第2讲　仿用句式(含修辞)
仿用句式要求考生按照规定的话题(或情境)，仿照给定的(或暗示的)修辞手法、句式特点等，写一个或一组主旨统一、内容属同一话题的新句子。这类试题往往涉及修辞、句式、表达、照应等内容，综合考查学生的审题能力、语言运用能力、联想能力和创新能力。常见的仿写形式有：命题式仿写、嵌入式仿写、续写式仿写和对联式仿写。
题型一　命题式仿写
设定一个语言材料作为例句，再另外命题确定内容，按照例句句式仿写。
　(2019·河北唐山模拟)仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。
重整旗鼓，从头再来，哪里跌倒哪里爬起，这是正确做事不服输的精神。
【材料】　坚持　进取　借力　不到长城非好汉　它山之石可攻玉　咬定青山不放松
登高而招　锲而不舍　逆水行舟　借力打力　绝不气馁　定点打铁
[解题指导]　就本题而言，先对材料中的词语、短语进行理解归类，出其中的内在联系，确定一个共同的主题，然后再观察示例句子，分析其句间的关系，最后参照示例作答即可。
答案　(示例)登高而招，借力打力，它山之石可攻玉，这是正确做事借力的精神。
锲而不舍，定点打铁，咬定青山不放松，这是正确做事坚持的精神。
逆水行舟，绝不气馁，不到长城非好汉，这是正确做事进取的精神。
　仿句要做到“三审”
1．审句式，定框架
即：审视例句(被仿句)的结构特点，提炼出句式框架，确定仿写可“套用”的部分。审句式要注意关注以下两点：
(1)从大的方面来说，要注意分句间的结构关系
要明确例句是并列，还是对比；是并列，还是递进；是假设，还是条件；等等。
在明确结构关系时要注意关联词的使用及标点的暗示作用，如分号表示分句间是并列或对举关系，冒号有时表示分句间是总分(分总)关系，等等。
如例句：赤壁，雄奇伟岸，大气磅礴，壮丽多姿，激荡起我心中的豪情？
构成的是并列句式＋反问句式。
(2)从小的方面来说，要注意句子用词特点
用词包括两个方面，一是审用词类型，是两字词语，还是四字词语；是动宾结构，还是偏正结构。二是审用词风格，是含蓄，还是直白；是典雅，还是朴实；等等。
如上面例句中“雄奇伟岸”“大气磅礴”“壮丽多姿”均是四字词语，用词大气。“激荡起我心中的豪情”是动宾短语。
2．审技巧，定手法
挥洒青春
审视例句(被仿句)所用的表达技巧，特别是修辞手法。在审视修辞手法时，要注意有些题目的题干中对修辞有明确的要求。题干中没有明确的，也要看看例句中是否隐含修辞的使用。如上面例句运用的是排比和反问的修辞手法。
注意：有的修辞手法往往还有小的分类，还需要进一步确认究竟是运用了哪一种修辞手法，以比喻为例，还分为明喻、暗喻、借喻等。
3．审内容，定中心
审内容，包括两个方面。
一是例句主要写了什么内容。(重在思考仿写句的句意与例句句意性质一致)
二是例句的感情基调如何。(是忧伤沉重，还是喜悦明快等。仿句要尽量与例句保持一致，这样比较保险)
如上面示例，其基调就是激情四溢、意气风发。
训练1．(2019·湖南益阳模拟)仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，
句式与所给示例相同。
夜郎自大，井中之蛙，见树木不见森林，突显了自我封闭的危害。
材料　团结　顾虑　失职
众人划桨开大船　前怕狼来后怕虎　做天和尚撞天钟
孤掌难鸣　得过且过　裹足不前　独木难支　畏首畏尾　敷衍塞责
答案　(示例)孤掌难鸣，独木难支，众人划桨开大船，突显了团结的重要作用。
裹足不前，畏首畏尾，前怕狼来后怕虎，突显了顾虑的可笑心理。_
得过且过，敷衍塞责，做天和尚撞天钟，突显了失职的具体表现。
题型二　嵌入式仿写
所写句子夹在已提供材料中间，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式与前面或后面相同。
　(山东卷)以下是某中学庆祝教师节文艺演出的一段主持词。仿照画线部分的句式，在空缺处补写相应的语句。要求：句式一致，字数相等，语意相关。
学生甲：老师，您坚守一方净土，用粉笔书写忠诚，默默无闻。
学生乙：老师，你勤耕三尺讲台，①___________________________________。
学生甲：加减乘除，算不尽您付出的辛劳。
学生乙：②_________________________________________________________。
[解题指导]　第一步，分析画线例句，把握内容和形式特点。第一个画线句子，抓住“用粉笔书写忠诚，默默无闻”表现出的特点，“粉笔”是能体现教师职业特点的事物，“忠诚”“默默无闻”既写出了“粉笔”的特点，又能体现出教师的精神品质。句式特点是“用……(事物名词)××(动词)……(名词)，××××(四字成语)”。第二个画线句子，句式特点是“××××(四字成语)，×××您……(名词词组)”。注意四字成语内部字与字之间应是并列关系，且必须保证与教学内容有关，同时体现出教师的奉献精神。
第二步，展开联想，仿照画线句的内容和句式，组织答案。确保从内容到形式都符合要求，嵌入语境中要语意连贯，中心主题一致。
答案　(示例一)①用黑板谱就奉献，任劳任怨；②诗词歌赋，颂不完您播撒的爱心。
(示例二)①用汗水浇灌希望，孜孜不倦；②赤橙黄绿，画不完您多彩的人生。
(示例三)①用教鞭挥洒青春，呕心沥血；②春夏秋冬，数不完您流下的汗水。
(示例四)①用双手托起未来，无怨无悔；②琴瑟笙箫，奏不完您绚丽的乐章。
　仿句要做到“五一致”
训练2．仿照下面画线句子，在空缺处补写相应的语句。要求：语意完整连贯，内容贴切。
我们不断地用知识去丰盈、充沛自己的内心，最后，你认知到了骄傲自满的缺陷，于是你学会了自谦低调；________________；________________；你知晓了仁义礼智信的深厚，于是你学会了诚实敬重。 
解析　仿用句式要注意分析给出的示例特点。画横线的语句使用第二人称，运用对比的手法写“认识了”和“学会了”的关系。仿写时，要注意把握这两个方面。
答案　(示例)你认清了抱残守缺的狭隘，于是你学会了创新突破　你明白了苦难挫折的必然，于是你学会了坚韧坦然
题型三　续写式仿写
在提供材料的末尾留空，要求考生根据例句的句式和内容，续写一个或多个句子，与上文构成语意完整的文字。
　(四川卷)按照要求续写句子。要求：①运用比喻修辞手法；②“回忆”与“希望”的内容形成对比；③语意连贯。
回忆和希望的关系，我们或许可以这样说：回忆毕竟是远了、暗了的暮霭，希望才是近了、亮了的晨光；回忆__________________，希望______________；回忆________________，希望__________________。
[解题指导]　第一步，明要求。
分析审清题干，明确三个要求：①运用比喻修辞手法；②“回忆”与“希望”的内容形成对比；③语意连贯。
第二步，理结构。
分析例句，明确仿句的句子结构特点和句子的主旨意蕴。
第三步，验仿句。
把仿句放进语境，重点从连贯上进行检验。
答案　(回忆)毕竟是秋日的缤纷落叶，(希望)才是枝头的盎然春意；(回忆)毕竟是扬尘远去的背影，(希望)才是迎面而来的微笑。
　仿句要做到“四步骤”
1．审题。①审题干，弄清题干要求。续写式仿写题对句式、修辞手法、仿句内容、字数等一般都有明确规定，要明确这些具体要求。②审例句，把握题干的隐含要求，分析例句的句式特点、语法结构、修辞手法、关键词语、情感基调等，有些要求是隐含在文段中的。
2．拓展。从题材的角度拓展思路，到最合适的话题、材料来仿写。
3．补写。尽可能写出新颖、有诗意的句子。
4．检查。可以从句式、结构、修辞、内容、情感基调等几点进行检查看仿句与例句是否一致，看仿句是否符合题干的各项要求(包括明确的要求和隐含的要求)等。
训练3．依据示例，以“李清照”为话题仿写两个句子组成完整的一段话。要求句式、结构与示例相似。
示例：“蓦然回首，却把青梅嗅”，这是未谙世事、青春正好的李清照；____________________；__________________________。
解析　仿写时除了形似外，还要求神似，还要用上李清照的诗词名句。
答案　“一种相思，两处闲愁”，这是新婚别离、浓情似水的李清照；“守着窗儿，独自怎生得黑”，这是国破家亡、身世苦寒的李清照。