教学目标：
2、感受神话故事中的人物形象和中国古代神话故事的丰富多彩。
3、通过阅读中国古代神话故事，了解中国悠久的历史和灿烂的文化，感受中华文化的美好。
教学重点：
1、通过阅读中国古代神话故事，激发学生继续了解和阅读神话故事的兴趣，养成良好的阅读习惯。
2、感受神话故事中的人物形象和中国古代神话故事的丰富多彩。教学难点：
通过阅读中国古代神话故事，了解中国悠久的历史和灿烂的文化，感受中华文化的美好。
教学过程：
一、创设情景，走进神话
1、播放视频《盘古开天辟地》。
同学们，知道视频里讲的是谁的故事吗？他给你留下了什么印象？
2、介绍神话故事的特点。
神话故事是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事。他并非现实生活，而是因为远古时代生产力的水平很低，人们不
能科学地解释世界、自然现象和原始社会文化生活的起源和变化，所以以他们贫乏的生活经验为基础，借助奇特、大胆、合理的想象把自然界拟人化，创造了神话。
（板书：奇特、大胆、合理的想像）
3、你还知道哪些神话故事？请说说看。
大禹治水——他带领百姓战胜洪水，三过家门而不入。
后羿射日——他为民除害，射下了天上的九个太阳。
嫦娥奔月——她怀抱玉兔，在月宫遥望亲人。
精卫填海——她化做小鸟，把石子投入大海。
……
4、今天老师给大家带来一本书，你们刚才说到的这些故事，很多都包含在其中，这本书就是——《中国古代神话故事》。
二、初读文本，感知中国古代神话
1、拿到一本书，我们首先看到的就是封面，仔细看看，从封面中你了解了哪些信息？（1）书名（2）出版社（3）编者等
2、再翻开看看目录，这本书里一共搜集整理了多少个中国古代神话故事？哪些是你已经知道的？读读这些故事的名字，你有什么发现？
(1）目录里的神话故事大致是按照时间顺序实行编排的。
（2）题目格式大多是以神话故事的人物加上他做的事情，也就是“谁干什么？”
3、总结：同学们很厉害！《中国古代神话故事》全书以时间顺序，从盘古开天世界的产生，到女娲造
人、伏羲教民，再到东西南北各自神首领的传说，包括神农炎帝、黄帝、白帝少昊、黑帝颛顼、帝俊和帝喾，以及他们的后代尧、舜、禹三位帝王的传说。在世界产生、人类诞生、国家形成的这个历史演变过程，出现了很多具有超水平的神，利用他们的智慧和教诲，创造出一个个正义战胜邪恶，死亡击溃生命，诸神死而复生，英雄历险归来等神奇的故事。
三、阅读故事《精卫填海》，学习阅读策略
1、生读《精卫填海》，抓住“谁干什么？谁怎么样？”实行思考。
2、读完故事，你有什么感受？
（1）说人物：你喜欢精卫吗？为什么？
（2）说情节：你喜欢故事中的哪一段？为什么？
（3）说体会：故事体现了古代人民那些美好的愿望呢？你感受到了精卫的哪些优秀品质？
3、总结阅读策略：神话故事最大的特点是具有“神奇的想象力”，并寄托了人们的美好愿望。希望同学们在阅读神话故事的时候，能够像读《精卫填海》一样，带着这些问题去阅读，边读边想象。
四、交流分享，共享阅读成果
1、自选书中神话故事阅读。
2、绘画出手抄报。
3、选择一个故事练习讲述。
4、请几位学生上台分享。
五、小结：盘古开天辟地创造美好世界；精卫为将罪恶的东海填平永不停息; 女娲为补天遍寻五彩石; 大禹为治水三过家门而不入……这些动人的故事，已经深深地留在了我们的心里。在《中国古代神话故事》一书中，还有很多神话故事，等着我们去欣赏。希望大家能够用今天学到的方法，走进它们，感受中华文明的无限魅力，并学习神话中英雄的勇敢、坚强、大公无私，坚持不懈的美好品质！
六、板书设计：
中国古代神话故事精卫填海的神话故事
神奇想象美好愿望
发布评论