫自己:今天要比昨天教得更好,这样便在极累的时候也能振作精神,精力充沛。
虽然课堂有时也要有紧张的竞争,甚至需要教师严厉,但那必须是基于对学生真诚爱护而产生
的严厉,决不允许教师把在别处带来的不愉快的感情拿到课堂上宣泄。
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